Journal of social intervention: Theory and Practice最新文献

‘Ik ben niet iemand die dat zou vragen, nee’ Aandacht voor de religie of spiritualiteit van adolescenten in mentorgesprekken binnen de residentiële jeugdhulp 我不是会问这个问题的人，不会"，在青少年寄宿服务机构的辅导访谈中关注青少年的宗教或精神信仰问题

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.812

Gert Vierwind

{"title":"‘Ik ben niet iemand die dat zou vragen, nee’ Aandacht voor de religie of spiritualiteit van adolescenten in mentorgesprekken binnen de residentiële jeugdhulp\u0000 ","authors":"Gert Vierwind","doi":"10.54431/jsi.812","DOIUrl":"https://doi.org/10.54431/jsi.812","url":null,"abstract":"In Nederland verblijven ruim 18000 jongeren in voorzieningen voor vrijwillige residentiële jeugdhulp. Uit eerder onderzoek blijkt dat meerdere van deze jongeren bij tegenslag en verdriet een hulpbron vinden in een religieuze of spirituele overtuiging, maar dat hiervoor in mentorgesprekken nauwelijks aandacht is. In deze bijdrage wordt verslag gedaan van een onderzoek naar de wijze waarop pedagogisch medewerkers met adolescenten binnen de residentiële jeugdhulp afstemmen op de mogelijkheid dat religie of spiritualiteit in hun leven een rol speelt.\u0000Het betreft een kwalitatief onderzoek op grond van half open interviews in vier instellingen voor residentiële jeugdhulp in verschillende delen van het land. Er zijn in totaal eenentwintig pedagogisch medewerkers en dertien jongeren geïnterviewd.\u0000De conclusie van dit onderzoek is dat de levensbeschouwing van de pedagogisch medewerker (diens persoonlijke visie op de betekenis en waarde van het leven) bepalend is voor de vraag of en hoe de religie of spiritualiteit van de jongere ter sprake komt. Er is sprake is van beperkte levensbeschouwelijke sensitiviteit bij pedagogisch medewerkers. Daarnaast hebben pedagogisch medewerkers én jongeren geen eenduidig beeld van de aard en het doel van mentorgesprekken.\u0000De aanbevelingen richten zich op bezinning op de aard van mentorschap en het bevorderen van levensbeschouwelijke sensitiviteit bij pedagogisch medewerkers.","PeriodicalId":113049,"journal":{"name":"Journal of social intervention: Theory and Practice","volume":"48 26","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140376758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

No Appetite for Meddling. The role of anti-institutionalism in educational differences in the receptivity to nutrition interventions. 不喜欢管闲事。反制度主义在接受营养干预的教育差异中的作用。

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.813

Marie-Jose Ahlers

引用次数: 0

Een scoping review van effectieve interventies ter ondersteuning van kinderen in armoede 对支持贫困儿童的有效干预措施进行范围审查

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.777

Sabrina Keinemans, Lieke Samuels, Joost Weling

{"title":"Een scoping review van effectieve interventies ter ondersteuning van kinderen in armoede","authors":"Sabrina Keinemans, Lieke Samuels, Joost Weling","doi":"10.54431/jsi.777","DOIUrl":"https://doi.org/10.54431/jsi.777","url":null,"abstract":"In 2022 leefde 9,2% van de Nederlandse kinderen en jongeren in armoede. Vaak hebben deze kinderen en jongeren te maken met materiële en immateriële achterstanden, die hen op alle levensdomeinen belemmeren in hun ontwikkeling. Professionals kunnen en willen kinderen in armoede graag ondersteunen, maar geven aan dit een moeilijke taak te vinden. Effectieve interventies kunnen professionals helpen bij de uitvoering van deze taak. \u0000Dit artikel rapporteert over een scoping review die is uitgevoerd om inzichtelijk te maken welke kennis in academische literatuur beschikbaar is over effectieve interventies ter ondersteuning van kinderen in armoede. Aan de hand van een gefaseerd selectieproces met inclusiecriteria zijn 26 artikelen uit diverse wetenschappelijke databases geselecteerd voor de review. In deze artikelen worden 29 interventies beschreven. Uit de analyse van deze artikelen blijkt dat de meeste interventies gericht zijn op het verbeteren van academische, cognitieve en/of sociaal-emotionele vaardigheden. \u0000Weinig interventies zijn toegespitst op financiën of op structurele oorzaken van armoede. In de discussie wordt gepleit voor de komst van meer interventies met deze focus en voor meer effectiviteitsonderzoek naar bestaande interventies.","PeriodicalId":113049,"journal":{"name":"Journal of social intervention: Theory and Practice","volume":"3 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140374962","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Beledigende Broccoli 2.0_Armoede krijg je gratis_Misschien moet je iets lager mikken 侮辱西兰花 2.0_贫穷让你获得自由_也许你应该把目标定得低一点

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.814

J. Boekhoven

引用次数: 0

Praktische wijsheid van de jeugdprofessional ontrafeld: Hoe de professional in het complexe jeugd domein tot handelen komt 解读青年专业人员的实践智慧：专业人员如何在复杂的青年领域采取行动

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.781

A. Sarti, Ruben van Zelm, Inge Egberts, R. Coppoolse, Loes Houweling

{"title":"Praktische wijsheid van de jeugdprofessional ontrafeld: Hoe de professional in het complexe jeugd domein tot handelen komt","authors":"A. Sarti, Ruben van Zelm, Inge Egberts, R. Coppoolse, Loes Houweling","doi":"10.54431/jsi.781","DOIUrl":"https://doi.org/10.54431/jsi.781","url":null,"abstract":"SAMENVATTING\u0000Het welbevinden van de Nederlandse jeugd staat onder druk. Jeugdprofessionals die dagelijks werken aan vorming, begeleiding, preventie en behandeling van jonge mensen, zien zich daarin geconfronteerd met de nodige uitdagingen. Aangezien kennis en protocollen ontoereikend zijn in het komen tot adequaat handelen, is het van belang te exploreren wat ‘praktische wijsheid’ van individuele professionals hierin kan betekenen. Data uit acht open interviews, met inzet van de rich pictures methode, zijn geanalyseerd om te onderzoeken wat praktische wijsheid in het jeugddomein behelst. Dit toonde aan dat professionals komen tot het juiste handelen in knellende situaties door het eigen morele kompas als belangrijke richting gever te gebruiken. Het handelingsrepertoire is rijk en loopt uiteen van het volgen van intuïtie en wendbaarheid tot het gebruikmaken van kennis en zelfkennis. Het is van belang dat organisaties ruimte maken voor wat professionals al doen hieromtrent, maar ook dat (gezamenlijke) reflectie wordt gefaciliteerd. Elementen uit onze onderzoeksmethode lijken hierbij behulpzaam te kunnen zijn.","PeriodicalId":113049,"journal":{"name":"Journal of social intervention: Theory and Practice","volume":"83 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140376205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

De toekomst van wonen, zorg en ondersteuning verbeelden. Sociaal-ruimtelijk en retrospectief denken als antwoord op institutionele logica’s die op reis gaan. 想象住房、护理和支持的未来。社会空间和回溯性思维，以应对机构逻辑的旅程。

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2024-03-27 DOI: 10.54431/jsi.815

Toon Benoot

引用次数: 0

Empowerment van bruggenbouwers nodig in lerende praktijken 增强学习实践中所需的桥梁建设者的能力

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.54431/jsi.798

R. Werkman, Marjolanda Hendriksen, Ina Tilma

引用次数: 0

Arts-based onderzoek en sociale rechtvaardigheid 基于艺术的研究与社会正义

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.54431/jsi.800

Tijs Van Steenberghe, Jessica De Maeyer

引用次数: 0

Sociaal werk als mensenrechtenberoep 社会工作作为一种人权职业

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.54431/jsi.797

M. Spierts

引用次数: 1

Boemerangbeleid 回力政策

Journal of social intervention: Theory and Practice Pub Date : 2023-12-20 DOI: 10.54431/jsi.796

E. Boss

{"title":"Boemerangbeleid","authors":"E. Boss","doi":"10.54431/jsi.796","DOIUrl":"https://doi.org/10.54431/jsi.796","url":null,"abstract":"“Men ziet van de toekomst ongeveer evenveel als het inzicht in het verleden reikt.” Met dit, op Ortega y Gasset geïnspireerde, citaat riep de invloedrijke maatschappelijk werkster Marie Kamphuis (1951, p. 7) op tot bezinning op de geschiedenis van het sociaal werk. Of Sharon Stellaard zich door deze woorden heeft laten inspireren is mij onbekend, maar ze vatten de conclusie van haar proefschrift Boemerangbeleid. Over aanhoudende tragiek in passend onderwijs- en jeugdzorgbeleid uitstekend weer. Haar promotie en de in maart 2023 verschenen handelseditie van haar proefschrift hebben inmiddels ruimschoots aandacht gekregen in zowel de vakpers als in landelijke nieuwsmedia. In het aanzwellende debat over de bestuurscultuur en het uitvoeren van de kerntaken door de overheid vormt Stellaards onderzoek een welkome stem. In haar proefschrift neemt Stellaard de ontwikkeling van het beleid ten aanzien van jeugdzorg en speciaal onderwijs in Nederland van de afgelopen decennia onder de bestuurskundige loep. Jeugdzorg en speciaal onderwijs zijn volgens haar onlosmakelijk met elkaar vervlochten, omdat het dezelfde doelgroep betreft, ze dezelfde beleidsbeweging kennen en alleen door wetgeving kunstmatig van elkaar zijn gescheiden. Ze kiest er daarom voor om beide beleidsvelden in haar proefschrift te behandelen. ","PeriodicalId":113049,"journal":{"name":"Journal of social intervention: Theory and Practice","volume":"119 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138958335","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0