Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду最新文献_第5页

“A MAGIC WEB WITH COLOURS GAY”: A QUEER READING OF ALFRED TENNYSON’S AND ELIZABETH BISHOP’S SHALOTT POEMS “五彩斑斓的魔法网”:阿尔弗雷德·丁尼生和伊丽莎白·毕晓普的夏洛特诗的古怪解读

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.1.85-97

B. Vujin

{"title":"“A MAGIC WEB WITH COLOURS GAY”: A QUEER READING OF ALFRED TENNYSON’S AND ELIZABETH BISHOP’S SHALOTT POEMS","authors":"B. Vujin","doi":"10.19090/gff.2022.1.85-97","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.1.85-97","url":null,"abstract":"Mediaeval romances in general, and Arthuriana in particular, have canonically been read as stories of chivalry that depict knights and ladies as the era’s epitome of masculinity and femininity. Queer readings, however, question these assumptions and expose such canonical analyses as heteronormative, gender-binaristic and heterocentric. Queer medievalism subverts the norm, showing how certain thematic and formal elements of mediaeval romances destabilize the heteronormativity of the Arthurian world. Later adaptations of Arthurian legends continue this tendency, revealing the historical constructedness of gender and sexuality. This paper focuses on two adaptations of the Lady of Shalott story – Arthur Lord Tennyson’s influential Victorian poem and Elizabeth Bishop’s 20th-century gender-bent version of it – and shows that, read through the lens of queer theory, the Shalott legend shows the inherent instability of heterocentrism of these mediated mediaeval texts, thus also raising questions about the wider notions of gender, queerness and normativity in connection to history and literary analysis.","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"2009 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125626388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

O konstrukcijama s faznim glagolom u srpskom i mađarskom jeziku

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.1.269-283

Душанка С. Звекић-Душановић

引用次数: 0

POLITIČKI GRAFITI EKSTREMNOG NACIONALIZMA KAO PROPAGANDNI MEDIJ U NOVOM SADU, EVROPSKOJ PRESTONICI KULTURE

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.2.277-295

Dinko Gruhonjić, Smiljana Milinkov

{"title":"POLITIČKI GRAFITI EKSTREMNOG NACIONALIZMA KAO PROPAGANDNI MEDIJ U NOVOM SADU, EVROPSKOJ PRESTONICI KULTURE","authors":"Dinko Gruhonjić, Smiljana Milinkov","doi":"10.19090/gff.2022.2.277-295","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.2.277-295","url":null,"abstract":"Cilj rada je da razmotri kontradiktornost između činjenice da je Novi Sad Evropska prestonica kulture za 2022. godinu, a da su istovremeno fasade zgrada i javne površine naružene ekstremno nacionalističkim političkim grafitima. Istraživanje se zasniva na kritičkoj analizi diskursa grafita, što predstavlja doprinos do sada nedovoljno izučavanoj problematici poruka političkih grafita. U radu se analiziraju grafiti kojima se slave osobe koje su osuđene na doživotne zatvorske kazne zbog sudski dokazane krivice za masovne ratne zločine u jugoslovenskim ratovima iz devedesetih godina 20. veka, kao i grafiti sa rasističkom i neonacističkom sadržinom. Tema analize su i grafiti kojima se slavi invazija Ruske Federacije na Ukrajinu. Sve pobrojano je u suprotnosti sa tradicionalnim vrednostima Vojvodine, kao što su multietničnost, multikulturalnost, multikonfesionalnost i višejezičnost, što su ujedno i vrednosti na kojima se zasniva i Evropska unija, koja je Novom Sadu dodelila titulu Evropske prestonice kulture. Izostankom utvrđivanja odgovornosti i sankcionisanja autora tih grafita mržnje, nadležni državni organi šalju poruku javnosti da je takvo ponašanje dozvoljeno. Time se potkrepljuje teza da “...grafiti više nisu samo medij političke opozicije, nego sve češće postaju i medij političkih struktura na vlasti”, odnosno da “grafit može da bude medij pobune - ili represije” (Velikonja, 2020).","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129250091","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Elementi rumunske kulture u udžbenicima rumunskog jezika kao stranog jezika

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.2.113-135

I. Ivanic, Ema B. Durić

{"title":"Elementi rumunske kulture u udžbenicima rumunskog jezika kao stranog jezika","authors":"I. Ivanic, Ema B. Durić","doi":"10.19090/gff.2022.2.113-135","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.2.113-135","url":null,"abstract":"Nastava rumunskog kao stranog jezika je u Srbiji, ali i u celom svetu, u toku poslednje decenije doživela potpuni preobražaj. Sve je više dostupnog materijala koji se može koristi kao primarno ili sekundarno sredstvo u nastavi rumunskog jezika. S druge strane, sve je manji broj radova koji se bave analizom sadržaja udžbenika na rumunskom jeziku. Stoga je predmet ovog rada analiza sadržaja i procena zastupljenosti elemenata kulture u udžbenicima za učenje rumunskog jezika kao stranog. Metodom analize sadržaja želeli smo da pokažemo u kojoj meri su elementi kulture – znamenitosti, turizam, obrazovanje, umetnost, tradicija i sport – zastupljeni i na koji način su u udžbenicima predstavljeni. Za potrebe rada analizirali smo šest udžbenika koji se koriste u nastavi rumunskog jezika kao stranog na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu. Neophodno je bilo uzeti u obzir sve kategorije kako bi se moglo doći do zaključka koje kategorije su više ili manje zastupljene (po sadržini i po formi) u ukupnom pregledu, ali i posmatrajući i svaki udžbenik ponaosob. Budući da je ovo prvo istraživanje ovog tipa u Srbiji, koje se odnosi na zastupljenost elemenata kuture u udžbenicima rumunskog jezika kao stranog, osnovni cilj je poboljšanje kvaliteta učenja rumunskog jezika kao stranog, analiza dobijenih rezultata, kao i mogućnost postavljanja hipoteza i usmeravanja nastave ka kulturnoj validaciji i inkorporiranosti elemenata kulture u jeziku. Sve navedeno svakako doprinosi interkulturalnoj kompetenciji studenata. \u0000 ","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115093358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ON THE USE OF HONEY AND WAX IN MEDIEVAL SERBIA - MEDICINE, NUTRITION, RELIGION 中世纪塞尔维亚对蜂蜜和蜡的使用——医药、营养、宗教

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.1.139-156

Snežana Božanić, Ana Elaković Nenadović

引用次数: 0

WHAT IT TAKES TO COMMUNICATE 沟通所需要的

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.2.41-57

Jagoda Topalov, Ljiljana Knežević, Sabina Halupka-Rešetar

{"title":"WHAT IT TAKES TO COMMUNICATE","authors":"Jagoda Topalov, Ljiljana Knežević, Sabina Halupka-Rešetar","doi":"10.19090/gff.2022.2.41-57","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.2.41-57","url":null,"abstract":"The multimodality of the online learning environment allows students’ participation in different modes, relying either on video, audio or text-based communication. The current study explores the level of students’ willingness to communicate in the three modes of interaction in synchronous online English language lessons and compares it with their willingness to communicate in a conventional face-to-face language classroom. To this end, we recruited for this research 281 university students who took a course in English as part of their study programs. Relying on a cross-sectional survey design, we analyzed the data on the response variables by means of descriptive statistical tests and factorial ANOVAs. The results reveal that the students’ willingness to communicate in synchronous online classes decreases whenever they are required to activate more modes of communication. They also show that the highest willingness to communicate is found in conventional, face-to-face classrooms. An implication of the research is that the mode of communication has the potential to encourage or discourage WTC in EFL among students. It is proposed that the factors of responsibility and face-saving affect the students’ participation in online classes, aligning with the idea that WTC is a dynamic, fluid variable which changes depending on the situational context.","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114740914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PLACES AND THEIR VOICES: WHAT BECOMES PERCEPTIBLE THROUGH THE AUDIBLE 地点和它们的声音:通过可听而变得可感知的东西

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.1.15-26

Jürgen Hasse

引用次数: 0

PREKLAD KANONICKÝCH VIZITÁCIÍ SLOVENSKÝCH VOJVODINSKÝCH EVANJELICKÝCH A. V. CIRKEVNÝCH ZBOROV V ROKOCH 1835 A 1836

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.2.137-151

Daniela Marčoková

{"title":"PREKLAD KANONICKÝCH VIZITÁCIÍ SLOVENSKÝCH VOJVODINSKÝCH EVANJELICKÝCH A. V. CIRKEVNÝCH ZBOROV V ROKOCH 1835 A 1836","authors":"Daniela Marčoková","doi":"10.19090/gff.2022.2.137-151","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.2.137-151","url":null,"abstract":"Zápisnice z kanonických vizitácií ako cirkevné protokoly vznikli predovšetkým pre cirkevné potreby. Okrem náboženských údajov sú bohaté aj na mnohé informácie týkajúce sa kultúrno-historických, osvetových a spoločenských vzťahov. Preto sú nevyschýnajúcim zdrojom údajov použiteľných v celom rade výskumných oblastí (dejiny osvety, dejiny umenia, historická štatistika, demografia). Keďže text je písaný v latinskom (novovekom) jazyku, bol tento dôležitý primárny zdroj dostupný iba malému počtu vedcov. Vďaka prekladu asi 200 strán latinského textu (z toho niekoľko strán v biblickej češtine, nemčine a maďarčine) do slovenského jazyka, ako i dodatočným vysvetleniam v poznámkach pod čiarou v rámci kritickej edície, sú zápisnice z kanonických vizitácií slovenských vojvodinských evanjelických cirkevných zborov z rokov 1835 a 1836 dostupné nielen vedeckej, ale i širšej verejnosti. \u0000V práci sú predstavené osobné skúsenosti, výzvy a ťažkosti spojené s prekladaním týchto vizitácií s pomocou rôznych typov tlačených a digitálnych slovníkov, encyklopédií, biografií, ako aj v spolupráci s odbornými konzultantmi (historikmi, lingvistami a duchovnými osobami).","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"113 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124770038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

METAPHORIC MEANINGS OF ENGLISH ADJECTIVES SHARP AND BLUNT AND SERBIAN ADJECTIVES OŠTAR AND TUP IN THE COGNITIVE LINGUISTIC PERSPECTIVE 英语形容词sharp和blunt与塞尔维亚语形容词oŠtar和tup在认知语言学中的隐喻意义

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.1.27-45

A. Halas

引用次数: 1

РЕФЛЕКСИЈЕ КОМУНИКАЦИОНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА КАО ОСНОВЕ ЗА ИЗГРАЂИВАЊЕ СОЦИЈАЛНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ УЧЕНИКА

Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.19090/gff.2022.2.91-102

Мирсада С. Зукорлић

{"title":"РЕФЛЕКСИЈЕ КОМУНИКАЦИОНИХ КОМПЕТЕНЦИЈА КАО ОСНОВЕ ЗА ИЗГРАЂИВАЊЕ СОЦИЈАЛНЕ КОМПЕТЕНЦИЈЕ УЧЕНИКА","authors":"Мирсада С. Зукорлић","doi":"10.19090/gff.2022.2.91-102","DOIUrl":"https://doi.org/10.19090/gff.2022.2.91-102","url":null,"abstract":"У раду су представљени резултати теоријске анализе међусобне условљености нивоа развијености комуникационих компетенција и социјалне компетенције ученика. Од школе се очекује да свој начин рада са ученицима прилагоди новим потребама, како би се из низа индивидуалних и социјалних способности (потенцијали) развили поједини сегменти као капацитет за социјалну успешност, односно као социјална компетентност. Један такав сегмент је комуникацијска компетентност. У том смислу, указаћемо на то да развијеност комуникационих компетенција ученика чини основу за развој способности које су повезане са њима и које се на њих надовезују: социјалне, радне, професионалне, акционе, креативне, интелектуалне... Развијеност социјалне компетенције ученика увек подразумева да он има изграђене (усавршене) комуникационе компетенције, јер без њих не би могао да се афирмише у социјалном окружењу. Рад има за циљ да се идентификују и на увид пруже одређенe димензије комуникационих компетенција (садржајна, ниво интеракције и емоционална) и како оне утичу на социјалну (интерперсонална) компетенцију ученика. У прилог томе, дајемо и препоруке за повећање ефикасности рада школе у циљу унапређивања социјалних компетенција ученика.","PeriodicalId":175606,"journal":{"name":"Годишњак Филозофског факултета у Новом Саду","volume":"196 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116354582","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0