Revista Tecnología, Ciencia y Educación最新文献_第8页

Recursos tecnológicos para la integración de la gamificación en el aula 将游戏化融入课堂的技术资源

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.285

Hugo González

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La arqueología virtual como herramienta didáctica y motivadora 虚拟考古学作为一种教学和激励工具

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.287

Antonio Gisbert Santaballa

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La creatividad en el contexto educativo: adiestrando capacidades 教育背景下的创造力:训练技能

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.289

J. A. V. Matas

{"title":"La creatividad en el contexto educativo: adiestrando capacidades","authors":"J. A. V. Matas","doi":"10.51302/tce.2019.289","DOIUrl":"https://doi.org/10.51302/tce.2019.289","url":null,"abstract":"Desde hace algún tiempo la creatividad se ha convertido en un fenómeno indispensable en la educación. Como ocurre con todo aquello que emerge de manera impulsiva, se ha transformado en un factor esencial en los procesos de aprendizaje. También se le ha atribuido el rol de gurú, puesto que la creatividad se ha convertido en la solución de las capacidades, destrezas y habilidades con las que hay que dotar a los estudiantes. Con este trabajo lo que se pretende destacar fundamentalmente es que la creatividad es importante, pero que es necesario realizarla en un contexto y espacio adecuados. No sirve simplemente con decir «se hace creatividad», sino que es importante explicar «cómo se hace» y «para qué se hace». Por tanto, este artículo es una reflexión crítica sobre esta necesidad que es la creatividad, algo que se ha transformado en un fenómeno dentro de nuestro sistema educativo. Por otra parte, es cierto que la educación necesita creatividad, pero no todo responde a los parámetros de la misma; en la actualidad existen muchos críticos con los modelos de aprendizaje educativos al sostener que la escuela mata la creatividad, así como hay otros críticos contrarios a esta idea.","PeriodicalId":231340,"journal":{"name":"Revista Tecnología, Ciencia y Educación","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114861617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aproximación basada en Blockchain para crear un modelo de confianza en la enseñanza superior abierta y ubicua 基于区块链的方法，在开放和无处不在的高等教育中创建一个信任模型

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.281

David Lizcano Casas, J. Torralbo

{"title":"Aproximación basada en Blockchain para crear un modelo de confianza en la enseñanza superior abierta y ubicua","authors":"David Lizcano Casas, J. Torralbo","doi":"10.51302/tce.2019.281","DOIUrl":"https://doi.org/10.51302/tce.2019.281","url":null,"abstract":"Este trabajo ha obtenido un Accésit del Premio Estudios Financieros 2018 en la modalidad de Educación y Nuevas Tecnologías.\u0000Bitcoin ha supuesto una revolución en las transacciones digitales y en la economía mundial. Propone un modelo descentralizado de confianza para realizar transacciones basadas en una criptomoneda. Miles de seguidores defienden su descentralización e independencia, su seguridad y versatilidad. Sus detractores lo tachan de burbuja especulativa, de medio para fomentar la ciberdelincuencia o de pseudotimo piramidal, además de construirse en torno a una tecnología no escalable e ineficiente. Pero ¿y si fuera posible aprovechar las bondades del Blockchain, la tecnología subyacente a Bitcoin, para revolucionar las enseñanzas superiores y su adecuación al mundo laboral actual? ¿Y si en lugar de transacciones económicas se gestionan transacciones de contenidos, enseñanzas y competencias, evaluadas por consenso por estudiantes, formadores y empleadores para eliminar de una vez por todas el gap entre el mundo académico y el laboral? En este trabajo se presenta un modelo basado en Blockchain para resolver los retos actuales de la educación superior, cada vez más dispersa, abierta y ubicua. El modelo propuesto puede implantarse en cualquier entidad formadora para adecuar sus enseñanzas a las necesidades concretas de perfiles profesionales validados por empleadores del sector. Se ha validado dicho modelo por medio de un prototipo con resultados más que aceptables.","PeriodicalId":231340,"journal":{"name":"Revista Tecnología, Ciencia y Educación","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131521485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Un software educativo como una herramienta pedagógica en la mejora de las habilidades de lectoescritura utilizando el método ecléctico 一种教育软件，作为一种教学工具，以提高读写技能使用折衷的方法

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.291

Carlos Andrés Miranda Palma, Rosalinda González

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La generación y el potencial de transferibilidad del curriculum vitae en formato audiovisual 视听格式简历的生成和可转移性的潜力

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.51302/tce.2019.283

A. Etxeberria, Silvia Nazareth Prieto Preboste

{"title":"La generación y el potencial de transferibilidad del curriculum vitae en formato audiovisual","authors":"A. Etxeberria, Silvia Nazareth Prieto Preboste","doi":"10.51302/tce.2019.283","DOIUrl":"https://doi.org/10.51302/tce.2019.283","url":null,"abstract":"El curriculum vitae en formato audiovisual permite a cualquier demandante de empleo conocer estrategias y recursos personales adecuados para su inserción laboral y/o la mejora del puesto de trabajo, y, paralelamente, la adquisición de la competencia digital.\u0000El presente trabajo se aborda desde dos perspectivas complementarias; como proceso, generación del curriculum vitae en formato audiovisual, y como resultado, transferencia directa del mismo a grupos objetivo de beneficiarios diferenciados: la sociedad, los estudiantes del ámbito de la formación profesional y de la formación superior, los grupos objetivo de ambos proyectos europeos de innovación educativa, el mundo empresarial y los refugiados que actualmente se encuentran en el campo de refugiados Nizip-2, en Turquía.\u0000Así pues, lo fundamental y más relevante del resultado generado como producto final (videotutoriales para la generación de un curriculum vitae en formato audiovisual) es que la premisa de la transferencia del conocimiento se cumple, ya que el resultado-conocimiento originado tiene un potencial de transferibilidad notablemente alto.","PeriodicalId":231340,"journal":{"name":"Revista Tecnología, Ciencia y Educación","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124067757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La educación constructivista en la era digital 数字时代的建构主义教育

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-01-11 DOI: 10.51302/tce.2019.244

M. Sáez

{"title":"La educación constructivista en la era digital","authors":"M. Sáez","doi":"10.51302/tce.2019.244","DOIUrl":"https://doi.org/10.51302/tce.2019.244","url":null,"abstract":"Los principales objetivos del presente trabajo son mostrar una perspectiva global del constructivismo en educación y analizar cómo afecta la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dicho marco psicopedagógico a la hora de crear aprendizaje significativo permanente. Con este propósito, se ha analizado la forma instintiva de aprender del ser humano y las razones biológicas por las cuales las nuevas tecnologías favorecen la percepción multisensorial de estímulos. Se ha considerado, además, la influencia de la capacidad cognitiva del individuo y factores variables como su atención, motivación y esfuerzo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.\u0000Finalmente, se concluye que dicha integración de las TIC en la metodología constructivista es óptima para motivar, crear experiencias, y, como resultado conjunto, para enseñar a pensar, enseñar a aprender e incrementar el conocimiento mediante un aprendizaje significativo. A partir de ello, se han recomendado diversas sugerencias metodológicas con el propósito de construir conocimiento en el alumnado, de forma eficaz, mediante el desarrollo de proyectos; y, en estos, se recomienda la integración de las TIC y habilidades útiles para un futuro profesional cuando resulte adecuado.","PeriodicalId":231340,"journal":{"name":"Revista Tecnología, Ciencia y Educación","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129724775","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Formación TIC (redes sociales, internet, ciberseguridad, big data, etc.) en casa, en el colegio, en la universidad y en la empresa: características, razón de ser y contenido 在家、学校、大学和公司的ict培训(社交网络、互联网、网络安全、大数据等):特点、理由和内容

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-01-11 DOI: 10.51302/tce.2019.243

Laura Davara Fernández de Marcos

{"title":"Formación TIC (redes sociales, internet, ciberseguridad, big data, etc.) en casa, en el colegio, en la universidad y en la empresa: características, razón de ser y contenido","authors":"Laura Davara Fernández de Marcos","doi":"10.51302/tce.2019.243","DOIUrl":"https://doi.org/10.51302/tce.2019.243","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo es justificar la necesidad e importancia de implantar una formación en todos los niveles educativos sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), haciendo especial hincapié en internet, en general, y en las redes sociales, en particular.\u0000Además de justificar la necesidad que, en nuestra opinión y haciendo uso de términos coloquiales, «cae por su propio peso», queremos proponer un modelo práctico de contenidos adecuados a las distintas etapas del ciclo educativo –abarcando desde la formación a edades más tempranas, hasta la formación universitaria e incluso en el ámbito de la empresa–.\u0000Puesto que consideramos que se trata de una cuestión global en la que son varios los agentes implicados –padres, profesores, menores de edad y no menores de edad–, abordaremos también la formación que, en nuestra opinión, deben recibir y/u ofrecer los padres, los profesores, los trabajadores y los empresarios. Todo ello desde una óptica eminentemente práctica y teniendo en cuenta los principales ámbitos de actuación en los que las TIC tienen incidencia, a saber: el derecho, el marketing, la ciberseguridad, la comunicación, la información y la tecnología en general.","PeriodicalId":231340,"journal":{"name":"Revista Tecnología, Ciencia y Educación","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127427270","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Comentario de interés educativo. La evaluación de las aportaciones presentadas para el sexenio de investigación depende de su contenido y no solo del medio publicado 具有教育意义的评论。对提交给六年研究的贡献的评估取决于它们的内容，而不仅仅是发表的媒体

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-01-11 DOI: 10.51302/TCE.2019.247

J. López

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Evaluación de la facilidad de aprendizaje de frameworks JavaScript: Backbone, Angular y Ember 评估JavaScript框架的易用性:Backbone, Angular和Ember

Revista Tecnología, Ciencia y Educación Pub Date : 2019-01-11 DOI: 10.51302/tce.2019.242

Manuel Segovia, Sonia Pamplona

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