Vocational education and labour market最新文献

{"title":"Technologies for the prevention of the crisis of loss of profession in teachers of late age","authors":"Э.Э. Сыманюк, А.А. Печеркина, Т.Д. Буковей, Г. И. Борисов","doi":"10.52944/port.2022.49.2.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.010","url":null,"abstract":"Предмет. Происходящие в мире изменения (увеличение продолжительности жизни, повышение возраста выхода на  пенсию) привели к  пересмотру социальных и  психологических характеристик человека предпенсионного возраста, актуализировали проблему кризиса утраты профессии в  контексте продления периода активной трудоспособности.Цель. Поиск эффективных технологий профилактики кризиса утраты профессиональной деятельности у педагогов позднего возраста.Методы. Теоретический анализ проблемы дополнен эмпирическим исследованием с  применением психодиагностических методик: тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Е. Н. Осина, Е. И. Рассказовой; новый опросник толерантности к неопределенности Т. В. Корниловой; шкала психологического благополучия К. Рифф в адаптации Т. Д. Шевеленковой, П. П. Фесенко. В исследовании приняли участие 52 педагога (средний возраст 59,3 лет), у которых были диагностированы сниженные показатели психологического благополучия, жизнестойкости, интолерантности к неопределенности.Результаты. Разработана и апробирована программа социально-психологического тренинга профилактики кризиса утраты профессии у  педагогов позднего возраста, по  результатам которого показатели жизнестойкости участников тренинга приблизились к высоким значениям, показатели психологического благополучия увеличились до  нормативного уровня, показатели интолерантности к  неопределенности повысились до  высоких значений, а  межличностной интолерантности к неопределенности приблизились к низким.Научная новизна. Впервые представлена и апробирована технология профилактики кризиса утраты профессии у педагогов, базирующаяся на повышении психологического благополучия, жизнестойкости и  интолератности к  неопределённости.Практическая значимость. Тренинг может быть использован в образовательных учреждениях разного типа и уровня.\u0000 Background. Changes going on in the world such as an increase in life expectancy or an increase in the retirement age have caused a revision of the social and psychological characteristics of a pre-retirement age person; actualised the problem of the crisis of loss of profession due to extending period of active working capacity.Objective. The aim of  the study is  to determine the technologies for preventing the crisis of loss of professional activity among teachers of late age.Methods. The study used theoretical and empirical methods. Psychodiagnostics was used as an empirical method using the following methods: S. Maddy’s Hardiness Survey adapted by E.N. Osin, E.I. Rasskazova; new uncertainty tolerance questionnaire by T.V. Kornilova; scale of psychological well-being by K. Riff adapted by T.D. Shevelenkova, P.P. Fesenko. The study involved 52 teachers of average age 59.3 years, who were diagnosed with reduced indicators of psychological well-being, resilience, tolerance to uncertainty.Results. A  programme of  socio-psychological training for the prevention of  teachers’ crisis of the loss of profession due to late age has been developed and tested. As","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"71 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115457638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educational trajectories of 9th grade graduates: Regional features","authors":"Л.Ю. Бедарева, Е.В. Ломтева","doi":"10.52944/port.2022.49.2.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.007","url":null,"abstract":"Предмет. Возрастающий интерес молодежи к  системе среднего профессионального образования (СПО), особенно со стороны выпускников 9-х классов, достоин всестороннего изучения, в том числе в плане анализа процессов приема в профессиональные образовательные организации (ПОО) с целью выявления возможной дополнительной нагрузки на региональные системы СПО и принятия в связи с этим органами управления образованием необходимых и своевременных управленческих решений, в равной степени удовлетворяющих потребности как молодежи, так и работодателей.Цель статьи  — анализ особенностей образовательных треков выпускников 9-х классов «школа — СПО» в различных субъектах Российской Федерации. Методы. Исследование основывается на  изучении данных, полученных из  федеральных статистических форм отчетности ОО-1 и  СПО-1 за  5 лет (с 2017 по  2021 годы), и  проведено методом математического анализа данных. Для наибольшей наглядности результаты представлены в виде инфографики.Результаты. Анализ приема в ОО СПО на основе статистических данных позволил выявить региональную неоднородность востребованности молодыми людьми обучения в системе СПО, а также определить основные тренды выбора регионов обучения. Выявлено, что интерес к обучению в системе СПО наблюдается не только по программам подготовки специалистов среднего звена, но и по программам подготовки квалицированных рабочих, в том числе и на договорной основе.Практическая значимость. Результаты исследования, изложенные в статье, могут быть использованы при принятии управленческих решений как на уровне профессиональной образовательной организации, так и на региональном уровне в части совершенствования профориентационной работы и  утверждения контрольных цифр приема.\u0000 Background. The recently changing interest in  the system of  secondary vocational education among young people, especially among graduates of  9th grade, creates a need to analyse admission to educational organisations that implement educational programmes of  secondary vocational education (SVE) in  order to  identify possible additional burden on regional systems SVE and for the education authorities to adopt necessary management decisions for a timely decision to meet the demand both of the youth and of the employers.Objective. Analysis of the features of 9th grade graduates’ educational tracks “school — secondary vocational education” in various regions of the Russian Federation.Methods. The study is based on the study of data that was being obtained from the federal statistical reporting forms OO-1 and SPO-1 for 5 years, from 2017 to 2021, and was carried out using the method of mathematical data analysis. For the greatest clarity, the results are presented in the form of infographics.Results. The analysis of  admission to  vocational education organisations made it  possible to  identify regional heterogeneity in  young people’s demand for training in  the vocational education system, as  well as  to determine the main trends in  the choice of regions ","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130256836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"On the tools for the development of secondary vocational education","authors":"Владимир Игоревич Блинов","doi":"10.52944/port.2022.49.2.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.001","url":null,"abstract":"Основываясь на понимании, что развитие среднего профессионального образования возможно исключительно в контексте развития самой сферы труда и систем квалификаций, автор отмечает, что существующие инструменты развития системы среднего профессионального образования несовершенны и требуют доработки и адаптации в практике их применения. При этом использовать их по отдельности особого смысла не имеет, поскольку это комплекс управленческих решений, тесно связанных с процессом социально-экономического развития регионов и страны в целом\u0000 The author notes that the existing tools for the development of  secondary vocational education require improvement and adaptation in the practice of their application, knowing that the development of secondary vocational education is impossible without the development of the employment sector and qualification systems. At the same time, it does not make much sense to use the tools separately, as it is a set of management decisions closely related to the process of socio-economic development of regions and the country as a whole.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125838883","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Teachers’ emotional burnout in the “ineffective” university","authors":"Иван Анатольевич Остапенко, Мария Николаевна Крылова","doi":"10.52944/port.2022.49.2.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.009","url":null,"abstract":"Предмет. В условиях реформы высшего образования вузы разделились на «эффективные» и «неэффективные». Включение вуза в число «неэффективных» и последующие изменения в работе коллектива являются серьезными психотравмирующими факторами для педагогов.Цель статьи — анализ эмоционального состояния педагогов, работающих в объявленных «неэффективными» вузах, с точки зрения проявления у них синдрома эмоционального выгорания (СЭВ).Методы. Исследование выполнено на основе анализа данных, полученных в ходе социального наблюдения, опроса и  бесед с  педагогами. В  анкетировании по  методике диагностирования синдрома эмоционального выгорания (СЭВ) В. В. Бойко приняли участие 100 преподавателей Азово-Черноморского инженерного института (г. Зерноград Ростовской обл.).Результаты. Диагностирование показало, что большая часть педагогов (53%) пребывают в  состоянии полностью сформированного эмоционального выгорания.Еще 17% находятся на  стадии формирования СЭВ и  только 30% оказывают внутреннее сопротивление формирующемуся синдрому. Среди опрошенных не было выявлено педагогов, которых эмоциональное выгорание не коснулось бы вообще. Полученные результаты говорят о  том, что необходимо разрабатывать комплекс мер по  предотвращению эмоционального выгорания педагогов. В  настоящий момент вузы могут предпринять только внутренние меры (организация занятий спортом, летнего отдыха и др.) — общегосударственные программы отсутствуют. В результате создаются условия для утраты значимого ресурсного потенциала, которым обладают небольшие аграрные вузы.Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при диагностике СЭВ у преподавателей различных вузов и разработке программы по регулированию и преодолению данного негативного психологического состояния.\u0000 Background. Under the reform of higher education, universities were divided into “effective” and “inefficient”. Falling into the “ineffective” category and subsequent changes in the team work become traumatic factors for the teachers. Objective. Analysis of the emotional state of teachers working in universities that have been declared “ineffective” in terms of burnout syndrome (EBS).Methods. The study was carried out based on the analysis of data obtained during socialobservation, interviews, and conversations with teachers. A hundred teachers of the Azov-Black Sea Engineering Institute (Zernograd, Rostov region) took part in the questionnaire based on V. V. Boyko’s method of  diagnosing emotional burnout syndrome (CMEA).Results. Diagnosing EBS according to the method of V. V. Boyko showed that most of the teachers of the institute (53%) are at the stage of fully formed emotional burnout. Only 17% are at the stage of formation of the EBS and 30% are at the stage of internal resistance to the emerging syndrome. There were no educators among those surveyed who were not affected by emotional burnout at all. The obtained results require the development of a set of measures that would prevent the teachers’ burno","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125962219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"The problem of the regional VET system staffing","authors":"Е.Ю. Есенина","doi":"10.52944/port.2022.49.2.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.003","url":null,"abstract":"Предмет. Возрастающие требованиями к  квалификации педагогических кадров определили тему данной статьи — изучение особенностей и механизмов кадрового обеспечения региональной системы СПО. В статье проанализированы промежуточные результаты «Исследования процессов трансформации системы среднего профессионального образования (СПО) в условиях неравномерности социальноэкономического развития субъектов Российской Федерации» (п. 3 «Разработка моделей кадрового обеспечения СПО и ПО в зависимости от социально-экономического развития субъектов Российской Федерации»), проведенного сотрудниками Центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС.Цель исследования — разработка моделей кадрового обеспечения СПО и ПО в зависимости от социально-экономического развития субъектов Российской Федерации на основе анализа общих требований к кадровому обеспечению региональной системы СПО и путей получения педагогических квалификаций в СПО.Методы. Сбор данных из открытых официальных источников, анализ научных публикаций, опрос руководителей образовательных организаций из  десяти регионов России, обобщение и систематизация полученных выводов.Результаты. Выявлены противоречия между высокими требованиями к квалификациям педагогов СПО и объективными условиями для получения квалификацийтакого уровня, которые должны быть учтены при разработке региональных моделей кадрового обеспечения.Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы при формировании и развитии региональных систем ДПО педагогов среднего профессионального образования.\u0000 Background. Growing requirements for qualification of VET teaching staff determined the subject of this article—the study of features and mechanisms of the regional VET system staffing. The article is  devoted to  highlighting the interim results of  a study conducted by  the Centre for Vocational Education and Qualifications FIRO RANEPA “Research on  the VET system transformation processes in  the context of  the uneven socio-economic development of  the Russian Federation regions”, p. 3 “Development of  staffing models for vocational education and training depending on  the socioeconomic development of the Russian Federation regions”.Objective. The aim of the study is to develop staffing models for vocational education and training, depending on the socio-economic development of the Russian Federation regions, based on  the analysis of  the general requirements for staffing the regional VET system and ways to obtain pedagogical qualifications in vocational education and training.Methods. Collection of  information from open official sources, analysis of  scholarly publications, survey of  heads of  education from 10 different Russian regions, generalisation and systematisation of the findings.Results. Contradictions between the high requirements for the qualifications of teachers of  vocational education and the objective conditions for obtaining qualifications of such a level have been revealed. This","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"389 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126743766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pedagogical training of secondary vocational education teachers","authors":"П.Ф. Кубрушко, М.В. Шингарева, Ю.А. Атапина","doi":"10.52944/port.2022.49.2.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.004","url":null,"abstract":"Авторы, анализируя ретроспективы и  проявляющиеся тенденции в  системе профессионально-педагогического образования (ППО), обосновывают подходы к  совершенствованию подготовки преподавателей СПО. Представленные в  статье материалы и выводы отражают результаты исследований, проводившихся на кафедре педагогики и психологии профессионального образования Российского государственного аграрного университета  — МСХА имени К. А. Тимирязева по  координационному плану научных исследований Учебно-методического объединения вузов по профессионально-педагогическому образованию в течение десятков лет. Содержащиеся в докладе положения могут быть учтены руководителями и специалистами федеральных и  региональных органов управления образованием при формировании политики и принятии текущих решений, направленных на модернизацию СПО, а также педагогами-учеными при проведении научных исследований в области теории и практики ППО.\u0000 Abstract The authors analyse retrospectives and emerging trends in the system of vocational pedagogical education and substantiate different ways of improving teachers of secondary vocational education training. The materials and conclusions presented in  the article come from the results of research being conducted at the Department of Pedagogy and Psychology of Vocational Education of the Russian State Agrarian University — Moscow Timiryazev Agricultural Academy for decades. The research is  being done according to the coordination plan of scientific research of the Educational and Methodological Association of universities for vocational pedagogical education.  The report contains provisions that can be taken into account by managers and specialists of  federal and regional education management bodies when forming policies and making current decisions aimed at the modernisation of secondary vocational education, as well as by teachers-scientists when conducting scientific research in the field of theory and practice of vocational education.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133659666","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Work-based learning as the main trend in the international practice of vocational education and training","authors":"Анна Александровна Муравьева, Ольга Николаевна Олейникова","doi":"10.52944/port.2022.49.2.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.006","url":null,"abstract":"Предмет. Стремительное изменение содержания труда и усложнение профессий часто затрудняет или делает вообще невозможным освоение новых умений в образовательной организации. Статья посвящена системному анализу наиболее распространенных моделей обучения на рабочем месте в современных условиях в контексте совершенствования подготовки кадров и развития человеческих ресурсов.Цель исследования — выявление инвариантных характеристик обучения на рабочем месте в рамках полиакторного подхода и определение необходимых условий для его успешной реализации. Исходной методологической позицией является рассмотрение обучения на  рабочем месте (ОРМ) как социально-педагогического проекта.Методы. Исследование опирается на  диахронический подход с  использованием эмпирических методов кабинетного исследования, таких как системно-аналитический метод, текстовый анализ / анализ документов, а также элементов социального проектирования.Результаты. Добавленная стоимость обучения на рабочем месте с использованием программ ученичества и  иных конфигураций дуальных моделей заключается не в контрактном оформлении взаимоотношений его акторов, а в целенаправленной организации самого процесса обучения в реальной трудовой среде.Научная новизна исследования заключается в выявлении конфигурации ключвых параметров полиакторного пространства обучения на рабочем месте, актуальных для повышения качества подготовки кадров, адекватных задачам экономики знаний и условиям Индустрии 4.0.Практическая значимость. Выводы и  рекомендации могут быть использованы при дальнейшей модернизации профессионального образования, а также для обновления курсов по менеджменту в образовании.\u0000 The subject of the study comprises the current trends of the work-based learning due to the acceleration of changes in the content of labor and the complexity of professions, which often makes it difficult or even impossible to master new skills in an educational organization. Thus, the article contains a systemic examination of the key most common models of work-based learning against the backdrop of its on-going growing relevance and expansion.The aim of the study is to identify invariant characteristics of the work-based learning from the polyactor communication perspective and to identify conditions for its successful implementation. The employed methodology relies on the diachronic approach supported by the empiric methods of desk-top research such as systems analysis method and text analysis method, as well as elements of social engineeringTheoretical novelty is in the identification of the configuration of the poly-actor dimension of work-based learning and its inherent properties relevant for enhancing quality and efficiency of the work force that would be adequate to the challenges of the knowledge economy and Industry 4.0.It is concluded that the added value of work-based learning in the form of apprenticeships and dual models as well as its other configurations is outside the formal contractual frame integratin","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122523856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Distance learning and digitalization of education in the assessments of students (based on the materials of the All-Russian selective supervision of Rosstat)","authors":"Т.В. Пермякова","doi":"10.52944/port.2022.49.2.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.008","url":null,"abstract":"Предмет. Для осмысления последствий экстренного перехода к  дистанционному обучению в период пандемии важно знать мнение не только преподавателей и управленцев, но и самих обучающихся.Цель — анализ и теоретическое осмысление статистических данных, характеризующих отношение обучающихся образовательных организаций СПО и вузов к дистанционному обучению в  период самоизоляции и  перспективам цифровизации образования.Методы. С  позиций институционального и  общностного подходов осуществлен вторичный анализ статистических данных Выборочного наблюдения качества и доступности услуг в сферах образования, здравоохранения и социального обслуживания, содействия занятости населения 2021.Результаты. Авральный переход к дистанционному обучению в период самоизоляции, обусловленной пандемией коронавируса, показал неготовность как организаций среднего профессионального и высшего образования, так и обучающихся к вызовам новой реальности. Согласно результатам всероссийского выборочного наблюдения более половины студентов не удовлетворены дистанционным обучением в период пандемии, более 80% отнеслись отрицательно к переходу на полностью дистанционное обучение, что свидетельствует об их крайне сдержанном отношении к цифровизации образования и нежелании расставаться с классической образовательной системой. Дифференцирующим фактором оценок выступают курс обучения и направление подготовки.Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы в  практической деятельности по  совершенствованию дистанционного обучения и принятию управленческих решений в организациях профессионального и высшего образования.\u0000 Background. To understand the consequences of an emergency transition to distance learning during a pandemic, it is important to know the opinion of not only teachers and managers, but also the students themselves.Objective. Analysis and theoretical understanding of statistical data characterizing the attitude and assessments of students of educational institutions of secondary vocational education and universities of distance learning during the period of self-isolation and attitude to the prospects for the digitalization of education.Methods. From the standpoint of institutional and community approaches, a secondary analysis of the statistical data of the All-Russian selective supervision of the quality and availability of services in the areas of education, healthcare and social services, and the promotion of employment of the population was carried out.Results. The emergency transition to distance learning during the period of self-isolation caused by the coronavirus pandemic has shown the unpreparedness of both secondary vocational and higher education organizations and students for the challenges of the new reality. According to  the results of  the All-Russian selective observation, more than half of  the students are not satisfied with distance learning during the period of self-isolation. More than 80% of students expressed a negative attitude t","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"34 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132530778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Vectors of updating the content of vocational pedagogical education","authors":"А.А. Коновалов, Антон Лыжин","doi":"10.52944/port.2022.49.2.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.005","url":null,"abstract":"Предмет. В  условиях вступления российских колледжей в  федеральный проект «Профессионалитет» реализовывать образовательные программы профессионального образования так, как вчера, не  представляется возможным. Обновленные принципы профессиональной подготовки, сроки, нацеленность на  плотное взаимодействие с участниками реального сектора экономики требуют качественно иного подхода к образовательному процессу.Методы. Анализ теоретических исследований и международных образовательных практик, основанных на новых подходах к содержанию профессионально-педагогического образования и организационных форм его реализации: agile-технологии, принципы когнитивистики и нейрообразования.Результаты. Показаны особенности и  возможности практического применения данных концептуальных идей на примере образовательной программы по формированию у обучающихся проектного мышления «Акселератор» и образовательной платформы «Педагогический ликбез», реализованных в Российском государственном профессионально-педагогическом университете.Практическая значимость. Продемонстрированный опыт может быть использован в  практике подготовки будущих педагогов профессионального образования, а  также для формирования педагогической компетентности производственных кадров.\u0000 Background. Due to the entry of Russian colleges into the federal project “Professionalitet”, the implementation of educational programmes of vocational education in previously known ways is no longer possible. Updated principles of professional training, deadlines, and focus on close interaction with participants of the real sector of the economy require a qualitatively different approach to the educational process.Methods. Analysis of literature and international educational practices based on new approaches to the content of professional and pedagogical education and organisational forms of its implementation: agile technologies, cognitive science and neuroeducation principles.Results. The features and possibilities of practical applying provided conceptual ideas into the practice of personnel professional programmes training are shown. A successful implementation can be seen on the example of an educational programme on thinking formation Accelerator and an educational platform Pedagogical literacy classes based in Russian State Vocational Pedagogical University.Practical significance. The presented experience can be used for future teachers of vocational education training, as  well as  for the formation of  pedagogical competence in personnel.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116317820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Formation of professional palliative competencies in future nurses","authors":"Е.В. Плотникова","doi":"10.52944/port.2022.49.2.011","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2022.49.2.011","url":null,"abstract":"Аннотация В связи с реформированием здравоохранения в нашей стране, открытием новых отраслей медицины  — паллиативной медицинской помощи (ПМП), процесс подготовки специалистов среднего звена приобрел качественно новые характеристики. В статье представлен авторский проект по организации интегративного курса «Основы стоматерапии», нацеленный на  совершенствование профессиональной подготовки будущих медицинских сестер по  оказанию помощи паллиативным больным с колоректальным раком. Проект был осуществлён в Калужском базовом медицинском колледже (при изучении ПМ 02. МДК 02.01 Раздел 3 «Оказание сестринской помощи в хирургии»).\u0000 Due to  the health care reform in  our country, with the opening of  new branches of  medicine, namely palliative medical care (PMC), the process of  training mid-level professionals has acquired qualitatively new characteristics. The author’s project of  integrative course “Stomatherapy Basics” is  presented in  this article. The article presents the project which is aimed to improve the professional skills of future nurses in palliative care of patients with colorectal cancer. The project was carried out at Kaluga Basic Medical College (during the study of MP 02. MPK 02.01 SECTION 3 “Nursing Care in Surgery”).","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"155 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116630155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}