一个被发明的社区

Diego Lunelli, Lucila Maria Pesce De Oliveira, Claudia Fin
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摘要

本报告介绍了建立 Iaô 巴西黑人和土著人研究中心的程序,以及从第 10.639/2003 号法 律和第 11.645/2009 号法律的角度,在南卡希亚斯市秘书处范围内,与实施《教育方针和基 础法》(LDBEN)第 26-A 条的运动合作的教学经验概述。我们选择了一条由运动、位移和隐喻编织而成的道路,以构建集体路线。从学生的作品中,我们可以看到民族和种族关系教育(ERER)的教学实践是如何在课堂上进行的,在课堂上,我们可以在社区中学习,认识自我和他人。该报告的结果表明,应在集体/社区的基础上,思考重建反种族主义和赋权课程的问 题,为土著和黑人的祖传知识注入活力,同时不忽视我们与学校,尤其是与同伴的关系。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
UMA COMUNIDADE INVENTADA
Este relato versa sobre os procedimentos da criação do Núcleo de Estudos Afrobrasileiro e Indígena Iaô e um panorama geral de experiências pedagógicas de trabalho com o movimento de implementação do Artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDBEN, na perspectiva das Leis 10.639/2003 e 11.645/2009, no âmbito da Secretaria Municipal de Caxias do Sul. Escolhemos um caminho tecido por movimentos, deslocamentos e metáforas para construir itinerários coletivos. Da produção dos estudantes foi possível demarcar uma possibilidade de como acontecem as práticas pedagógicas atravessadas pela Educação nas Relações Étnico Raciais (ERER) dentro de sala de aula, onde é possível aprender em comunidade, no reconhecimento de si e do outro. Os resultados do relato apontam para pensarmos na reconstrução de um currículo antirracista e de potência a partir da coletividade/comunidade, para dinamizar os saberes da ancestralidade dos povos indígenas e negros, sem perder de vista o modo como nos relacionamos com a escola e, principalmente, com nossos pares.
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