Journal of Korean Language Education最新文献_第2页

소설교육의 인식론적 전통으로서 ‘감화론(感化論)’에 대한 고찰 作为小说教育的认识论传统，对"感化论"的考察

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-12-01 DOI: 10.17313/jkorle.2019..44.69

박은진

{"title":"소설교육의 인식론적 전통으로서 ‘감화론(感化論)’에 대한 고찰","authors":"박은진","doi":"10.17313/jkorle.2019..44.69","DOIUrl":"https://doi.org/10.17313/jkorle.2019..44.69","url":null,"abstract":"이 연구는 소설교육의 인식론적 전통으로서 ‘감화론’의 양상을 밝히고, 그것이 오늘날 소설교육에 주는 시사점을 밝히는 것을 목적으로 한다. ‘소설이 인간에게 영향을 주어 인간을 변화시킨다’는 인식은 소설교육 연구가 전제하는 가장 기본적인 인식론적 기반이다. 이 연구에서는 이러한 인식이 근대 이전부터 시작된 전통적인 인식에서 비롯된 것으로 보고, 근대 이전 조선시대부터 애국계몽기, 교육과정기에 이르는 여러소설 관련 자료들을 통해 그 양상을 밝히는 한편, 감화론의 구도와 원리 등에 대해 살펴보았다.\u0000소설교육의 인식론적 전통으로서 감화론은 조선시대 소설의 영향력을 경전이 인간에게 미치는 영향과 연관 지으면서 드러난 인식으로서, 소설과 경전의 유사점을 찾는 과정에서 드러났다. 소설사가 진전되는 과정에서 형식적, 내용적 측면에서 소설이 유교에서 다루는 경사서와 유사점이 있다는 지적이 드러나게 되었고, 17세기 소설사의 전환기에 이르러 경사서와 비견한 것으로 언급되는 소설들이 드러나면서 소설이 인간에게 미치는 영향력을 경전이 인간에게 미치는 감화와 유사한 것으로 보는 관점이 본격적으로 드러나는 것을 파악할 수 있었다. 이러한 감화론의 인식은 오늘날 소설교육의 기반이면서, 소설교육이 상정하는 형식적 측면과 내용적 측면에서의 균형, 소설의 자발적인 수용이 가능한 작품집 형태로의 변화 필요성, 사회적 독서로서의 소설 읽기의 논의 필요성 등을 시사한다.\u0000본고에서 다룬 소설교육의 인식론적 전통과 관련한 논의와 더불어 다른 인식론적전통과 향유 차원의 전통 논의가 보완된다면, 오늘날의 소설교육의 현상을 성찰적으로 검토하는데 유용한 자료가 될 것이다. 해방 이후 소설교육이 끊임없는 자기 부정을 통해 추구했던 그 수많은 혁신의 시도들은 이러한 소설교육의 전통에 대한 이해로부터 새롭게 시작될 수 있다.","PeriodicalId":111831,"journal":{"name":"Journal of Korean Language Education","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131708193","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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고전소설 다시쓰기의 전통과 국어교육적 의미 - 을 중심으로 - 重写古典小说的传统与国语教育意义

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-12-01 DOI: 10.17313/jkorle.2019..44.121

최규수

{"title":"고전소설 다시쓰기의 전통과 국어교육적 의미 - 을 중심으로 -","authors":"최규수","doi":"10.17313/jkorle.2019..44.121","DOIUrl":"https://doi.org/10.17313/jkorle.2019..44.121","url":null,"abstract":"이 연구는 문화적, 문학적, 교육적 영역에서 파편적으로 이루어지고 있는 고전소설 다시쓰기의 양상과 변천 과정을 고전소설 을 대상으로 살피고 이를 통해 고전소설 다시쓰기의 국어교육적 의미와 지향을 밝히고자 하였다.\u0000이를 위해 사회문화적 변모와 더불어 다양하고 복합적인 양상을 보이는 고전소설 다시쓰기를 모본과의 관계에 따라 이본, 개작본, 변용물로 분류하고 시간의 변화에 따라 주요한 양상들을 살폈다. 그 결과 고전소설 이본의 경우 필사본, 방각본, 활자본 다시쓰기의 차이를, 고전소설의 개작본의 경우 신작 고전소설로 다시쓰기, 근대작가들의 고전소설 다시쓰기, 문학연구자들의 교육용도의 다시쓰기가 존재함을 확인하였다, 마지막으로 고전소설 변용물은 영화에서 문화산업으로 확대되고 있음을 알 수 있었다.\u0000이상을 통해 세 가지 측면에서 국어교육적 의미와 지향을 제시하였다. 첫째, 정도의 차이가 있지만 고전소설 다시쓰기가 모본을 필수로 한다는 점에서 고전소설의 선본을 찾고 선정하는 데 도움이 될 수 있다. 둘째, 잠재적 문학 생산자양성을 지향하는 창작 교육에 고전소설 다시쓰기가 부합하는 활동이 될 수 있으며 특히 부분쓰기를 통한 쓰기의 흥미를 형성하는 데 유용하다. 셋째, 학습자의 고전소설 다시쓰기 행위는 공시적이고 통시적인 측면에서 고전소설의 전승과 향유라는 문화적 동참 행위가 될 수 있다.","PeriodicalId":111831,"journal":{"name":"Journal of Korean Language Education","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132544344","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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사회문화이론적 관점에서 본 한국어 학습자의 L1 사용 연구 从社会文化理论观点来看韩国语学习者使用L1的研究

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-09-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30.3.51

손혜진

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한국어능력시험의 학문 목적 사용에 관한 타당화 - 평가사용논증 모형을 중심으로- 关于韩语能力考试学科目的使用的合理性——以评价使用论证模型为中心——

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-09-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30.3.21

Parksoohyeon

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AIC-CCS를 활용한 중국인 학문목적 학습자의 상호문화능력 연구 利用AIC-CCS研究以中国学问为目的的学习者的相互文化能力

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-09-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30.3.163

이원희

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A Study on the Media Classroom to Improve Spoken Language Ability in Korean:Focusing on the Interaction between Watching Dramas and Dubbing activities 提高韩语口语能力的媒体课堂研究——以看剧与配音活动的互动为中心

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-09-01 DOI: 10.18209/IAKLE.2019.30.3.197

Lee， Hyekyung

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Building a Community of Heritage Language Learners -‘Heritage Meets Heritage’ Project- 建立一个传统语言学习者的社区-“传统遇见传统”项目

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-08-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30..1

A. Lee-Smith

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Structural Equation Modeling on Korean Writing Proficiency of Mongolian Students 结构方程模型对蒙古学生韩国语写作能力的影响

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-08-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30..45

Moon-gun Ji

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Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-06-30 DOI: 10.18209/iakle.2019.30.3.1

김현수

{"title":"한국어교육 평가 관련 연구동향 분석 -동시출현단어 분석을 중심으로-","authors":"김현수","doi":"10.18209/iakle.2019.30.3.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.18209/iakle.2019.30.3.1","url":null,"abstract":"학교폭력이 사회적 화두가 된 지 오래다. 그간 「학교폭력예방및대책에관한법률」제정과 3차에 걸친 「학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획」발표 등 법적·제도적 노력이 있었다. 뿐만 아니라, 학계에서도 오랜 기간 다양한 학문분야에서 각기 다른 관점으로 학교폭력 문제에 접근해왔다. 이 연구의목적은 동시출현단어분석 방법을 적용하여 학교폭력 연구의 구조를 분석하는 데 있다. 현재 장기간다양한 분야에서 수행한 다수의 학교폭력 연구가 축적된 점을 감안하여, 세 시기로 나누어 시기별 연구의 구조를 분석하였다. 분석에 사용한 자료는 총 998편의 학교폭력을 주제로 하는 논문에서 제시한2,986개 주제어로, 출현 빈도를 기준으로 선정한 핵심어의 동시출현 행렬 및 코사인 유사행렬을 작성하고 군집분석과 네트워크 분석을 실시하였다. 분석결과 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 연구가 축적됨에 따라 개념과 유형에 대한 연구는 감소하는 반면 예방 및 대책 방법과 영향요인을 탐색하는 연구가 증가하였다. 둘째, 전 시기에 걸쳐 학교폭력 연구는 주로 개인 심리적 영향요인에 초점을 두어 진행되었다. 셋째, 학교폭력에 대한 접근이 점차 개인 심리적 요인에서 환경적 요인으로 확장되고 있다. \u0000연구 결과를 바탕으로, 1)학교폭력예방을 위한 학교문화 조성, 2)학교현장연구를 통한 정책 평가 및환류, 3)학교폭력 관련 연구 대상 확장 및 학문 간 연계와 같은 시사점을 논의하였다.","PeriodicalId":111831,"journal":{"name":"Journal of Korean Language Education","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126926300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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초보 한국어 교사가 수업에서 겪는 문제의 인식과 해결 과정 -교사일기를 중심으로- 初学者韩国语教师在课堂上遇到的问题的认识和解决过程——以教师日记为中心——

Journal of Korean Language Education Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.18209/iakle.2019.30.2.85

Yeon Joon Heum

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