Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica最新文献

{"title":"Actitudes docentes de profesores de educación básica ante la integración de las TIC en la región indígena Tsotsil de los Altos de Chiapas","authors":"Victor Del Carmen Avendaño Porras, Iris Alfonzo Albores, José Humberto Trejo Catalá","doi":"10.46990/relep.2019.2.1.204","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.2.1.204","url":null,"abstract":"El presente artículo se centra en el estudio de las actitudes que tienen los docentes de la región indígena tsotsil de los Altos de Chiapas ante la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los salones de clase del nivel básico. Se realizó un estudio exploratorio que permitió recuperar diversos datos, mediante la aplicación de una escala de actitudes de tipo Likert, a una muestra determinada. Los resultados aportan información relativa al cambio actitudinal de los docentes frente al uso de las TIC en el contexto educativo, lo cual permite establecer nuevos métodos para adaptar los contenidos y la metodología en este sentido. \u0000Abstract \u0000This article focuses on the study of the attitudes of teachers in the Tsotsil indigenous region of the Highlands of Chiapas to the inclusion of information and communication Technologies (ICT) in the classrooms of the basic level. An exploratory study Was carried out that allowed to recover diverse data, by means of the application of a scale of attitudes of type Likert, to a given sample. The results provide information regarding the attitudinal change of the teachers against the use of ICTS in the educational context, which allows to establish new methods to adapt the contents and methodology in this regard.","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133318886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"seguimiento y acompañamiento del docente en formación. “una mirada al trabajo transversal”","authors":"María Guadalupe Gamas Ocaña, María Belén Torres Mayo, Karen Johanna Madrigal Esquivel","doi":"10.46990/relep.2019.2.1.201","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.2.1.201","url":null,"abstract":"Se presenta un avance de los resultados de la práctica profesional de los docentes en formación, que ha tenido por objetivo brindarles seguimiento y acompañamiento permanente, propiciando la reflexión del quehacer para aproximarse a la autonomía en la toma de decisiones de sus prácticas. Por el momento, sólo se presentan resultados de los indicadores relacionados con el trabajo transversal. La metodología es de enfoque cualitativo empleándose fundamentalmente la técnica de observación en tiempos y situación real del trabajo pedagógico, requiriendo como instrumento una guía de observación. \u0000Abstract \u0000It presents an advance of the results of the professional practice of the teachers in training, which has had as objective to provide them follow-up and permanent accompaniment, propitiating the reflection of the work to approach the autonomy in the decision making of their practices. At the moment, only results of indicators related to transversal work are presented. The methodology is of qualitative focus, basically employing the observation technique in times and real situation of the pedagogical work, requiring as an instrument an observation guide. ","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130444310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Grado de satisfacción del curso “Aritmética: su aprendizaje y enseñanza” del plan de estudios 2012 para las Escuelas Normales","authors":"Cecilia Aldaz Ponce,, Claudia Elizabeth Sandoval Argüello, Soledad Díaz Ibarra, Bertha Lisset Balderrama Legarret","doi":"10.46990/relep.2019.2.1.198","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.2.1.198","url":null,"abstract":"Esta investigación pretende identificar la apreciación que tienen los estudiantes Normalistas del primer semestre en cuanto al trabajo desarrollado durante el curso de Aritmética en su primer semestre de formación como estudiantes de la licenciatura en educación primaria bajo el plan de estudios 2012. Refleja los resultados desde la aplicación de cuestionarios y entrevistas de los que se obtienes grados de satisfacción en cuanto a los elementos del curso, las prácticas curriculares de los docentes y el impacto de los mismos en las prácticas docentes en las escuelas de Educación Básica.\u0000Abstract\u0000This research aims to identify the appreciation of the first semester's students in the work carried out during the course of arithmetic in their first semester of training as students of the degree in education Elementary school under Curriculum 2012. It reflects the results from the application of questionnaires and interviews of which you obtain degrees of satisfaction in terms of the elements of the course, the curricular practices of the teachers and the impact of the same in the teaching practices in the schools of Basic education.","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"2020 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114577610","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Fortalezas e innovación docente del siglo XXI en México","authors":"Rosa María Rodríguez Aguilar, José Luis Castillo González, Rocío Selene Razo Sánchez, Rebeca Teja Gutiérrez","doi":"10.46990/relep.2019.2.1.202","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.2.1.202","url":null,"abstract":"Dentro de una sociedad del conocimiento globalizado, la educación superior no puede quedar relegada, en ese sentido es pertinente empezar a vislumbrar las tendencias, los rasgos que han de matizar la formación de profesionales para lo que resta del presente siglo. Por lo anterior, en el presente trabajo se identificó el estado actual de la actividad docente por parte de los profesores del Centro Universitario UAEM Nezahualcóyotl, para lo cual se diseñó un instrumento de evaluación que fue aplicado tanto a profesores como alumnos con el fin de determinar cuáles deben de ser las características que deben de poseer los profesores con formación docente innovadora.La encuesta aplicada fue dividida en ocho subtemas: a) profesional, b) network, c) ambiente, d) pasión, e) crecimiento, f) relaciones, g) salud y vitalidad y h) recursos, en donde se engloban aspectos tanto académicos como personales de los encuestados. Dentro de los resultados obtenidos se pudo observar como fortaleza por parte de los profesores del Centro Universitario Nezahualcóyotl una buena comunicación e imagenpor parte de losalumnos; y como área de oportunidad en el ámbito académico el reforzamiento de actividades extraclase, la generación de evidencias desarrolladas durante el curso, así como la asignación de tiempo para la resolución de dudas. \u0000Abstract \u0000Within a globalized knowledge society, higher education cannot be relegated, in that sense it is relevant to begin to glimpse trends, the traits that must nuance the training of professionals for the remainder of this century. Therefore, the current state of teaching activity by teachers of the UAEM Nezahualcóyotl University Centre was identified in this paper, for which an evaluation tool was designed that was applied to both teachers and students with to determine what characteristics should be the characteristics of teachers with innovative teacher training. The survey applied was divided into eight sub-themes: a) professional, b) network, c) environment, d) passion, e) growth, f) relationships, g) health and vitality and h) resources, which include both academic and personal aspects of respondents. Among the results obtained, good communication and image by students could be observed as strength by the teachers of the Nezahualcóyotl University Center; and as an area of opportunity in the academic field the strengthening of extra-class activities, the generation of evidence developed during the course, as well as the allocation of time for the resolution of doubts.","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133240563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La implementación de los valores en la adquisición de una segunda lengua (inglés) en alumnos de la licenciatura en intercultural bilingüe","authors":"Jesús Ayala Urías, Laura Prieto Arredondo, Hilda Graciela Monárrez Mora, Lizbeth Lucero Leticia Zapién Urbina","doi":"10.46990/relep.2019.2.1.200","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.2.1.200","url":null,"abstract":"El idioma inglés es necesario en México y en el mundo al posicionarse como vehículo de comunicación global debido al rápido desarrollo tecnológico, científico y comercial. Por lo tanto, es un idioma internacional y un requisito imprescindible desde la educación básica hasta la educación superior, convirtiéndose en ocasiones en herramienta disponible para acceder al conocimiento y la investigación, así como al desarrollo profesional. Uno de los objetivos de esta propuesta es implementar estrategias que permitan el desarrollo y fortalecimiento de la habilidad cognitiva de retención para mejorar la adquisición de verbos irregulares en inglés, así como la puesta de algunos valores que darán fortalecimiento a estos contenidos necesarios en la práctica comunicativa. Como sustento teórico se tiene a Johnson (2003) quien retoma que una de las metas de enseñanza de técnicas de pensamiento es aprenderlas hasta el punto de automatizarla, para que el alumno pueda concentrase en el significado. Además, Tobón establece que más que tener datos en la mente, hay que buscar que los estudiantes construyan conceptos porque son base para procesar información, comprenderla, adaptarla, reconstruirla y aplicarla en situaciones y problemas. El método empleado fue la investigación acción que permite mejorar la práctica docente como fortalecer la habilidad cognitiva de retención en los estudiantes. Los participantes cursaban 4to semestre de la licenciatura en educación primaria ICB. El procedimiento inició con un diagnóstico que evidenció la necesidad de fortalecer la retención, así como los valores de respeto, tolerancia y empatía. Dando paso al diseño y aplicación de diversas estrategias para cumplir con el objetivo. Los resultados surgieron después de cada estrategia implementada, como conclusión se logró fortalecer la habilidad cognitiva de la retención en los estudiantes enfatizando los valores ya mencionados. \u0000Abstract \u0000The English language is necessary in Mexico and the world when positioning itself as a vehicle for global communication due to rapid technological, scientific and commercial development. Therefore, it is an international language and an essential requirement from basic education to higher education, sometimes becoming a tool available to access knowledge and research, as well as professional development. One of the objectives of this proposal is to implement strategies that allow the development and strengthening of cognitive retention skills to improve the acquisition of irregular verbs in English, as well as the setting of some values that will give strengthening these necessary content in communicative practice. As theoretical sustenance is Johnson (2003) who remakes that one of the goals of teaching thought techniques is to learn them to the point of automating it, so that the student can concentrate on meaning. In addition, Tobón states that rather than having data in mind, students need to be sought to build concepts because they are a basis for","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"225 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132503917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Evaluación del desempeño profesional de los docentes normalistas: calidad, dedicación y permanencia","authors":"Blas Alberto Gómez Heredia, Juan Manuel Vázquez Molina, Javier Estado Sáenz Gutiérrez","doi":"10.46990/relep.2019.1.3.214","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.1.3.214","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Este trabajo analiza la realidad que se presenta en la evaluación del desempeño profesional de los maestros del Estado de Chihuahua durante el ciclo escolar 2017-2018, a través de un estudio en las Escuelas Normales, Centros de Actualización del magisterio y Centros de Investigación y Docencia como instituciones de Educación Superior, Formadoras y Actualizadoras de la Entidad Federativa. Se distinguen tres dimensiones de análisis en la investigación: Calidad en el desempeño de la docencia, Dedicación a la Docencia, y Permanencia en las Actividades de la Docencia de sus catedráticos. \u0000Además, se analizan las teorías y modelos contemporáneos acerca de la formación inicial docente para identificar los fundamentos curriculares del Plan de Estudios de Licenciatura en Educación Primaria, 2012. Se fundamentan los resultados de la evaluación de los docentes de una escuela normal y se proponen acciones para elevar los niveles de calidad, dedicación y permanencia en la Docencia para las Licenciaturas de Educación Primaria y Preescolar de la Escuela Normal “Miguel Hidalgo” de Hgo. Del Parral, Chih. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Abstract \u0000This paper analyses the reality that is presented in the evaluation of the professional performance of the teachers of the State of Chihuahua during the school cycle 2017-2018, through a study in the Normal Schools, Centers of Updating of the Magisterium and Centers of Research and Teaching as institutions of Higher Education, Training and Updating of the Federal Entity. Three dimensions of Analysis Are distinguished in the research: Quality in the performance of the teaching, Dedication to the T eaching, and Permanence in the Activities of the Teaching of his professors. \u0000In Addition, contemporary theories and models about initial teacher training are analyzed to identify the curricular foundations of the Master'S Degree in Primary Education curriculum, 2012. The results of the evaluation of the teachers of a normal school Are based and they propose actions to raise the levels of quality, dedication and permanence in the Teaching for the undergraduates of Primary Education and preschool of the Normal School \"Miguel Hidalgo \" De Hgo. Del Parral, Chih. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"2000 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128280425","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"La importancia del buen uso y cuidado de la voz del docente universitario","authors":"Mariana del Rocío Corona Delgado, Rogelio Álvarez Menese","doi":"10.46990/relep.2019.1.3.215","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.1.3.215","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000La investigación se realizó siguiendo un enfoque cuantitativo-cualitativo, teniendo como objetivo, la valoración de las características y hábitos vocales en profesores de la Universidad de Colima, determinar el interés por aprender más acerca del uso y cuidado de la herramienta vocal y mejorar las habilidades vocales de los docentes, con el fin de colaborar en la toma de conciencia en cuanto a la importancia de la buena utilización de la voz en el aula. La metodología incluye dos fases; en la primera se realizó una encuesta de valoración y un análisis estadístico de resultados, en la segunda, se implementó un taller vocal en respuesta a los resultados del análisis, dicho taller arrojó datos importantes acerca de la necesidad de ampliar el tema del buen uso y cuidado de la principal herramienta de trabajo del docente. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Abstract \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000The research was carried out following a quantitative-qualitative approach, aiming at the evaluation of the characteristics and vocal habits in professors of the University of Colima, to determine the interest to learn more about the \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000use and care of the Vocal tool and improve the vocal skills of teachers, in order to collaborate in the awareness of the importance of the good use of the voice in the classroom. The methodology includes two phases; In the first one, a survey of valuation and a statistical analysis of results was carried out, in the second, a vocal workshop was implemented in response to the results of the analysis, this workshop threw important data about the need to broaden the topic of the good use and Care of the teacher's main work tool. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"AES-6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126504735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"acompañamiento docente como vehículo de mejora de la práctica profesional","authors":"Marisela Amor Payán Pérez, Rosa Isela Alamillo Calvillo, Francisco Javier Martínez Granados","doi":"10.46990/relep.2019.1.3.210","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.1.3.210","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000En la revisión del acuerdo 649, mismo que da el sustento a la Licenciatura de Educación Primaria, respectivamente se reconoce el apartado del perfil de egreso que comprende el dominio de las competencias genéricas y profesionales que todo estudiante al término de la licenciatura debe tener desarrolladas. \u0000El fortalecimiento de las competencias genéricas y profesionales, conlleva un proceso sistemático y metodológico que debe atender el estudiante en formación, mismo que le permite que su práctica docente contenga ese nivel de profesionalización que la docencia requiere para asegurar mejores resultados en los alumnos de educación primaria. En las pasadas inmersiones a la práctica docente con alumnos del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria se realiza la revisión de la planificación que se implementará en el semestre a través del curso de práctica profesional, misma que se dosifica por cuatro periodos de 15 días cada uno; la cual debe revisarse rigurosamente para observar el nivel de apropiación de la misma la cual debe contener y precisar el mapeo (Propósitos de la asignatura, de la educación primaria, de la educación básica, rol del alumno, del maestro) el encuadre (bloque, fecha, ámbito, aprendizajes esperado, temas de reflexión, actividades de rutina, el enfoque de la asignatura a tratar) posteriormente la realización de la secuencia didáctica que responda al desarrollo de los aprendizajes esperados, con adecuaciones curriculares que atiendan los ritmos y estilos de aprendizaje para los alumnos que así lo requieran, tiempo estimado de aplicación, materiales a utilizar y la inclusión de tic. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000De igual forma se debe evidenciar un proceso de análisis que comprenda la evaluación diagnóstica, procesual y final considerando la actitudinal, procedimental e instrumental. Requiere además de un apartado de dominio de contenido que de sustento a las temáticas a abordar por si se requiere hacer consultas teóricas y, por último, los anexos que evidencias los apoyos gráficos que se utilizaran en el desarrollo de las actividades. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Abstract \u0000In the revision of the agreement 649, which gives the support to the Degree of Primary Education, respectively recognizes the section of the exit profile that comprises the mastery of the generic and professional competencies that every student at the end of the degree must have developed. The Strengthening of generic and professional competencies, involves a systematic and methodological process that must be addressed by the student in training, which allows his teaching practice to contain that level of professionalism that the teaching Required to ensure better results in primary school students. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000In the past dives to the teaching practice with students of the seventh semester of the Degree in Primary Education is carried out the review of the planning that will be implemented in the semester through the course of professional pr","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131489798","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Rendimiento académico en estudiantes universitarios","authors":"María de Jesús Ruiz Recéndiz, Claudia Guadalupe Álvarez Huante, Ana Celia Anguiano Morán, Graciela González Villegas","doi":"10.46990/relep.2019.1.3.213","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/relep.2019.1.3.213","url":null,"abstract":"\u0000 \u0000 \u0000 \u0000Introducción, El rendimiento académico está relacionado con diferentes variables y medir los resultados en educación es una tarea difícil que requiere de un abordaje amplio. Objetivo. Identificar el rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Material y Métodos: Estudio descriptivo, no experimental y transversal, muestra de 310 estudiantes. Se utilizó ponderación de promedio: avanzado, intermedio y bajo. Resultados: Mayoría femenino (83.2%) y promedio intermedio (60.3 %) de 8.00-8.99. Conclusiones: los estudiantes tienen rendimiento académico de nivel intermedio. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000Abstract \u0000Introduction, academic performance is related to different variables and measuring results in education is a difficult task requiring a broad approach. Objective. To Identify academic performance in nursing students. Material and Methods: Descriptive, non-experimental and transversal Study, sample of 310 students. Average weighting Was used: advanced, intermediate and low. Results: Female Majority (83.2%) and intermediate average (60.3%) From 8.00-8.99. Conclusions: Students have intermediate-level academic performance. \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000 \u0000","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131217090","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Propiedades psicométricas del cuestionario de autoeficacia académica (CAA) en universitarios del área de la actividad física","authors":"F. Rico","doi":"10.46990/RELEP.2019.1.2.67","DOIUrl":"https://doi.org/10.46990/RELEP.2019.1.2.67","url":null,"abstract":"Resumen \u0000Para comprender los aspectos cognitivos y afectivos depende en gran medida por el gran interés que le imprimen las instancias educativas al ofrecer estrategias didácticas que permita alcanzar el máximo de los conocimientos pero sin duda alguna, la participación decidida del estudiante será determinante en su proceso de enseñanza aprendizaje favoreciendo en gran medida sus competencias académicas como parte elemental y coadyuvar su desarrollo profesional e integral. En el apartado de la Psicología educativa, los aspectos de autoeficacia y ansiedad por el simple hecho de su definición muestra un sentido controversial en el sujeto al no identificar puntualmente el estado del comportamiento que deriva dicha actitud. Esto ha generado importantes avances de investigación que contribuyan a elevar sustancialmente los métodos de enseñanza que se requiere en la actualidad. Palabras clave \u0000Autoeficacia académica, Autopercepción, Aspectos cognitivos y afectivos, Competencias académicas \u0000  \u0000Abstract \u0000To understand the cognitive and affective aspects depends to a great extent on the great interest that the educational institutions print when offering didactic strategies that allow to reach the maximum of the knowledge but without doubt, the participation Determined by the student will be decisive in their teaching learning process by favoring to a large extent their academic competencies as an elementary part and to contribute to their professional and integral development. In the section of the educational psychology, the aspects of self-efficacy and anxiety by the simple fact of its definition show a controversial sense in the subject by not identifying punctually the state of the behavior that derives this attitude. This has generated important research advances that contribute to substantially elevating the teaching methods currently required. Keywords \u0000Academic self-efficacy, self-perception, cognitive and affective aspects, academic competencies","PeriodicalId":187973,"journal":{"name":"Revista Relep - Educación y Pedagogía en Latinoamérica","volume":"91 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134116069","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}