Paradigma Jurnal Kajian Budaya最新文献_第4页

Evaluación del aprendizaje en Cálculo I y abandono en la educación superior: posibles conexiones 微积分学习评估与高等教育辍学率:可能的联系

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p197-214.id1473

W. Bezerra, C. H. Gontijo

{"title":"Evaluación del aprendizaje en Cálculo I y abandono en la educación superior: posibles conexiones","authors":"W. Bezerra, C. H. Gontijo","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p197-214.id1473","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p197-214.id1473","url":null,"abstract":"O presente artigo constitui-se a partir de uma pesquisa realizada com 265 alunos que cursaram a disciplina de Cálculo I em uma universidade pública federal localizada em uma Unidade Federativa da Região Centro-Oeste do Brasil, no segundo semestre de 2018. Esta pesquisa, que seguiu uma abordagem qualitativa, teve como objetivo compreender, a partir das percepções dos estudantes, se existe elementos no processo de avaliação da aprendizagem da disciplina de Cálculo que contribuem com a evasão nos cursos. Para a investigação, foi utilizado um questionário (construído pelos autores), que buscou informações sobre o processo avaliativo na disciplina de Cálculo I por meio de vinte e três itens (13 relacionados ao perfil discente e 10 para identificar o nível de concordância dos participantes em relação a afirmativas relacionadas à avaliação da aprendizagem) e duas questões abertas relacionadas à avaliação. A partir das informações produzidas pelos alunos, foi possível concluir que muitos aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem nessa disciplina podem potencializar a evasão universitária.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"79589906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Avaliação em Matemática ao Longo do Ensino Remoto 远程教学中的数学评估

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p397-422.id1481

Pedro Paulo Mendes da Rocha Marques, Marcio Vieira de Almeida, Agnaldo da Conceição Esquincalha

{"title":"Avaliação em Matemática ao Longo do Ensino Remoto","authors":"Pedro Paulo Mendes da Rocha Marques, Marcio Vieira de Almeida, Agnaldo da Conceição Esquincalha","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p397-422.id1481","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p397-422.id1481","url":null,"abstract":"Dentre os inúmeros desafios que se apresentam para o professor de Matemática em suas práticas profissionais, avaliar é talvez aquele que provoca mais tensões nas relações pedagógicas. Durante a pandemia de covid-19 e o ensino remoto emergencial (ERE), como esses processos avaliativos se deram? Este artigo, relata uma investigação sobre as práticas avaliativas de professores de Matemática em três momentos distintos do ERE. No primeiro momento, 797 professores que ensinam Matemática foram consultados sobre suas práticas avaliativas nos primeiros meses de ERE, por meio do formulário de inscrição do curso de extensão Cada Um Na Sua Casa: Alguns caminhos para ensinar matemática remotamente (CUNSC). As respostas foram agrupadas e categorizadas com o auxílio do software IRaMuTeQ. No segundo momento, ao fim do ano letivo de 2020, voltamos a consultar um grupo de 125 professores que participaram do CUNSC, e suas respostas foram manualmente agrupadas e categorizadas. No terceiro momento, já ao fim do ano de 2021, um pequeno grupo de professores, também dissidentes do CUNSC, foi reunido em um grupo focal para que compartilhassem suas experiências sobre avaliação na pandemia, para que fosse feito um balanço entre os dois momentos iniciais e o terceiro momento, em 2021.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90108205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERDAGANGAN PEREMPUAN INDONESIA DALAM SITUS PENGANTIN PESANAN: PERSPEKTIF FEMINISME SOSIALIS 印尼新娘邮购网站:女权主义社会主义观点

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1243

Wabilia Husnah

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REPRESENTASI JEJAK MEMORI BUDAYA LOKAL DALAM KARYA PERFORMANCE ART SENIMAN INDONESIA 印尼表演艺术作品中对当地文化记忆的表现

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1272

Litya Ainunning Puri, Handriyotopo Handriyotopo, Khoirunnisa Qonita

{"title":"REPRESENTASI JEJAK MEMORI BUDAYA LOKAL DALAM KARYA PERFORMANCE ART SENIMAN INDONESIA","authors":"Litya Ainunning Puri, Handriyotopo Handriyotopo, Khoirunnisa Qonita","doi":"10.17510/paradigma.v13i2.1272","DOIUrl":"https://doi.org/10.17510/paradigma.v13i2.1272","url":null,"abstract":"This article offers an interpretation of performance artworks that serve as representations of local identity and values in the period of Indonesian new media artists. By emphasizing on local identity, this article seeks to reveal how artists respond to global challenges through artworks while capturing the aesthetics and values prevailing throughout Nusantara (the Indonesian archipelago). Additionally, this research offers an analysis of the timeline and geographic distribution of performers from the standpoint of the growth of new media art. Data were collected using a variety of methods, including observation, interview, and literature review involving both historical archives and literary works. Findings indicate that the two periods of performance art history, i.e. the early era and the digital age, are historically and geographically separated. Even if globalization has affected arts, local identity has never really disappeared during this time; in fact, it is growing stronger. Representations of the archipelago is a sign of the new emerging artists’ presence in the contemporary international art scene. The influence of local identity in artworks, however, is no longer debatable and can reflect an artist’s self-identification.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135988883","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Características da avaliação reveladas por licenciandos em matemática na correção de problemas de partilha 数学本科生在纠正分享问题时所揭示的评价特点

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p469-493.id1484

A. Silva, J. Almeida

{"title":"Características da avaliação reveladas por licenciandos em matemática na correção de problemas de partilha","authors":"A. Silva, J. Almeida","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p469-493.id1484","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p469-493.id1484","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo analisar as características da avaliação reveladas pelos licenciandos em matemática, quando corrigem as estratégias de resolução de problemas de partilha mobilizadas por estudantes da Educação Básica. Para tanto, sistematizamos nossa pesquisa em duas etapas, primeiramente convidamos dois estudantes dos períodos finais da Licenciatura em Matemática de uma instituição pública Federal de Pernambuco para participarem do estudo, que desenvolveram uma atividade de correção dos problemas de partilha junto a um questionário elaborado a partir de protocolos gentilmente cedidos por Almeida (2016) e Oliveira e Câmara (2011). Na segunda etapa, buscamos por elementos capazes de dar um maior aporte às discussões e estruturamos um questionário pessoal para identificar as relações do licenciando para com a avaliação da aprendizagem matemática. Para o tratamento dos dados organizamos as análises por meio dos autores que fundamentam nossas discussões teóricas. Nossas discussões giram em torno de tentar caracterizar as ideias avaliativas dos licenciandos de acordo com as Gerações da avaliação, Funções e Tipologias. Nossos resultados apontam que os licenciandos revelam transitar entre concepções a respeito do que é avaliar.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76030606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tarefas Não-rotineiras de Matemática: o que podem revelar? (portugués) 非常规数学任务:它们能揭示什么?(葡萄牙)

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p287-307.id1477

P. Ferreira, R. Buriasco

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LEUIT SEBAGAI SIMBOL KEARIFAN LOKAL LEUIT是当地智慧的象征

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.17510/paradigma.v13i2.1269

Ria Intani Tresnasih, Ani Rostiyati, Nina Merlina, Lasmiyati Lasmiyati

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Green Economy Based On Sharia Maqashid Case Study In Sorkam Tengah Village, Sorkam District, Tapanuli Tengah District 基于Sharia Maqashid的绿色经济——以塔巴努里登加区索坎登加村为例

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-30 DOI: 10.33558/paradigma.v20i2.7103

Ali Hardana

{"title":"Green Economy Based On Sharia Maqashid Case Study In Sorkam Tengah Village, Sorkam District, Tapanuli Tengah District","authors":"Ali Hardana","doi":"10.33558/paradigma.v20i2.7103","DOIUrl":"https://doi.org/10.33558/paradigma.v20i2.7103","url":null,"abstract":"The purpose of this research is to briefly examine the meaning of Green Economy and Maqashid Syariah, with the aim that the knowledge index of the people of Sorkam Tengah Village will be better. This study explains these two concepts, the essence of which is how to keep nature in balance. Towards a greener economy is a sustainable goal for every country, including Indonesia. The application of the Green Economy application can reflect the quality of the environment in Indonesia today. Economic, social and environmental like an unbroken cycle of architecture. Environmental quality is highly dependent on economic and social outputs. Maqashid Syariah is a new trend in the study of Ushul Fikh which has developed in the contemporary era. The development of Islamic law in the contemporary era is felt to be more promising when using the methods contained in Maqashid Syariah. As a developmental discipline from ushul fiqh, Maqashid Sharia is now much loved by Islamic law experts for deeper study. Therefore, adequate information is needed about the literature review that discusses Maqashid Syariah from classical to contemporary times. The type of research used to complete the author's journal is of a qualitative type considering that the form of data presentation is descriptive descriptions, with data sources obtained from the general public. direct and indirect (primary and secondary).","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86120516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Competencias Tecnológicas Digitales em la Formación de Profesores de Matemáticas: aportes teóricos a la discusión de curriculum em Proyectos de Formación

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-15 DOI: 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p256-277.id1444

Paulo Cesar Pereira Napar, Carmen Teresa Kaiber

{"title":"Competencias Tecnológicas Digitales em la Formación de Profesores de Matemáticas: aportes teóricos a la discusión de curriculum em Proyectos de Formación","authors":"Paulo Cesar Pereira Napar, Carmen Teresa Kaiber","doi":"10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p256-277.id1444","DOIUrl":"https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p256-277.id1444","url":null,"abstract":"La formación docente ha experimentado importantes movimientos en la búsqueda de mejorar y transformar las prácticas docentes con el uso de contextos tecnológicos digitales. En este contexto, se asume que es importante discutir teorías que ayuden a los cursos de Licenciatura en Matemáticas a implementar acciones que posibiliten la formación de competencias tecnológicas por parte de los docentes. Así, este artículo busca discutir una posibilidad de fundamentación teórica para el desarrollo de currículos diseñados considerando competencias tecnológicas para la formación inicial de profesores de Matemática. Para ello, utiliza componentes teóricos traídos por el Sistema de Competencias Digitales, articulándolo con supuestos de la Base Nacional Comum para la Formação de Professores (BNC-Formação) instituida en Brasil, considerando las acciones profesionales y las habilidades y conocimientos que se esperan en el futuro. Y los maestros actuales se desarrollarán. Se considera que las tecnologías digitales deben ser utilizadas como objeto central en las Licenciaturas en Matemáticas, yendo más allá de un currículo que se centre en disciplinas específicas para el uso de los recursos digitales, encontrando su manifestación a través de la transversalidad y propuestas capaces de incitar a la pedagogía del desarrollo que contribuya a la evolución del escenario educativo, cultural y social brasileño.","PeriodicalId":52797,"journal":{"name":"Paradigma Jurnal Kajian Budaya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76228644","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ISLAMIC EDUCATION FOR ADOLESCENTS IN THE ERA OF DISRUPTION IN OVERCOMING THE MORAL CRISIS 伊斯兰教青少年教育在颠覆时代中克服道德危机

Paradigma Jurnal Kajian Budaya Pub Date : 2023-08-15 DOI: 10.33558/paradigma.v20i2.7135

Adri Lundeto

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