한국어교육 평가 관련 연구동향 분석 -동시출현단어 분석을 중심으로-

학교폭력이 사회적 화두가 된 지 오래다. 그간 「학교폭력예방및대책에관한법률」제정과 3차에 걸친 「학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획」발표 등 법적·제도적 노력이 있었다. 뿐만 아니라, 학계에서도 오랜 기간 다양한 학문분야에서 각기 다른 관점으로 학교폭력 문제에 접근해왔다. 이 연구의목적은 동시출현단어분석 방법을 적용하여 학교폭력 연구의 구조를 분석하는 데 있다. 현재 장기간다양한 분야에서 수행한 다수의 학교폭력 연구가 축적된 점을 감안하여, 세 시기로 나누어 시기별 연구의 구조를 분석하였다. 분석에 사용한 자료는 총 998편의 학교폭력을 주제로 하는 논문에서 제시한2,986개 주제어로, 출현 빈도를 기준으로 선정한 핵심어의 동시출현 행렬 및 코사인 유사행렬을 작성하고 군집분석과 네트워크 분석을 실시하였다. 분석결과 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 연구가 축적됨에 따라 개념과 유형에 대한 연구는 감소하는 반면 예방 및 대책 방법과 영향요인을 탐색하는 연구가 증가하였다. 둘째, 전 시기에 걸쳐 학교폭력 연구는 주로 개인 심리적 영향요인에 초점을 두어 진행되었다. 셋째, 학교폭력에 대한 접근이 점차 개인 심리적 요인에서 환경적 요인으로 확장되고 있다. 연구 결과를 바탕으로, 1)학교폭력예방을 위한 학교문화 조성, 2)학교현장연구를 통한 정책 평가 및환류, 3)학교폭력 관련 연구 대상 확장 및 학문 간 연계와 같은 시사점을 논의하였다.