{"title":"PARA UMA EDUCAÇÃO QUE CAMINHE JUNTO COM AS CULTURAS JUVENIS","authors":"Juzélia de Morais Silveira","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1416","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1416","url":null,"abstract":"Nesta escrita problematizo, a partir de minha experiência como professora de arte do contexto escolar, pautada nos aportes da Cultura Visual, de que modo a pretendida valorização das referências culturais e estéticas dos estudantes têm sido contemplada no ensino de arte. Discorro sobre alguns entraves que se apresentam neste processo, tal como uma concepção sobre arte, cultura e estética ainda fortemente arraigada a ensinamentos oriundos de currículos pautados sobre a ótica de uma pedagogia tradicional. Com isso discuto como tal perspectiva pedagógica diante da cultura juvenil que invade as salas de aula, acaba também por reprimir aquilo que é fruto de uma produção cultural comum e que poderia promover uma educação com vistas à valorização dos saberes dos educandos.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"33 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141928501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"FEITIÇOS COMUNEIROS NAS ORGANIZAÇÕES CULTURAIS CONTEMPORANEAS","authors":"Maria Pereira","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1396","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1396","url":null,"abstract":"O artigo apresenta dados da pesquisa qualitativa realizada pelo Projeto Nanã entre 2022-2023 cujo foco esteve no levantamento de estratégias de sustentação econômica desenvolvidas por organizações culturais européias. Os resultados evidenciam a relevância de práticas ancoradas no 'fazer com' para a capacidade de autonomia e independência das organizações e apontam a contradições entre o fomento público/estatal e o atendimento ao público/comunidade. Argumenta-se que é urgente enfrentar certas armadilhas conceituais para expansão de políticas públicas-comunitárias.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"13 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926039","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PRÁTICAS COMUNITÁRIAS ENTRE INTERIOR E CENTRO","authors":"D. Sbardelotto, Luciana Gruppelli Loponte","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1415","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1415","url":null,"abstract":"A partir de práticas artísticas comunitárias realizadas em locais do interior, esse artigo busca pensar modos de promover processos decoloniais na formação docente em Artes Visuais. Ações e obras dos coletivos Inço e Adentro, além do projeto Una Escuela Sustentable, as quais deslocam noções colonizadas de arte, atuando de modo comunitário e fora de centros de poder, são pensadas quanto às suas contribuições para a docência em artes visuais. Tais exemplos podem expandir as concepções de arte para além das noções da história universal da arte, por meio de poéticas coletivas e situadas. Ensinam também que a sustentabilidade nos territórios deve considerar a simultaneidade entre a valorização local e a crítica das heranças coloniais.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"25 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141927125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Elderson Melo DE MIRANDA, Helder Carlos De Miranda
{"title":"DILEMAS DA MEDIAÇÃO DO TEATRO EM COMUNIDADE","authors":"Elderson Melo DE MIRANDA, Helder Carlos De Miranda","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1392","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1392","url":null,"abstract":" Este artigo explora a ideia de que o processo e a experiência podem mostrar-se fundamentais para a mediação do teatro em comunidade realizada por um coletivo teatral, que se baseia em jogos no formato de oficina. Baseando-se nas propostas de Conquergood (1989), Artaud (2006), Larrosa (1998), bem como na pesquisa-ação realizada por Autor (2016), o artigo enfatiza a importância de aceitar a natureza emergente, temporal, contingente, provisória, indeterminada e dinâmica do teatro em comunidade. Além disso, o artigo aponta a fluidez, os lapsos e as contradições como parte integrante da experiência de ensino-aprendizado nessa modalidade de ensino.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"4 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141927816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Alessandra Fernandes Feltes, Aline Da Silva Pinto, Gustavo Roese Sanfelice
{"title":"RITOS DE BOA SORTE E A FORÇA DA COLETIVIDADE: “MERDE”","authors":"Alessandra Fernandes Feltes, Aline Da Silva Pinto, Gustavo Roese Sanfelice","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1394","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1394","url":null,"abstract":"O presente estudo busca compreender as dinâmicas de trocas entre os jovens de um grupo de dança contemporânea de Novo Hamburgo/RS. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa com inspiração etnográfica, utilizando instrumentos como acervos pessoais do grupo de dança, observação participante e diários de campo. Especificamente, acerca dos ritos observados, nota-se que são eles que transformam o espaço da dança em um campo único, singular, seguro e, ao mesmo tempo, conhecido, visando à propagação. Os processos de interação em cena dos dançarinos são mediados pela potência do laço social que os une, pelo sentido de irmandade que expressam entre si e, sobretudo, por uma vontade de estar-junto.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"7 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141928785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"A DESOBEDIÊNCIA COMUNAL ENTRE ARTE, FILOSOFIA E EDUCAÇÃO","authors":"Leonardo Marques Kussler","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1406","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1406","url":null,"abstract":"No presente artigo, discuto acerca do comum em sua relação com filosofia, arte e educação. Para isso, na primeira seção, tento mostrar que o conceito de desobediência vai muito mais além do que uma mera contestação às leis vigentes, podendo ser compreendida, de forma mais ampla, como um modus existendi crítico e comunitário. Na segunda seção, adenso a discussão acerca do comum enquanto fundamento relacional e relato algumas atividades que realizei em um projeto de pesquisa nas áreas de Educação e Artes. Por fim, defendo a hipótese de que é possível praticar a desobediência a partir de um tipo de performance filosófica, que une sujeitos e distancia-se do individualismo digital contemporâneo.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"24 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925497","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"DANÇAR-JUNTO, COMPARTILHAR SABERES","authors":"Roberto Rodrigues, Jonas De Lima Sales","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1336","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1336","url":null,"abstract":"O presente trabalho propõe refletir sobre como corpos festivos experimentam os bailes de modo peculiar possibilitando-nos visualizar relações de compartilhamento de saberes e trocas culturais baseadas na coletividade, no aspecto familiar construído na dimensão comunitária. Destaca-se, então, corpografias dançantes no baile de passinhos flashback, como lugar de construção de outras possibilidades estético-poéticas em dança, a partir de saberes periféricos. Empreende-se, assim, cruzamentos epistemológicos entre as experiências dançantes, narrativas de participantes e frequentadores dos bailes e perspectivas de coletividade a partir dos estudos de pessoas pesquisadoras como Michel de Certeau, Michel Maffesoli, Antonio Lafuente, dentre outras.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"53 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141927929","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"O CONCEITO DE SOCIALIDADE E AS PRAÇAS","authors":"Cíntia Gruppelli da Silva, Paula Corrêa Henning","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1382","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1382","url":null,"abstract":"A praça, um pedaço de natureza domesticado na urbanidade de nosso cotidiano, é o cenário onde é tramada essa escrita. A partir do método cartográfico (DELEUZE; GUATTARI, 1995) e na companhia de Maffesoli (1998), Tsing (2019) e filósofos da Diferença, o objetivo principal foi problematizar o conceito de socialidade para pensar as relações com a natureza humana e não humana nas praças, a fim de provocar pensamentos rizomáticos no campo da Educação Ambiental. Quem sabe esse estudo possibilite encontrar nesses espaços das praças, socialidades outras que nos ajudem a compor modos inventivos de (com)viver e a experimentar potências de vida em tempos de crise ambiental.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"56 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"CAMINHOS HISTÓRICOS DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA EM ARTE E MÚSICA","authors":"Cleyson Rodrigues Ataide, C. Wolffenbüttel","doi":"10.19179/rdf.v58i58.1310","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v58i58.1310","url":null,"abstract":"Ao realizar uma análise histórica e minuciosa, acerca da inclusão do ensino de Arte e Música no contexto educacional brasileiro, tomando como ponto de partida as legislações vigentes desde sua primeira aparição na Constituição brasileira no século XIX até os dias atuais, tornando-se possível adquirir um entendimento mais profundo em relação às suas particularidades inerentes às concepções educacionais de cada período, mediante a análise criteriosa dos documentos oficiais. Este ensaio tem por objetivo abordar uma breve narrativa dos períodos históricos vivenciados pelo país e sua conexão intrínseca com a Educação, considerando, a partir desta abordagem, a apresentação de um panorama abrangente acerca da Educação Artística e Musical no Brasil.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" 57","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140384939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"PROJETO TEATRO DO OPRIMIDO NA COMUNIDADE NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO E AUTOFORMAÇÃO","authors":"Fabiane Da Silveira","doi":"10.19179/rdf.v58i58.1353","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v58i58.1353","url":null,"abstract":"O trabalho apresenta parte do relatório da pesquisa desenvolvida no âmbito do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas- UFPel, intitulada “O Teatro do Oprimido de Augusto Boal nos processos de Formação e autoformação.” Seu principal objetivo foi identificar aspectos do Projeto de Extensão Teatro do Oprimido na Comunidade-TOCO, que contribuíram para a formação e autoformação de professores de teatro e para os demais sujeitos envolvidos com o projeto nas comunidades. Ao final do projeto de pesquisa obtivemos um material reflexivo elaborado em artigos e trabalhos de conclusão do Curso de Teatro-Licenciatura da UFPel, onde discentes que participaram do Projeto de Extensão e da pesquisa, discorrem sobre as possibilidades formativas e autoformativas do Teatro do Oprimido","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140383442","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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