Vocational education and labour market最新文献

{"title":"The main parameters of forecasting the states of secondary professional education and vocational training systems in the process of modernization","authors":"Игорь Станиславович Сергеев, Владимир Игоревич Блинов, Л.Н. Куртеева","doi":"10.52944/port.2024.56.1.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.001","url":null,"abstract":"Введение. Тема исследования «Анализ методик прогнозирования развития системы подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена» посвящена важной теоретической и практической проблеме применимости результатов прогнозных исследований при принятии управленческих решений. Цель. Рассмотреть процесс прогнозирования развития системы СПО и ПО во внеэкономическом контексте, выявить и уточнить комплекс не экономических, а организационно-педагогических параметров состояния указанной системы, как объектов прогнозирования. Методы. Комплексный анализ процессов модернизации СПО и  ПО проводился с применением различных форм статистического анализа, моделирования, анализа теоретических подходов, сравнительно-сопоставительного анализа. Результаты. Определены девять основных параметров прогнозирования состояний системы профессионального образования и обучения в процессе модернизации: приоритеты в  ценностно-целевых установках системы СПО и  ПО; степень практико-ориентированности образовательной системы; вариативность образовательных программ и образовательного процесса; открытость образовательной системы профессиональной образовательной организации; качество образования; преобладающие способы работы с контингентом студентов; глубина цифровой трансформации образовательного процесса; уровень интеграции образовательной организации в  социально-экономическую экосистему региона; успешность выпускников в профессиональной деятельности. Научная новизна. Предложен комплекс неэкономических организационно-педагогических параметров состояния системы СПО и ПО как объектов прогнозирования. Практическая значимость результатов исследования определяется тем, что в практике управления появляется возможность оценивать воздействия модернизационных преобразований непосредственно на саму систему СПО и ПО, прогнозировать данные изменения, планировать конкретные управленческие решения в рамках данной системы.\u0000 Introduction. The research topic “Analysis of forecasting methods for development of the system of training qualified workers and middle-level specialists” is devoted to an important theoretical and practical problem of the applicability of the results of predictive research in making managerial decisions. Aim. To  consider the process of  forecasting the development of  the secondary vocational education in  a non-economic context; to  identify and clarify the complex of  non-economic, yet organisational and pedagogical parameters of  the state of  the specified system as objects of forecasting. Methods. A comprehensive analysis of the processes of modernisation of the secondary professional education was carried out using various forms of  statistical analysis, modeling, analysis of theoretical approaches, comparative analysis. Results. Nine main parameters of  forecasting the state of  secondary professional education system in  the process of  modernization are identified: priorities in  the value-oriented settings; the degree of practice-oriented educati","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140383709","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Career guidance in general education: situation analysis, trends and development prospects","authors":"А.С. Бугров","doi":"10.52944/port.2024.56.1.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.006","url":null,"abstract":"Введение. Успешность социально-экономического развития страны и  региона определяется кадровым потенциалом, на  повышение которого работает в  том числе система профессиональной ориентации. С 2018 года после акцентирования внимания президентом страны на  этом сегменте общего образования наблюдаются существенные трансформации, требующие научного осмысления и анализа. Пятилетний срок является достаточным, чтобы оценить произошедшие изменения в подходах к профориентационной работе и наметить перспективы их дальнейшего развития. Цель. Обосновать перспективность модели фонового профессионального самоопределения в профессионально-ориентированной образовательной среде. Методы. В работе использовались методы ретроспективного анализа, теоретического моделирования, синтеза, обобщения и сравнения. Результаты. Представлены тенденции и  перспективы развития профессиональной ориентации школьников, в том числе в виде авторской модели фонового профессионального самоопределения в профессионально-ориентированной образовательной среде. Научная новизна. Проведен анализ актуальных подходов и моделей профессиональной ориентации школьников в разрезе пятилетней ретроспективы. Предложена модель фонового профессионального самоопределения в профессионально-ориентированной образовательной среде. Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы специалистами в области управления образованием при разработке комплексных региональных программ профессиональной ориентации в системе общего образования.\u0000 Introduction. The success of  a country’s and region’s socio-economic development is  determined by  its human resource potential, the enhancement of  which is  influenced, in part, by the system of career guidance. Since 2018, significant transformations have been observed in the field of career guidance following the country’s president’s increased focus on  this segment of  general education, necessitating scientific understanding and analysis. A  five-year period is  deemed sufficient to  assess the changes in approaches to career guidance and outline the prospects for further development. Aim. To substantiate the viability of the background model of professional self-determination in a professionally-oriented educational environment. Methods. The study employed retrospective analysis, theoretical modeling, synthesis, generalization, and comparison methods. Results. Trends and prospects in the development of students’ career guidance, including the author’s background model of professional self-determination in a professionally oriented educational environment, are presented. Scientific novelty. An  analysis of  current approaches and models of  students’ career guidance over a five-year retrospective period has been conducted. A background model of professional self-determination in a professionally-oriented educational environment has been proposed. Practical significance. The research results can be utilized by education management professionals in th","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140382531","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Vocational education teachers’ professional development in the process of advanced training","authors":"А.А. Коновалов","doi":"10.52944/port.2024.56.1.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.003","url":null,"abstract":"Введение. Статья посвящена анализу отечественных и  зарубежных подходов к  организации сопровождения профессионального развития педагогических работников посредством повышения уровня квалификации. Во  главу угла данного процесса ставится подбор содержания программ повышения профессионального мастерства с  учетом различных мониторинговых показателей, таких как образовательные потребности в  повышении квалификации, качество образования обучающихся, профессиональная компетентность, выявление новых педагогических компетенций. Цель. Выявить и обобщить на основе анализа отечественного и зарубежного опыта позитивные тенденции в организации профессионального развития педагогических кадров в процессе повышения квалификации. Методы. Анализ научных источников, индексируемых международными и российскими базами данных, с глубиной поиска 28 лет, а также нормативно-правовых документов; педагогическое прогнозирование и моделирование. Результаты. Определены принципы и условия организации повышения квалификации педагогов, а  также направления развития непрерывного образования, нацеленного на профессиональное развитие педагогов. Сформулированы современные смыслы организации сопровождения профессионального развития педагогов профессионального образования. Научная новизна. На основе обобщения опыта повышения квалификации педагогов профессионального образования, отраженного в публикация отечественных и  зарубежного авторов, сформулированы актуальные направления организации сопровождения профессионального развития педагогов профессионального образования. Практическая значимость. Приведенные в статье методы и формы повышения квалификации могут быть использованы в качестве основы для проектирования программ профессионального развития педагогов в рамках непрерывного образования.\u0000 Introduction. The article focuses on analyzing domestic and international approaches to  organizing the support of  professional development for educational professionals through the enhancement of qualification levels. The central aspect of this process is the selection of  program content for professional development, taking into account various monitoring indicators, such as educational needs for qualification improvement, the quality of  student education, professional competence, and the identification of  new pedagogical competencies. Aim. To  identify and summarize positive trends in  the organization of  professional development for pedagogical staff during qualification enhancement, based on  the analysis of domestic and international experience. Methods: The study employs the analysis of scientific sources indexed by international and Russian databases over a 28-year period, as well as normative and legal documents. Pedagogical forecasting and modeling are also utilized. Results based on  the synthesis of  the experience in  the qualification enhancement of vocational education teachers reflected in publications by domestic and international authors, relevant directions for organizing t","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" January","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140383381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"An economic approach to solving the problem of filling the shortage of teaching staff","authors":"О.В. Умгаева","doi":"10.52944/port.2024.56.1.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.004","url":null,"abstract":"Введение. В России планомерно ведется работа по совершенствованию образования, повышению уровня оплаты труда учителей, популяризации этой благородной и востребованной профессии. Тем не менее дефицит педагогических кадров отмечается не только в депрессивных регионах, и решение проблемы лежит не только в плоскости зарплаты и пиара. Цель. Обоснование необходимости равновесного, экономического подхода к рациональному использованию ограниченных педагогических ресурсов. Методы. В  основе исследования – анализ данных территориальных органов Росстата по  Астраханской области и  Республике Калмыкия за  2021–2024 гг., федеральных баз вакансий и рекрутинговых агентств, региональных информационно-новостных ресурсов. В  целях обоснования подходов для решения проблемы дефицита педагогических кадров использован метод экспертной оценки результатов интервьюирования широкого круга заинтересованных лиц: учителей, руководителей образовательных учреждений, родителей, преподавателей и студентов педагогических направлений вузов. Результаты. Экспертные оценки подтверждают повышенный спрос на качественное образование, обусловленный создавшимся дефицитом. Согласно экономической теории причины отсутствия должного предложения тех, кто может работать учителем, – в поиске равновесной цены. Предложены варианты ее формирования. Научная новизна. Достаточно смелые варианты устранения проблемы дефицита педагогических кадров обусловлены остротой проблемы, требующей волевых административных решений. Практическая значимость. Предложенные в статье варианты административных решений применимы для различных уровней образования, включая систему подготовки педагогических кадров.\u0000 Introduction. In  Russia, systematic efforts are underway to  improve education, raise teachers’ salaries, and promote the noble and in-demand profession of  teaching. However, a shortage of teaching staff is observed not only in depressed regions, and the solution to the problem extends beyond salary and publicity considerations. Aim. Justification of  the need for a  balanced, economic approach to  the rational use of limited educational resources. Methods. The research is  based on  the analysis of  data from the territorial bodies of Rosstat for the Astrakhan region and the Republic of Kalmykia for the years 2021– 2024, federal job vacancy databases, recruiting agencies, and regional information and news resources. To  support approaches to  addressing the shortage of  teaching staff, an  expert assessment method was employed, utilizing interview results from a  wide range of  stakeholders, including teachers, educational institution leaders, parents, lecturers, and students in pedagogical university programs. Results. Expert assessments confirm an increased demand for quality education, driven by the existing shortage. According to economic theory, the reasons for the lack of an adequate supply of those willing to work as teachers lie in the search for an equilibrium price. Various options for its formation a","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"118 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140381096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Тechnology of short-term training of in-company teachers in industrial enterprises","authors":"А.Г. Колзина","doi":"10.52944/port.2024.56.1.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.005","url":null,"abstract":"Введение. Нарастающий дефицит кадров на  промышленных предприятиях требует пересмотра системы внутрифирменного обучения. В сложившихся условиях следует привлекать внутренние ресурсы – высококвалифицированных сотрудников, сочетающих богатый практический опыт и  профессиональную грамотность, для которых преподавательская деятельность не является основной и регулярной. Однако готовить их к преподавательской деятельности по многочасовым программам дополнительного профессионально-педагогического образования нецелесообразно. Требуется технология краткосрочной подготовки за счет реализации индивидуальных образовательных траекторий. Цель. Обоснование эффективности технологии краткосрочной подготовки внутрифирменных преподавателей на промышленных предприятиях. Методы. В ходе эксперимента использовались методы педагогического наблюдения, беседы, анкетирования, статистического анализа данных. Результаты. Данные, полученные в  ходе апробации технологии краткосрочной подготовки внутрифирменных преподавателей, свидетельствуют об ее эффективности, а выделенные критерии уровней сформированности профессионально-педагогической компетенции, учитываемые при выстраивании индивидуальных образовательных траекторий, могут быть отнесены к научной новизне исследования. Практическая значимость. Предложенная технология краткосрочной подготовки внутрифирменных преподавателей и  их организационно-педагогическое сопровождение могут быть использованы предприятиями и организациями любой сферы.\u0000 Introduction. The growing shortage of personnel in industrial enterprises necessitates a review of the internal training system. In the current circumstances, it is imperative to leverage internal resources – highly skilled employees with rich practical experience and professional competence, for whom teaching is  not their primary or  regular activity. However, preparing them for teaching through lengthy additional professionalpedagogical education programs is  impractical. A  technology for short-term training is required, utilizing individual educational trajectories. Aim. Checking the effectiveness of the technology of short-term training of in-company teachers in industrial enterprises. Methods. This study aims to justify the effectiveness of short-term training technology for in-house instructors in industrial enterprises.. Results. Data obtained from the implementation of the short-term training technology for in-house instructors attest to  its effectiveness. The identified criteria for levels of  professional-pedagogical competence formation, considered when designing individual educational trajectories, contribute to the scientific novelty of the research. Practical significance. The proposed short-term training technology for in-house instructors, along with its organizational and pedagogical support, can be  utilized by enterprises and organizations across various industries.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" October","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140383329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Strategies for soft skills development in university students","authors":"Э.Л. Емельянова","doi":"10.52944/port.2024.56.1.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.008","url":null,"abstract":"Введение. Современный мир развивается в условиях глобальных трансформаций. На смену относительно недавно устоявшемуся восприятию мира, которое обозначалось акронимом VUCA и характеризовало его как изменчивый, неопределенный, сложный и неоднозначный, приходит мир BANI, в котором доминирует хрупкость, беспокойство, нелинейность и  непостижимость. Такие характеристики рассматриваются как вызовы для отдельного индивидуума и общества в целом, при этом устойчивое развитие человека служит ответом на эти вызовы. В связи с этим в системе профессионального образования, которая сопряжена с требованиями рынке труда, происходит трансформация образовательных ориентиров. Все большую значимость приобретают soft skills, или «мягкие» навыки. Цель. На  основе анализа проблемных аспектов педагогического обеспечения, направленного на  формирование soft skills, предложить диверсифицированные средства их развития. Методы исследования включают теоретико-методологический анализ научных публикаций; анализ эмпирических данных, полученных в результате анкетирования преподавателей. Результаты. Выявлена высокая потребность в наличии «мягких» навыков у выпускников для их  трудоустройства и  профессионального успеха. Идентифицированы проблемные аспекты образовательного процесса, характерные при работе над развитием навыков, значимых для профессиональной карьеры, предложены стратегии их преодоления. Научная новизна. Инновационным аспектом данного исследования является трансформация дидактических компонентов образовательного процесса с акцентом на использование актуализированных педагогических инструментов, стимулирующих формирование «мягких» навыков у студентов вузов в процессе изучения иностранного языка. Практическая значимость. Предложенная схема целенаправленного использования диверсифицированных средств формирования «мягких» навыков позволит преподавателям оптимизировать образовательный процесс в  соответствии с  запросами работодателей.\u0000 Introduction. The world is  undergoing rapid transformations, moving from the previously-defined VUCA (Volatile, Uncertain, Complex, Ambiguous) environment to  a BANI (Brittle, Anxious, Non-linear, Incomprehensible) one. These characteristics pose significant challenges for individuals and societies alike. Sustainable human development serves as a key response to these challenges, necessitating a continuous transformation of educational systems to align with the evolving demands of the labour market. In this context, soft skills are gaining crucial importance. Aim. This study aims to  analyze the challenges associated with current pedagogical approaches toward developing soft skills. Based on  this analysis, the study proposes diversified means for fostering such skills in university students. Methods. The research employs a  combination of  theoretical and methodological analysis of relevant scholarly publications, alongside empirical data gathered through a questionnaire survey administered to teachers. Results. The study identifies a  h","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" 988","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140382319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Empathic competence of psychology students at different stages of professional training","authors":"З.Д. Решетникова","doi":"10.52944/port.2024.56.1.010","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.010","url":null,"abstract":"В статье предпринята попытка исследовать эмпатическую компетентность студентов-психологов на разных этапах освоения профессии. Проведенный констатирующий эксперимент с применением психологического тестирования позволил установить, что студенты последнего года обучения имеют более сформированные эмпатические способности. При этом показатели студентов первого года обучения нельзя назвать низкими, так как они обладают важными структурными компонентами эмпатии (достаточно высокая развитость каналов эмпатии), что говорит об осознанном профессиональном выборе.\u0000 The article attempts to explain and explore the empathic competence of psychology students at different stages of professional development. A descriptive experiment employing psychological testing was conducted with first and fourth-year students at Nizhnevartovsk State University, specializing in Psychology under the profile “Educational and Developmental Psychology.” The results revealed that students in their final year of study exhibited more developed empathic abilities. However, first-year students’ scores should not be considered low, as they demonstrated important structural components of empathy, including a sufficiently high development of empathic channels, indicating a conscious professional choice.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" 96","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140384336","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Activity-based career guidance as a key factor in the implementation of the Professionalitet federal project","authors":"Э.Р. Гайнеев","doi":"10.52944/port.2024.56.1.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.007","url":null,"abstract":"Введение. Профессиональная ориентация молодежи является одним из ключевых направлений деятельности в  сфере образования, что обусловлено необходимостью решения важнейших социально-экономических задач. В этих условиях актуализируется деятельностный подход в профориентационной работе, когда в учебное заведение СПО приходит выпускник школы с осознанным выбором профессии. Цель. Представить опыт профессионально-деятельностного подхода в  профориентации, позволяющего выявить профессионально ориентированного абитуриента и, как следствие, повысить качество обучения в условиях ускоренной подготовки по программам профессионалитета. Методы. Описание опыта сопровождается анализом результатов анкетирования школьников – участников экспериментального профориентационного проекта. Результаты. Определены условия деятельностного подхода в профориентационной деятельности, обеспечивающего эффективность профориентации в целях обучения и повышении числа профессионально мотивированных выпускников, трудоустраивающихся и в дальнейшем работающих по освоенной профессии. Научная новизна. Обосновано, что деятельностный подход, в отличие от традиционных, способствует более осознанному выбору будущей профессии, формированию и развитию профессионального самосознания. Практическая значимость. Предложенные модель и дидактические условия деятельностной профориентации в условиях успешного социального партнерства могут быть использованы в образовательных учреждениях любого уровня и профиля.\u0000 Introduction. Due to the need to solve the most important socio-economic tasks, career guidance of young people is one of the key areas of activity in the field of education. In these conditions, an activity-based approach to career guidance is actualised when a school graduate comes to an educational institution with a conscious choice of profession. Aim. To present the experience of a professional activity approach in career guidance in order to identify a professionally oriented applicant and, as a result, improve the quality of education in the process of accelerated training of workers under the implementation of the Federal project “Professionalism. Methods. The description of the experience is accompanied by an analysis of the results of a survey of schoolchildren participating in an experimental career guidance project. Results. Conditions for an activity-based approach in career guidance which ensure the effectiveness of career guidance in training and increasing the number of professionally motivated graduates who find employment and continue to work in a mastered profession are defined. Scientific novelty. It is substantiated that the activity-based approach, unlike traditional methods, contributes to the formation and development of professional self-awareness, deeper immersion in professional activity, and a more conscious, real choice of a future profession. Practical significance. The proposed model and didactic conditions of  professionally oriented career guidance in conditions o","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"116 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140381457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Labour resources in the late 1940s: the history of failed reform","authors":"Леонид Захаровский, М.М. Микушина","doi":"10.52944/port.2024.56.1.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.009","url":null,"abstract":"Проблема «текучести» индустриальных кадров в конце 1940-х гг. имеет существенное значение для изучения выбора пути развития послевоенного советского общества, поэтому ее  отдельные аспекты неоднократно привлекали внимание исследователей. Цель настоящей статьи – исследовать два варианта предложений по решению проблемы текучести кадров, исходивших от Министерства трудовых резервов СССР и Госплана. С  использованием сравнительно-исторического и  системного методов определены различия в подходах к ее решению, показано, что судьба проектов в значительной степени определялась тенденциями ситуативной борьбы в  советском руководстве. Результаты исследования могут быть полезны в процессе изучения истории (в том числе истории профессионального образования) второй половины 1940-х гг\u0000 The problem of  “turnover» of  industrial personnel in  the late 1940s is  essential for studying the choice of  the path of  development of  postwar Soviet society, so  its individual aspects have repeatedly attracted the attention of researchers. The purpose of this article is to investigate two variants of proposals to solve the problem of personnel turnover (originating from the USSR Ministry of Labour Reserves and Gosplan). Using comparative-historical and systemic methods, the differences in  some approaches to  its solution are identified, and it  is shown that the fate of  the projects was largely determined by the tendencies of situational struggle in the Soviet leadership. The results of  the study may be  useful in  the process of  studying history (including the history of vocational education) of the second half of the 1940s.","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":"3 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140382126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Training of middle-level specialists taking into account the requirements of the labour market in the conditions of Professionalitet federal project: identified problems","authors":"Владимир Алексеевич Федоров, М.А. Савельева","doi":"10.52944/port.2024.56.1.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.52944/port.2024.56.1.002","url":null,"abstract":"Введение. Начавшаяся в системе среднего профессионального образования реализация федерального экспериментального проекта «Профессионалитет» сопровождается рядом изменений в процессе подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, необходимость которых обусловлена существенным сокращение сроков обучения и углубление содержательного взаимодействия образовательных организаций и предприятий. Успешность проекта во многом зависит от формирования содержания профессионального цикла образовательной программы, его структуры, а также педагогических условий реализации и своевременного обнаружения проблем, влияющих на его результативность. Цель. Выявить проблемы разработки организационно-педагогических условий подготовки специалистов в колледже (техникуме) при переходе на образовательные программы в условиях профессионалитета. Методы. Методологическую основу исследования составили системный, компетентностный, личностно-деятельностный и процессный подходы, позволившие выявить основные проблемы разработки организационно-педагогических условий реализации образовательных программ. Использованы такие методы исследования, как теоретический анализ научной литературы, анализ нормативных документов, регламентирующих подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена, синтез полученной информации, индуктивный метод при изучении требований работодателя к выпускникам колледжей (техникумов). Результаты. Проводимую в настоящее время модернизацию СПО, связанную с реализацией ФЭП «Профессионалитет» и направленную на повышение эффективности подготовки специалистов среднего звена, сопровождают проблемы отбора содержания дисциплин профессионального цикла и  технологии его реализации. Уплотнение профессионального цикла, вызванное сокращением в  образовательных программах времени на его реализацию, порождает проблемы, связанные с:  1) преобразованиями содержания подготовки по  данному циклу, его структуры, а  также обоснованием форм, методов и  средств профессионального обучения; 2)  стремлением к достижению соответствия между образовательными программами подготовки специалистов среднего звена и требованиями к ним рынка труда, изложенными в профессиональных стандартах, ЕТКС и должностных инструкциях; 3) отбором содержания дополнительного профессионального блока в профессиональном цикле сокращенных по срокам образовательных программ. Научная новизна. Обоснована актуальная в  социально-педагогическом, научно-теоретическом и научно-методическом аспектах проблема выявления организационно-педагогических условий подготовки специалистов среднего звена при реализации дополнительного профессионального блока основных профессиональных образовательных программ в рамках проекта «Профессионалитет». Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы при составлении основных профессиональных образовательных программ подготовки специалистов среднего звена по обработке металлов давлением.\u0000 Introduction. The implementation of the federal proje","PeriodicalId":142917,"journal":{"name":"Vocational education and labour market","volume":" 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140385332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}