Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi最新文献

{"title":"MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS X SMAN 5 TANA TORAJA TAHUN PELAJARAN 2023-2024","authors":"H. Hartati, J. Kambey, Nola Korengkeng","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8144","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8144","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran ekonomi melalui model problem based learning (pbl) pada kelas x sman 5 tana toraja tahun pelajaran 2023-2024 Salah satu masalah yang sampai sekarang masih dihadapi dalam Pelaksanaan sistem pendidikan nasional adalah rendahnya kualitas pendidikan. Latar belakang masalah kurikulum merdeka belajar mencakup keinginan untuk meningkatkan fleksibilitas pembelajaran mempekuat keterlibatan siswa dan mempersiapkan mereka untuk tantatangan masa depan yang dinamis Pendidikan ekonomi , merupakan pelajaran yang penting dan sangat strategis dalam rangka mendidik dalam kegiatan ekonomi , watak atau  karakter peserta didik atau anak bangsa untuk  masa yang akan datang. Salah satu masalah yang  masih dihadapi oleh para guru ekonomi  di SMA Negeri 5 Tana Toraja adalah kurangnya semangat peserta didik  untuk mengikutii pelajaran ekonomi . Masalah tersebut tentunya banyak faktor yang mempengaruhinya diantaranya dari siswa sendiri, dimana siswa menganggap pelajaran ekonomi , termasuk pelajaran ilmu pengetahuan sosial dan siswa lebih konsentrasi pada mata pelajaran lain seperti Matematika, Fisika, Kimia, dan biologi. Masalah kemampuan guru disini menyangkut pengetahuan guru, pengusaan strategi dan model pembelajaranserta penguasaan kelas . Solusi dari permasalahan ini dapat melalui penerapan pembelajaran model PBL dan PjBL adalah pembelajaran yang secara sadar dan sistematis  mengengembangkan intruksi yang silih asah, silih asih dan silih asuh antar sesama siswa sebagai latihan hidup didalam masyarakat nyata. Kata Kunci: Minat Belajar, Pelajaran Ekonomi, Model Problem Base Learning.   ABSTRACT The aim of this research is to increase students' interest in learning in economics subjects through the problem based learning (PBL) model in class One of the problems still faced in the implementation of the national education system is the low quality of education. The background to the independent learning curriculum problem includes the desire to increase learning flexibility, strengthen student engagement and prepare them for dynamic future challenges. Economic education is an important and very strategic lesson in order to educate in economic activities, the character or character of students or the nation's children for the future. One of the problems that economics teachers at SMA Negeri 5 Tana Toraja still face is the lack of enthusiasm among students to take economics lessons. Of course, there are many factors that influence this problem, including the students themselves, where students consider economics lessons, including social science lessons, and students concentrate more on other subjects such as Mathematics, Physics, Chemistry and Biology. The problem of teacher ability here concerns teacher knowledge, mastery of learning strategies and models as well as class mastery. The solution to this problem can be through the application of PBL and Pj","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"398 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 7 MANADO DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL","authors":"Jimmy Lumentut, J. Wuisang, Iwan Kandori","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8149","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8149","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 7 Manado dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek Problem Based Learning(PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian peserta didik kelas XIF di SMA Negeri 7 Manado yang berjumlah 39 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Aktivitas peserta didik juga meningkat dalam bekerja mandiri maupun berkelompok. Peserta didik merespons positif penerapan model PBL yang dianggap menyenangkan dan memotivasi untuk belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 7 Manado. Kata Kunci : Hasil Belajar, SMA Negeri 7 Manado, Problem Based Learning     ABSTRACT This research aims to improve the learning outcomes of class XI students in economics subjects at SMA Negeri 7 Manado by implementing the Problem Based Learning (PBL) project-based learning model. The research method used was Classroom Action Research with the research subjects being class XIF students at SMA Negeri 7 Manado, totaling 39 students. The research was carried out in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementing actions, observing and reflecting. Data was collected through observation, interviews, field notes, and learning outcomes tests. Data was analyzed descriptively qualitatively. The research results show that the application of the PBL model can improve student learning outcomes. Student activity also increases in working independently and in groups. Students responded positively to the application of the PBL model which was considered fun and motivating to learn. Thus it can be concluded that the application of the PBL model can improve the learning outcomes of class XI students in economics subjects at SMA Negeri 7 Manado. Keywords: Learning Outcomes, SMA Negeri 7 Manado,","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"191 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335026","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KELAS X SMAN 1 LOBBO TAHUN PELAJARAN 2023-2024","authors":"Rostina Usat, Meike Mamentu, Moura F. Rawung","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8194","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8194","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalammata pelajaran ekonomimelalui metode Problem Based Learning (PBL) pada kelas X SMAN 1 Lobbo. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus.Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi, kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya.dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI pada mata pelajaran Ekonomi tahun pelajaran 2022 - 2023 yang berjumlah 36 orang. Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Tindakan ekonomi,Motif ekonomi dan Prinsip ekonomi pada sub tema APBN. Tindakan pembelajaran pada siklus II mengenai materi Tindakan ekonomi,Motif ekonomi dan Prinsip ekonomi pada sub tema APBD. Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber, yaitu data berasal dari siswa, pengamat (observer) dan peneliti sendiri. Pada siklus pertama persentase ketuntasan belajar siswa dari Prasiklus 54,75 pada siklus I meningkat menjadi 79,25 dan pada siklus II menjadi 88,25. Jumlah siswa yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari prasiklus hanya ada 4 siswa pada siklus I sudah ada 7 siswa dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 11 siswa walaupun belum semua siswa tuntas belajar. Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 33%, pada siklus kedua meningkat menjadi 58 % . Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan-latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 88,25,% dan setelah pembelajaran kedua siswa diberikan tambahan tugas dirumah siswa yang mampu menguasai materi pembelajaran meningkat menjadi 87,5%. Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran Ekonomi pada materi Tindakan ekonomi,Motif ekonomi dan Prinsip ekonomi hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus. Kata Kunci: Minat belajar, Pelajaran Ekonomi, Metode Problem Based Learning   ABSTRACK This research aims to describe the increase in students' interest in learning in economics subjects through the Problem Based Learning (PBL) method in class X SMAN 1 Lobbo. This research was carried out in 2 cycles. Cycle 1 and cycle 2 consist of research stages which are divided into four stages: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection, then proceed to the next cycle. The research subjects were 36 class XI students in the Economics subject for the 2022 – 2023 academic year. Learning in cycle I concerns economic actions, economic motives and economic principles in the APBN sub-theme. Learning in cycle II is about economic actions, economic motives and economic principles in the APBD sub-theme. Observation data is validated through source triangulation, ","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335131","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA KELAS X-AKL-B SMK NEGERI 1 MEPANGA","authors":"Hadiati, Cheris Laloan, Steven Mamanua","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8122","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8122","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran akuntansi Kelas X-AKL-B SMK Negeri 1 Mepanga. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru mata pelajaran lain dan melibatkan partisipasi peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas X-AKL-B SMK Negeri 1 Mepanga, yang berjumlah 37 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (1) observasi; (2) angket sederhana; (3) tes; dan (4) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan interpretasi; dan (4) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga peserta didik. Hal ini terbukti pada siklus I nilai hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Hasil penilaian pada siklus I meningkat dibandingkan sebelum dilaksanakan tindakan, yaitu 75,68% peserta didik telah mencapai standar ketuntasan belajar minimal yaitu 70. Nilai rata-rata kelas setelah penerapan model Problem Based Learning mengalami peningkatan angka sebesar 4,73 (nilai sebelum siklus 68,11 dan nilai siklus I 72,84). Pada siklus II jumlah peserta didik yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal sebanyak 35 peserta didik atau 94,59%. Nilai rata-rata kelas pada siklus II yaitu 82,30, terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II sebesar sebesar 9,46 (nilai siklus I 72,84 dan nilai siklus II 82,30). Bila dibandingkan dengan sebelum penerapan model Problem Based Learning, nilai rata-rata peserta didik pada siklus II ini mengalami kenaikan angka sebesar 14,19. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga peserta didik. Kata kunci : Hasil belajar, Problem Based Learning                       ABSTRACT The aim of this research is to improve student learning achievement through the Problem Based Learning learning model in the accounting subject Class X-AKL-B SMK Negeri 1 Mepanga. The type of research carried out by researchers is Classroom Action Research. This research was carried out in collaboration between researchers, teachers of other subjects and involved student participation. The subjects of this research were Class X-AKL-B students at SMK Negeri 1 Mepanga, totaling 37 students. Data collection techniques are carried out through activities in the form of: (1) observation; (2) simple questionnaire; (3) test; and (4) documentation. The research procedure includes stages: (1) action planning; (2) implementation of actions; (3) observation and interpretation; and (4) analysis and reflection. Based o","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"275 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS (EKONOMI) MATERI PENGUATAN AGRIKULTUR DI INDONESIA BAGI PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP KRISTEN LAFA KECAMATAN TELUTIH KABUPATEN MALUKU TENGAH","authors":"Elisa Serumena, J. Wuisang, Iwan Kandori","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8109","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8109","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam proses pembelajaran IPS (Ekonomi) ; dan Hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS (Ekonomi) dengan materi Penguatan Agrikultur di Indonesia bagi peserta didik kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih melalui penerapan model Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih Kabupaten Maluku Tengah selama dua bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih Kabupaten Maluku Tengah yang terdiri dari dari 20 peserta didik. Objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPS (Ekonomi) tentang Penguatan Agrikultur di Indonesia melalui penerapan model Project Based Learning atau pembelajaran berbasis proyek. Penelitian tindakan kelas ini menyimpulkan bahwa : 1). Penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi  belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS (Ekonomi). Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas atau kegiatan belajar peserta didik pada setiap siklus tindakan yang dilakukan; dan 2). Penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS (Ekonomi) materi Penguatan Agrikultur di Indonesia bagi peserta didik kelas VIII SMP Kristen Lafa Kecamatan Telutih. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar  dan tingkat ketuntasan belajar peserta didik pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Kata Kunci: Hasil belajar, aktivitas belajar, pembelajaran IPS (Ekonomi), model Project Based Learning. ABSTRACT This research aims to improve: 1). students' learning activities in the social studies (Economics) learning process; and 2). Student learning outcomes in the social studies (Economics) learning process with material on Strengthening Agriculture in Indonesia for class VIII students at Lafa Christian Middle School, Telutih District through the application of the Project Based Learning model. This research is classroom action research. The research was conducted at Lafa Christian Middle School, Telutih District, Central Maluku Regency for two months. The research subjects were class VIII students of Lafa Christian Middle School, Telutih District, Central Maluku Regency, consisting of 20 students. The object of this research is social studies (Economics) learning about Strengthening Agriculture in Indonesia through the application of the Project Based Learning model or project-based learning. This classroom action research concluded that: 1). The application of the Project Based Learning model can increase students' learning motivation in learning Social Sciences (Economics). This is shown by the increase in student activity or learning activities in each action cycle carried out; and 2). The application of the Project Based Learning model can improve student learning outcomes in social studies (Economics) material on Strengthening","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"46 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139334985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGENAI MATERI KELANGKAAN EKONOMI MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KELAS X-IIS SMA NEGERI 17 HALMAHERA SELATAN","authors":"Bahrudin Hi Redjeb, Jetty D. Lempas, Linda Rumbayan","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8098","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8098","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perubahan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Sampel penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di Kelas X IIS SMA Negeri 17 Halmahera Selatan tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilakukan di kelas individu. Penelitian tindakan kelas ini dibagi menjadi dua sesi, masing-masing sesi terdiri dari dua pertemuan dengan empat fase. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil tes pada Siklus 1 dan Siklus 2 dengan menggunakan teknik deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa metode Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-IIS di SMA Negeri 17 Halmahera Selatan pada mata pelajaran ekonomi kelangkaan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perubahan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada aspek emosional terjadi peningkatan sebesar 7,99%, dan pada aspek psikomotorik terjadi peningkatan sebesar 14,51%. Pada aspek kognitif sebesar 12,30%. Kata Kunci: model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar         ABSTRACT This research aims to identify changes in student learning outcomes using the problem-based learning (PBL) model. The sample for this research is classroom action research carried out in Class X IIS of SMA Negeri 17 South Halmahera in the 2021/2022 academic year. This research was conducted in individual classes. This classroom action research was divided into two sessions, each session consisting of two meetings with four phases. Data was collected using the observation method. Data analysis was carried out by comparing test results in Cycle 1 and Cycle 2 using descriptive techniques. Based on the research conducted, it can be concluded that the Problem Based Learning (PBL) method can improve the learning outcomes of class X-IIS students at SMA Negeri 17 South Halmahera on the subject of scarcity economics. Based on the research results, it can be concluded that there are changes in student learning outcomes from cycle I to cycle II. In the emotional aspect there was an increase of 7.99%, and in the psychomotor aspect there was an increase of 14.51%. In the cognitive aspect it is 12.30%. Keywords: problem-based learning model, learning outcomes","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERMINTAAN DAN PENAWARAN KELAS X IPS 2 SMA NEGERI 1 GORONTALO UTARA","authors":"Sarwin Abdullah, Niny Makaliwe, Steven Mamanua","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8152","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8152","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan penelitian Tindakan ini yaitu untuk mengetahui hubungan penggunaan aplikasi google classroom untuk meningkatkan hasil belajar.  Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif pembelajaran daring yaitu dengan penggunaan aplikasi google classroom. Sehingga dapat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Maka ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media dengan menggunakan aplikasi Google Classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Gorontalo Utara Kata Kunci : Aplikasi Google Classroom, Hasil Belajar     ABSTRACT The aim of this action research is to determine the relationship between using the Google Classroom application to improve learning outcomes. The research results can be concluded that there is a positive influence on online learning, namely by using the Google Classroom application. So it can have an effect on improving student learning outcomes. So the conclusion is drawn that the use of media using the Google Classroom application can improve the learning outcomes of students in class X Social Sciences Class X IPS 2 SMA Negeri 1 Gorontalo Utara Keywords: Google Classroom Application, Learning Results","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"19 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP 13 MALUKU TENGAH PADA MATERI KELANGKAAN SEBAGAI MASALAH EKONOMI TAHUN AJAR 2022/2023","authors":"Fatima Lestaluhu.docx, J. Kambey, Amelda Sakul","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8119","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8119","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini mempunyai tujuan yakni guna mengetahui penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah. Penelitian ini mempunyai manfaat secara peraktis yaitu sebagai bahan refrensi bagi penulis lain yang mau meneliti tentang metode pembelajaran inquiry. Dan penelitian ini juga memiliki manfaat secara teoritis yaitu menjadi sarana masukan atau rujukan bagi Guru mata pelajaran ekonomi dalam meningkatkan hasil belajar siswa Metode Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang dipakai pada penelitian ini, setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan barulah dimulai pengumpulan data, perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 digunakan untuk menganalisis data. Adapun populasi pada peneitian ini yakni kelas 7 SMP 13 Maluku Tengah sebanyak 33 Siswa. Hasil dari penelitian ini yakni hasil belajar siswa kelas 7 pada materi kelngakaan adalah permasalahan ekonomi dengan menggunakan metode inquiry terjadi peningkatan yang sesuai dengan target peneliti yakni diatas kkm yaitu 75 pada siklus 2. Keberhasilan ini tentunya karena penggunaan metode inquiry yang berbeda dengan metode konvensional yang sering dipakai oleh Guru dikelas Kata Kunci: Metode inquiry, Hasil Belajar, Siswa     ABSTRACT This research aims to determine the application of the inquiry method to improve the learning outcomes of grade 7 students at SMP 13 Central Maluku. This research has practical benefits, namely as reference material for other writers who want to research inquiry learning methods. And this research also has theoretical benefits, namely being input or reference material for economics teachers in improving student learning outcomes The Classroom Action Research Method is the method used in this research. After teaching and learning activities were carried out, data collection began, comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 was used to analyze the data. The population in this study was class 7 of SMP 13 Central Maluku, totaling 33 students. The results of this research are the learning outcomes of grade 7 students on the subject of scarcity, economic problems. By using the inquiry method, there was an increase in accordance with the researcher's target, namely above the kkm, namely 75 in cycle 2. This success was of course due to the use of an inquiry method that was different from the conventional method, which was often used. used by teachers in class Keywords: Inquiry Method, Learning Outcomes, Students","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"97 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335230","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 RAJA AMPAT TAHUN PELAJARAN 2022/2023","authors":"Andi Rohani.docx, A. Rooroh, Amelda Sakul","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8117","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8117","url":null,"abstract":"ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022/2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8,86% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Pada siklus I sebesar 64,5% atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77,14 % atau sebanyak 24 peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022/2023. Kata Kunci : Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.     ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat tahun ajaran 2022/2023 melalui pembelajaran model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Analisis data pada penelitian ini berpedoman pada analisis Statistik Deskriptif dengan Persentase. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis, angket, dan observasi. Motivasi peserta didik dilihat dengan menggunakan observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II pada kuesioner motivasi belajar peserta didik sebesar 8,86% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Sedangkan peningkatan prestasi belajar ditandai dengan bertambahnya peserta didik yang nilainya mencapai kriteria ketuntasan minimal secara keseluruhan. Pada siklus I sebesar 64,5% atau sebanyak 20 peserta didik mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus II terjadi peningkatan peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan minimal sebesar 77,14 % atau sebanyak 24 peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Ekonomi Peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Raja Ampat Tahun Ajaran 2022/2023. Kata Kunci : Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"184 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335008","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBELM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN IPS DI KELAS 8 SMP KATOLIK SANTA THERESIA MALALAYANG","authors":"M. Lasut, Sri Purwaningsih, Dolly Watania","doi":"10.53682/jpeunima.v4i2s.8150","DOIUrl":"https://doi.org/10.53682/jpeunima.v4i2s.8150","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah (i) Untuk mengetahui gambaran motivasi belajar peserta didik rendah di SMP Katolik Santa Theresia Malalayang (ii) Untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya motivasi belajar peserta didik rendah (iii) Untuk mengetahui bentuk penanganan motivasi belajar peserta didik rendah. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran IPS telah terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik di kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning sangat efektif dan efisien dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran IPS kelas 8 SMP Katolik Santa Theresia Malalayang. Dengan demikian maka penulis merekomendasikan model pembelajaran Problem Based Learning menjadi salah satu model pembelajaran yang inovatif dan kreatif tetap diterapkan di lingkungan persekolahan Santa Theresia Malalayang-Manado. Kata Kunci : Motivasi, Problem Based Learning       ABSTRACT The aims of this research are (i) To find out the description of low student learning motivation at Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School (ii) To find out the factors that cause low student learning motivation (iii) To find out forms of handling low student learning motivation . The results of the research concluded that after implementing the Problem Based Learning learning model in social studies lessons there had been an increase in students' learning motivation in class 8 of Santa Theresia Malalayang Catholic Middle School. This shows that the Problem Based Learning learning model is very effective and efficient in increasing students' learning motivation in grade 8 social studies at Santa Theresia Catholic Middle School, Malalayang. Thus, the author recommends that the Problem Based Learning model be one of the innovative and creative learning models that continues to be applied in the Santa Theresia Malalayang-Manado school environment. Keywords: Motivation, Problem Based Learning","PeriodicalId":194100,"journal":{"name":"Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139335048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}