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FOTOGRAFIAS ARTESANAIS (EM CORES) EM UMA ETNOGRAFIA COM CRIANÇAS NA ESCOLA COMUNITÁRIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO LIXÃO 利桑社区幼儿教育学校儿童人种学研究中的手工照片（彩色
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1401
Vanessa Silva Bernardes, Fabiana Mayboroda Gazzotti, Eduardo Rangel Ingrassia, Leandro Forell
{"title":"FOTOGRAFIAS ARTESANAIS (EM CORES) EM UMA ETNOGRAFIA COM CRIANÇAS NA ESCOLA COMUNITÁRIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO LIXÃO","authors":"Vanessa Silva Bernardes, Fabiana Mayboroda Gazzotti, Eduardo Rangel Ingrassia, Leandro Forell","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1401","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1401","url":null,"abstract":"Apresentamos o ensaio fotográfico artesanal, constituído a partir de uma etnografia com crianças, realizada na Escola Comunitária de Educação Infantil, localizada dentro do Aterro Sanitário Municipal, representado emicamente como Lixão, no Litoral Norte Gaúcho, Brasil. Como objetivo, buscamos compreender como as crianças, a partir de suas produções fotográficas, leem e comunicam o contexto em que estão inseridas. Os estranhamentos reverberaram da costura artesanal apreendidas na pluralidade dos olhares e lentes das crianças em diálogo com as singularidades do contexto – da escola e do lixão, de modo indissociável – revelando subjetividades dos interlocutores entre comunidades: estudantil (crianças) e de trabalhadores(as) do Aterro Sanitário Municipal. A partir da experiência retratada, dialogamos com a provocação de Garcés (2022) e demonstramos que as crianças produzem imagens que denotam curiosidade, criatividade, imaginação, sensibilidade e investigação. Suas fotografias apresentam uma leitura de mundo aberta à novidade, em que criam novos e diferentes sentidos.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"35 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141928674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Yo parí un hijo para la vida y el me parió a mi para la lucha: Poéticas y performarmancias de resistencia de las Antígonas colombianas en la guerra. 我生儿子是为了生活，他生我是为了斗争：哥伦比亚 Antigons 人在战争中抵抗的诗学和表演。
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1356
Ana María Noguera Duran
{"title":"Yo parí un hijo para la vida y el me parió a mi para la lucha: Poéticas y performarmancias de resistencia de las Antígonas colombianas en la guerra.","authors":"Ana María Noguera Duran","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1356","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1356","url":null,"abstract":"Este texto problematiza rutas que mujeres víctimas y sobrevivientes del conflicto armado en Colombia han creado para elaborar sus propias experiencias del dolor y la pérdida, a través de procesos de creación teatral. Reflexiona los caminos que estas mujeres a partir de su trabajo comunitario y teatral han construido como estrategias estéticas, poéticas, pedagógicas y políticas, para tensionar el dolor como expresión de la guerra, que se inscribe en el cuerpo individual y colectivo de una nación. Asimismo, aborda la elaboración poética-performática, como formas para transitar y transformar la experiencia trágica de la guerra en otros lenguajes, que, se constituyen como fuentes de memoria colectiva. Formas que además han generado un movimiento de denuncia política y poética potente, dando visibilidad a crímenes sistemáticos que por décadas han sido invisibilizados","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"117 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PARTILHA COMO MODO DE APRENDIZAGEM SENSÍVEL NA MIMESE COMPANHIA DE DANÇA COISA 分享是模仿舞蹈团敏感学习的一种方式
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1370
J. Cabral, Vera Lúcia Bertoni dos Santos
{"title":"PARTILHA COMO MODO DE APRENDIZAGEM SENSÍVEL NA MIMESE COMPANHIA DE DANÇA COISA","authors":"J. Cabral, Vera Lúcia Bertoni dos Santos","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1370","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1370","url":null,"abstract":"O propósito do texto é perceber como bailarinas da Mimese Companhia de Dança Coisa (Mimese) compreendem a produção de partilha sensível (Rancière, 2005) dentro do processo de criação em dança que vivem, enquanto participantes do grupo. Como metodologia, o artigo usou da intepretação de escritos de Rancière e os aplicou nas entrevistas feitas com integrantes da companhia. Dessa maneira, há a compreensão, através das entrevistas com o elenco, que a partilha sensível se dá pelo fato de pessoas diversas terem acesso ao modo de produção de danças ao entrarem em contato com o trabalho desenvolvido pela diretora Luciana Paludo.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"31 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ESCOLA, UNIVERSIDADE E LUGARES OUTROS 学校、大学和其他地方
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1387
Silva Sell Duarte Pillotto, José Aparecido Celorio, Rogério de Almeida
{"title":"ESCOLA, UNIVERSIDADE E LUGARES OUTROS","authors":"Silva Sell Duarte Pillotto, José Aparecido Celorio, Rogério de Almeida","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1387","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1387","url":null,"abstract":"O artigo trata de um tempo em que juntos, escola e universidade produzimos poéticas mobilizadas pelos sentidos e sensibilidades. O objetivo desse artigo é problematizar a educação na dimensão estética, potencializando o imaginário como experiência de vida. A narrativa e o imaginário são forças que nos movem ao revisitar os territórios da escola e da universidade como atitude de (re)invenção. A experiência, potencializa nossas ações e a esperança em uma educação pelo sensível. Um exercício de lidar com o esgotamento que nos assola constantemente, nos levando a questionar o sentido da vida. As reflexões reiteram que na educação é preciso cruzar fronteiras entre o real e o imaginário, intensificando as sensibilidades.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"52 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141929323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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QUANDO AS LINHAS DAS MÃOS TOCAM A SEMENTE DA PALAVRA... 当双手的纹路触及文字的种子
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1434
F. R. Garlet, A. Amorim
{"title":"QUANDO AS LINHAS DAS MÃOS TOCAM A SEMENTE DA PALAVRA...","authors":"F. R. Garlet, A. Amorim","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1434","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1434","url":null,"abstract":"Esse ensaio busca cartografar movimentos de pensamento/criação que se dão a partir de encontros com palavras, sementes, docências, linhas das mãos, de escritas e de vidas que atravessaram um percurso de pós-doutorado. A partir da noção de comum como encontro alegre, conexão que, pelo dissenso, aumenta as potências de agir, buscamos pensar que comunidades são possíveis de serem forjadas a cada vez a partir desses atravessamentos heterogêneos. Ao atentar não só ao que se cultivava nesse processo, mas também ao que se podia aprender/criar no contágio com o que escapava e pedia para traçar outras linhas, foram se forjando espaços de experimentação poética com palavras, sementes e germinações como modo de produzir refúgios para fabular mundos.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"52 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141929586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PEDAGOGIA QUILOMBOLA 前逃亡黑奴教学法
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1443
R. Aviz, Luciana Hartmann
{"title":"PEDAGOGIA QUILOMBOLA","authors":"R. Aviz, Luciana Hartmann","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1443","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1443","url":null,"abstract":"A pesquisa em que este trabalho baseia-se visa a conhecer a vida, a cultura e as relações entre crianças e idosos da Comunidade Quilombola Ribeirão do Cubatão (SC). Assim, este artigo traz algumas reflexões sobre as contribuições metodológicas dessa investigação, cuja base é a Pedagogia Quilombola: compartilhamento de vidas, trocas de experiências, saberes e práticas entre idosos, crianças e adolescentes de modo coletivo e relacional.  Versa sobre o que denominamos como Oficinas Narrativas e sua organização. O foco é a autoria/participação das crianças e idosos na produção de narrativas em diferentes linguagens (orais, escritas, visuais e/ou audiovisuais), dialogando tanto com a presença da cultura das mídias no cotidiano infantil como com as referências tradicionais de cada contexto cultural. Como resultados parciais, compreende-se que essa metodologia, além de promover a possibilidade do diálogo, pode proporcionar a co-produção de dados, por parte das crianças e dos idosos, durante as investigações realizadas com eles.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"10 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DEBAIXO DO CALÇAMENTO, A AULA! 在人行道下，教训！
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1411
Ana Laura Lopez de la Torre, Carmen Lúcia Capra
{"title":"DEBAIXO DO CALÇAMENTO, A AULA!","authors":"Ana Laura Lopez de la Torre, Carmen Lúcia Capra","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1411","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1411","url":null,"abstract":"Este texto é a tradução da palestra da artista e professora uruguaia, Ana Laura López de la Torre, em 8 de julho de 2023, no I Encontro Internacional Artes, Comunidades e Educação, realizado na Unidade Litoral Norte da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Inicialmente, contempla sua trajetória artística, política e docente em Porto Alegre (RS) e em processos de cocriação realizados entre universidade e bairros em Montevidéu, sob sua coordenação. Narrando práticas implicadas com artes visuais, bairro, coletividade e autogestão, também trata de efeitos da pandemia de Covid-19 e dos marcos teóricos, conceituais e metodológicos que fundamentam suas práticas. A escrita mantém a vivacidade da expressão da conferência e algumas imagens contextualizam o que foi apresentado.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"17 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141927408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ESPIRAL DE EXPERIÊNCIA <> EXPERIÊNCIA EM ESPIRAL 经验螺旋 <> 经验螺旋
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1414
Rosana Gonçalves Silva
{"title":"ESPIRAL DE EXPERIÊNCIA <> EXPERIÊNCIA EM ESPIRAL","authors":"Rosana Gonçalves Silva","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1414","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1414","url":null,"abstract":"Resumo \u0000Este texto pretende ser um elogio a tudo o que há de sensível na formação humana, propondo um movimento espiral ascendente de processos formativos e investigativos ligados à vida, conectando pessoas e outras entidades. As teorias adotadas no texto funcionam como lentes reflexivas, induzindo-nos a reconhecer a mutabilidade da realidade ao interagirmos com a dinâmica da vida. Corroboram também a proposta de uma vitalidade pedagógica que possa dar origem a uma perspectiva afetiva, ética, estética, ecológica e solidária nos processos de ecoformação, conjugada com a coprodução de conhecimento. Levando tudo isso em consideração, surgem as seguintes noções: contradições criativas e aprendizagem coletiva. Ambas cooperam com a reflexão do ser-com, como elo entre a arte e sua íntima relação com a educação. \u0000Palavras-chave: Ser-com. Ecoformação Artística. Vitalidade pedagógica.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"18 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DE CÁ PRA LÁ - DA SALA DE AULA PARA A CENA PARA O LIVRO 从这里到那里--从课堂到舞台再到书本
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1426
Júlia Fernandes Lacerda
{"title":"DE CÁ PRA LÁ - DA SALA DE AULA PARA A CENA PARA O LIVRO","authors":"Júlia Fernandes Lacerda","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1426","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1426","url":null,"abstract":"De cá pra lá: peças de cá teatro pra lá é uma coletânea que reúne dez peças teatrais escritas e encenadas com crianças e jovens com faixa etária entre seis a quinze anos de idade, em aulas extracurriculares de teatro ministradas pela autora deste trabalho e organizadora da obra entre os anos 2015 a 2019 em Florianópolis/SC. Para esta publicação, são compartilhados procedimentos artísticos que resultaram nestas dramaturgias, as etapas de criação e produção do livro físico e os encontros de mediação artístico-literária que aconteceram durante a distribuição dos exemplares de modo gratuito em escolas públicas, bibliotecas e acervos comunitários da cidade, difundindo e estimulando à escrita, à leitura e ao fazer teatral para todas as idades.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"18 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141926904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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PARA UMA EDUCAÇÃO QUE CAMINHE JUNTO COM AS CULTURAS JUVENIS 教育与青年文化齐头并进
Revista da Fundarte Pub Date : 2024-08-08 DOI: 10.19179/rdf.v60i60.1416
Juzélia de Morais Silveira
{"title":"PARA UMA EDUCAÇÃO QUE CAMINHE JUNTO COM AS CULTURAS JUVENIS","authors":"Juzélia de Morais Silveira","doi":"10.19179/rdf.v60i60.1416","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v60i60.1416","url":null,"abstract":"Nesta escrita problematizo, a partir de minha experiência como professora de arte do contexto escolar, pautada nos aportes da Cultura Visual, de que modo a pretendida valorização das referências culturais e estéticas dos estudantes têm sido contemplada no ensino de arte. Discorro sobre alguns entraves que se apresentam neste processo, tal como uma concepção sobre arte, cultura e estética ainda fortemente arraigada a ensinamentos oriundos de currículos pautados sobre a ótica de uma pedagogia tradicional. Com isso discuto como tal perspectiva pedagógica diante da cultura juvenil que invade as salas de aula, acaba também por reprimir aquilo que é fruto de uma produção cultural comum e que poderia promover uma educação com vistas à valorização dos saberes dos educandos.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":"33 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141928501","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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