Psychologie du talent et de l’expertise最新文献

{"title":"De la naissance au troisième âge","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0141","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0141","url":null,"abstract":"1. De toute evidence, les capacites cognitives augmentent durant l’enfance. Plutot que de considerer le developpement uniquement comme un phenomene biologique, on peut le considerer egalement comme une acquisition de connaissances. 2. Le vieillissement a un effet negatif sur les fonctions cognitives. L’intelligence fluide est plus atteinte que l’intelligence cristallisee. L’expertise permet de contrecarrer ces effets, en partie en tout cas. 3. Les travaux actuels sur le vieillissement et l’expertise essaient de mettre en lumiere les mecanismes compensatoires rendus possibles par l’expertise, tels que la planification. 4. Dans beaucoup de domaines, le pic de creativite se situe autour de la quarantaine. Il y a cependant de grandes differences entre les domaines.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121601156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Historique des travaux sur le talent","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0029","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0029","url":null,"abstract":"Resume 1. Il existe un chevauchement considerable entre les recherches portant sur le talent et celles portant sur l’intelligence. 2. Les deux precurseurs les plus influents des recherches sur l’intelligence sont Francis Galton, pour qui l’intelligence et le talent sont innes, et Alfred Binet, pour qui l’intelligence est un phenomene complexe qui va au-dela de composantes innees. 3. Bien qu’employant des techniques mathematiques semblables (des variantes de l’analyse factorielle), Spearman et Thurstone arrivent a des conclusions differentes. Pour le premier, l’intelligence est dominee par g (intelligence generale), pour le second, elle consiste en sept facteurs. Ces deux approches offrent les fondements mathematiques de la psychometrie – la mesure de l’intelligence par des tests. 4. De nos jours, deux approches dominent les recherches sur l’intelligence et le talent : l’approche unitaire (basee sur Spearman) et l’approche pluraliste (basee sur Thurstone), dont la theorie des intelligences multiples de Gardner constitue l’un des meilleurs exemples. Plusieurs modeles hierarchiques essaient de combiner l’approche de Spearman et celle de Thurstone. La theorie triarchique de Sternberg marie la psychometrie (l’approche consistant a mesurer l’intelligence) avec la psychologie cognitive.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"219 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115519869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Bibliographie","authors":"","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0215","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0215","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115270289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Historique des travaux sur l'expertise","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0045","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0045","url":null,"abstract":"1. Dans ses travaux sur les joueurs d’echecs et les calculateurs mentaux, Binet (1894) met en evidence le role des connaissances et des strategies. Etudiant l’apprentissage du morse, Bryan et Harter (1899) identifient l’importance de l’automatisation des composantes de l’expertise et proposent qu’il faille 10 ans de pratique pour devenir un expert. 2. Comparant des grands­maitres d’echecs de niveau mondial et de bons joueurs de club, De Groot (1946/1965) montre qu’il n’y a que peu de differences en ce qui concerne les caracteristiques structurelles de la resolution de probleme. Cependant, les grands­maitres voient souvent les bons coups tres rapidement, ce qui suggere que la perception joue un role important. 3. Simon effectue plusieurs travaux cruciaux sur l’expertise, dans plusieurs domaines tels que physique, economie et jeu d’echecs. Il montre que la rationalite est limitee et introduit la modelisation par ordinateur et l’idee de systeme de production pour etudier l’expertise (et la cognition en general). La theorie des chunks qu’il propose fait l’hypothese que, pour devenir un expert, il faut acquerir un grand nombre de chunks perceptifs, lesquels donnent un acces rapide a l’information enregistree en memoire a long terme. 4. Fitts decrit trois phases dans le developpement de l’expertise : la phase cognitive, la phase associative et la phase autonome. Au travers de ces phases, le comportement conscient devient automatique et les connaissances declaratives sont transformees en connaissances procedurales. En diagnostic clinique, Meehl montre que de simples modeles mathematiques obtiennent de meilleurs resultats que le jugement subjectif des experts. 5. Le secret de l’expertise reside non seulement dans la quantite de connaissances, mais egalement dans la maniere dont ces connaissances sont organisees. Les theories de Soar et ACT­R, toutes deux implementees sous forme de programmes d’ordinateurs, proposent que les connaissances des experts soient encodees sous forme de productions. 6. Certains chercheurs proposent que les connaissances des experts puissent etre implementees avec des reseaux de neurones. D’autres font l’hypothese que ces connaissances resident davantage dans l’environnement que dans la tete des experts. 7. Ericsson a propose trois theories influentes. La theorie de la « memoire habile » souligne l’importance de structures de retrait et se centre sur la memoire deliberee. La theorie de la pratique deliberee etudie le type de pratique necessaire, et peut­etre suffisante, pour obtenir de hauts niveaux d’expertise. La theorie de la memoire de travail a long terme est une theorie generale de l’expertise qui propose que les experts emploient une partie de leur memoire a long terme pour elargir la capacite de la memoire a court terme. 8. EPAM­IV et la theorie des chablons ameliorent la theorie des chunks. Ces deux theories sont realisees sous forme de programmes d’ordinateur, ce qui permet un degre de precision impossible pour les autr","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130827157","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Méthodes de recherche","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0077","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0077","url":null,"abstract":"Resume 1. La recherche sur l’expertise utilise une grande variete de methodes, qu’elles soient quantitative ou qualitatives. 2. Il est possible d’etudier les performances extraordinaires en utilisant des biographies, autobiographies, classements de competitions sportives, listes de prix scientifiques et bases de donnees indiquant par exemple le nombre de publications par scientifique. 3. Certaines etudes observent comment des debutants deviennent des experts. D’autres emploient des techniques experimentales. Une limite des recherches sur l’expertise est que la variable « expertise » n’est que rarement directement manipulee, du fait qu’elles utilisent des individus qui sont des experts ou des novices avant le debut de l’experience. 4. L’analyse de protocoles, en particulier de protocoles verbaux, a jete une lumiere importante sur les processus cognitifs des experts. Il faut distinguer entre introspection, protocoles retrospectifs et protocoles en parallele. 5. De nombreuses etudes ont compare des experts a des novices. Si possible, il est preferable d’inclure des groupes intermediaires dans le plan experimental. 6. Certains travaux correlent le niveau d’expertise avec des tests psychometriques, mesurant par exemple l’intelligence ou la motivation. 7. L’imagerie cerebrale et la modelisation par ordinateur sont maintenant des methodes courantes pour etudier l’expertise. 8. Les recherches sur l’expertise ont en general une haute validite ecologique mais emploient des echantillons relativement petits et ne sont que rarement repliquees.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126531574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Introduction aux notions de talent et d'expertise","authors":"Fernand Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0015","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0015","url":null,"abstract":"1. De nombreux criteres ont ete utilises pour definir et mesurer l’expertise, tels qu’anciennete, reconnaissance par la societe et classements officiels. Ces criteres ne sont pas toujours satisfaisants. 2. Le terme « expert » est parfois utilise comme une etiquette sans que l’individu ainsi qualifie ne fasse preuve de competences objectives. Le contexte peut ainsi creer un expert. 3. On differencie parfois « expertise de routine » et « expertise creative ». 4. L’etude des experts est importante car elle permet (a) de mieux comprendre la cognition humaine en general ; (b) de developper de meilleures techniques d’entrainement et d’education ; et (c) de developper des systemes experts en intelligence artificielle. 5. L’etude des performances extraordinaires a ete abordee selon deux traditions principales de recherche : (a) l’approche basee sur le talent, qui donne preseance aux explications reposant sur l’inne, et (b) l’approche basee sur l’expertise, qui privilegie les explications reposant sur l’acquis. 6. Les caracteristiques de l’environnement influencent de maniere importante la cognition des experts.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123334346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Perception, mémoire et apprentissage","authors":"Fernand Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0091","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0091","url":null,"abstract":"1. Les theories axees sur le talent predisent que les sportifs de pointe possedent des mecanismes neuraux plus efficients. Cependant, les donnees empiriques ne montrent pas de correlation entre les habiletes perceptives de base et le niveau d’expertise lorsque les tâches n’ont pas de lien avec le domaine. Il n’y pas de correlation non plus en ce qui concerne les temps de reaction. 2. La pratique d’un sport peut avoir des consequences enormes sur l’anatomie et la physiologie des sportifs. Le role de facteurs genetiques est âprement discute dans la litterature. 3. Il existe des differences importantes entre experts et novices au niveau de la perception complexe avec du materiel lie au domaine d’expertise. Typiquement, les mouvements oculaires des experts sont diriges plus rapidement vers les aspects importants de la situation. 4. La recherche sur la memoire deliberee a montre que l’emploi de procedes mnemotechniques peut considerablement ameliorer les performances. En particulier, avec la memoire des chiffres, les connaissances semantiques et l’emploi de structures de retrait ont permis d’obtenir des resultats juges auparavant impossibles. 5. Un grand nombre de travaux ont ete conduits sur la memoire non deliberee des experts. Plusieurs techniques ont ete developpees pour identifier les chunks employes par les experts, en particulier avec le jeu d’echecs. En general, ces resultats confortent les predictions de la theorie des chunks. 6. Simon et Gilmartin (1973) ont propose qu’il faille acquerir au moins 50 000 chunks en MLT pour devenir un expert. Plus recemment, les resultats de simulations par ordinateur effectuees par Gobet et Simon (2000) suggerent que ce nombre est insuffisant et qu’il faille au moins 300 000 chunks. 7. Les experts maintiennent un petit avantage sur les non-experts avec du materiel aleatoire appartenant au domaine d’expertise, bien que cet avantage soit beaucoup plus petit qu’avec du materiel pourvu de sens. 8. Les schemas acquis par les experts leur permettent d’anticiper les actions. 9. La theorie de la pratique deliberee propose que, pour obtenir un haut niveau d’expertise, il faille avoir recours a un type de pratique particulier caracterise par une tâche bien definie, la possibilite de repetition et la presence de feed-back permettant de corriger les erreurs. Les donnees empiriques suggerent que la pratique deliberee est necessaire, mais non suffisante, pour devenir un expert. 10. Dans la grande majorite des domaines, les progres sont rapides au depart et plus lents par la suite, avec des rendements decroissants. Quand les resultats decrivent une ligne droite avec des coordonnees logarithmiques, on parle de loi de puissance. 11. Il n’y a que peu de transfert entre differents domaines d’expertise. Le transfert n’est possible que lorsqu’il y a un chevauchement entre les composantes de deux domaines. Certains individus semblent etre en mesure de violer cette loi et font preuve de hauts niveaux d’expertise dans des domaines a","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"1796 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129627453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Applications des recherches sur le talent d'expertise","authors":"Fernand Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0165","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0165","url":null,"abstract":"1. En eclairant les mecanismes sous­tendant l’acquisition des connaissances, la recherche sur l’expertise a contribue au developpement de techniques d’enseignement. 2. Un feed­back regulier et approprie est crucial tant pour le developpement de l’expertise que pour un enseignement scolaire efficace. Cela est consistant avec le role du feed­back dans la pratique deliberee, l’enseignement prive et l’enseignement par ordinateur. 3. ACT a mene au developpement de didacticiels intelligents pour l’enseignement de la geometrie, l’algebre et la programmation. Ces didacticiels, tres repandus aux Etats­Unis, menent a un meilleur apprentissage que l’enseignement traditionnel. 4. La theorie des chablons arrive a des conclusions sur la maniere d’enseigner qui sont contraires a certaines verites acceptees. 5. L’etude de l’expertise a conduit a des applications importantes en industrie avec le developpement de systemes experts. Elle a egalement mene au developpement de systemes capables de faire preuve, de maniere autonome et semi­autonome, de creativite en science et en art.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129981711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Aspects socio-biologiques","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0147","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0147","url":null,"abstract":"1. Le lien entre QI est expertise n’est pas clair : il est fort dans certains domaines, mais inexistant dans d’autres. 2. L’approche historiometrique utilise des documents historiques pour etablir des lois statistiques a propos du comportement humain. Dans le cadre de l’etude sur l’expertise, elle a identifie plusieurs facteurs qui sont en correlation avec le developpement de l’expertise, et a demontre que la carriere des grands createurs a tendance a suivre un profil particulier. 3. Les neurosciences ont enrichi nos connaissances sur les liens entre aires cerebrales et comportement des experts. Cependant, le phenomene de plasticite cerebrale rend delicate l’interpretation de ces donnees. 4. Il existe de nombreuses differences entre garcons et filles en ce qui concerne l’expertise. L’origine de ces differences est le sujet d’âpres discussions. 5. Les savants prodiges jettent une lumiere unique sur la question du talent. Leur existence soutient l’hypothese d’une origine innee du talent. 6. Il n’y a pas de lien tres clair entre surdouance et QI general, ce qui tend a conforter la theorie des intelligences multiples. Les enfants surdoues ne deviennent pas forcement des experts, et les experts adultes n’etaient pas forcement des enfants surdoues.","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134293040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Conclusion","authors":"F. Gobet","doi":"10.3917/dbu.gobet.2011.01.0195","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/dbu.gobet.2011.01.0195","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":196430,"journal":{"name":"Psychologie du talent et de l’expertise","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2011-11-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122104766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}