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ConVersons: papo afroliterário com Lia Vieira, a teia de afetos e a escrita que nos une ConVersons：与利亚-维埃拉（Lia Vieira）的非洲文学对话，情感之网和将我们团结在一起的写作

PerCursos Pub Date : 2024-07-01 DOI: 10.5965/19847246252024e0602

Feibriss Ametista Henrique Meneghelli Cassilhas, Jacqueline Augusta Leite de Lima, Jeff Jeffa Moreira Santana, Silvana Martins dos Santos

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O aspecto pedagógico como componente metodológico do pensamento de Gramsci e de Lenin: uma leitura da hegemonia internacional e da tradução 作为葛兰西和列宁思想方法论组成部分的教学方面：对国际霸权和翻译的解读

PerCursos Pub Date : 2024-05-09 DOI: 10.5965/19847246252024e0201

Rodrigo Duarte Fernandes dos Passos

{"title":"O aspecto pedagógico como componente metodológico do pensamento de Gramsci e de Lenin: uma leitura da hegemonia internacional e da tradução","authors":"Rodrigo Duarte Fernandes dos Passos","doi":"10.5965/19847246252024e0201","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19847246252024e0201","url":null,"abstract":"O objetivo deste artigo é responder à questão: como efetuar uma leitura, uma reflexão sobre a tradutibilidade das linguagens envolvendo Lenin e Gramsci analisando o aspecto pedagógico, em sentido mais amplo, não escolar, e seu nexo com o plano internacional? A hipótese é de que o aspecto pedagógico em seu sentido mais amplo e não escolar pode ser entendido também como uma perspectiva de tradução. Isso envolve as transformações e perspectivas totalizantes da história e da realidade, abrangendo a desigual complexidade e totalidade pertinentes às possibilidades da vida no interior dos Estados abrangendo estruturas e superestruturas como um todo, incidindo sobre as consciências, as coletividades, as classes e as civilizações ou sobre como visões de mundo e seus componentes são recepcionados ou assimilados. Isto se desdobra em aspectos desiguais e heterogêneos da hegemonia internacional. Em termos metodológicos de pesquisa, o texto se pautou por uma análise e uma leitura de textos de Gramsci e de Lenin pertinentes à problemática em pauta. No que se refere à metodologia no tocante às consequências analíticas, a tradução no sentido gramsciano como ressignificação, releitura, recepção, transformação é o ponto central a ser considerado. A tradução se constitui num aspecto pedagógico para captar toda a complexa dinâmica de totalidade que envolve inúmeras possibilidades de transformação no que se refere à hegemonia internacional e seu nexo com o âmbito interno dos Estados.","PeriodicalId":507116,"journal":{"name":"PerCursos","volume":"224 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140994297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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From Brazil to The Planet: politics of race in the american black press 从巴西到地球：美国黑人报刊中的种族政治

PerCursos Pub Date : 2024-04-19 DOI: 10.5965/19847246252024e0104

Lívia Maria Tiéde

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“Vocês vão me escutar, vão me entender”: o itinerário intelectual e político de Diva Moreira "你们会听我说，你们会理解我"：迪瓦-莫雷拉的思想和政治之旅

PerCursos Pub Date : 2024-04-13 DOI: 10.5965/19847246252024e0103

Arlene Martinez Ricoldi, Isabela Pereira de Sena

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Inteligência artificial e tecnologias: desafios para o desenvolvimento das competências docentes na educação em Moçambique 人工智能与技术：莫桑比克教育教学技能发展面临的挑战

PerCursos Pub Date : 2024-04-12 DOI: 10.5965/19847246252024e0504

Joana André Machuza Matenga, C. Rodas

{"title":"Inteligência artificial e tecnologias: desafios para o desenvolvimento das competências docentes na educação em Moçambique","authors":"Joana André Machuza Matenga, C. Rodas","doi":"10.5965/19847246252024e0504","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19847246252024e0504","url":null,"abstract":"A inteligência artificial (IA) é uma área da computação que desde a sua origem preocupa-se com a manipulação dos computadores de forma inteligente, ou seja, em fazer com que possuam capacidades e habilidades que antes cabiam aos seres humanos. Nesse sentido, é importante que o docente, como facilitador da aprendizagem, faça o uso dessa inteligência de modo a tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico, interativo e colaborativo, assim como divulgar informações relevantes aos seus alunos de acordo com os seus interesses e anseios. O presente trabalho propõe-se a refletir sobre os desafios para o desenvolvimento das competências docentes no uso da IA e tecnologias na educação em Moçambique. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com objetivo de auxiliar os profissionais da educação, especificamente os docentes, no desenvolvimento de competências para o uso da IA na educação. Para a recolha de dados, recorreu-se à pesquisa bibliográfica e documental. Em Moçambique, a IA ainda é um grande desafio para todos os setores, inclusive para a educação, destacando-se a inexistência dos sistemas educacionais que se utilizam das tecnologias da IA, a inexistência de infraestruturas adequadas para suportar essa tecnologia, o acesso limitado à Internet e a falta de docentes qualificados para o seu uso. Assim, considera-se o estabelecimento de parcerias com os outros países que já tenham implementado a IA na educação como suporte ao processo de ensino e aprendizagem, como uma estratégia para a materialização deste processo, e capacitação dos docentes com vista ao desenvolvimento de competências digitais para o uso da IA.","PeriodicalId":507116,"journal":{"name":"PerCursos","volume":"17 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140709934","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“Pela natureza, as veredas e o alimento”: etnobotânica e etnoecologia de Mauritia flexuosa L. e Mauritiella armata (Mart.) Burret em comunidades de veredas do sertão norte mineiro "为了自然、veredas 和食物"：米纳斯吉拉斯州北部腹地veredas 社区中的 Mauritia flexuosa L. 和 Mauritiella armata (Mart.) Burret 的人种植物学和人种生态学

PerCursos Pub Date : 2024-04-12 DOI: 10.5965/19847246252024e0505

Leomar da Silva de Lima, Reinaldo Duque Brasil Landulfo Teixeira, Ana Paula Glinfskoi Thé, Islaine Franciely Pinheiro Azevedo

{"title":"“Pela natureza, as veredas e o alimento”: etnobotânica e etnoecologia de Mauritia flexuosa L. e Mauritiella armata (Mart.) Burret em comunidades de veredas do sertão norte mineiro","authors":"Leomar da Silva de Lima, Reinaldo Duque Brasil Landulfo Teixeira, Ana Paula Glinfskoi Thé, Islaine Franciely Pinheiro Azevedo","doi":"10.5965/19847246252024e0505","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19847246252024e0505","url":null,"abstract":"Mauritia flexuosa e Mauritiella armata são palmeiras definidoras das veredas do norte de Minas Gerais e consideradas espécies-chave pela importância ecológica e valor sociobiocultural para seus povos tradicionais, os veredeiros, que são detentores de Conhecimentos Ecológicos Locais que permeiam sua relação com o ambiente. Contudo, seu direito ao acesso e uso do território é limitado pelas áreas de Unidades de Conservação. Estudos etnobotânicos e etnoecológicos buscam compreender como as pessoas interpretam, classificam e utilizam a flora, criando alternativas produtivas e direcionando o uso de forma sustentável. Este trabalho investigou as formas de uso, manejo e conservação das palmeiras-chave em três comunidades veredeiras na Área de Proteção Ambiental do Rio Pandeiros, município de Bonito de Minas, Norte de Minas Gerais. A partir de uma análise qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, ocorridas após o consentimento prévio dos entrevistados e seguindo normas sanitárias de prevenção à Covid-19. Os dados foram transcritos, analisados e organizados em quadros e ilustrações. Foram entrevistadas 11 mulheres e oito homens, que indicaram a utilização das folhas, pecíolos, frutos e estipes das palmeiras. Os frutos e folhas foram mais representativos, principalmente na alimentação e construção. Nas formas locais de manejo são indicadas técnicas menos danosas, levando em consideração as palmeiras e as veredas. Essas comunidades têm íntima relação com o ambiente e seus conhecimentos podem contribuir para a construção participativa de estratégias de manejo sustentável na APA do Rio Pandeiros. Por essa razão, devem ter assegurado seu direito de acesso e uso sustentável da biodiversidade em seus territórios tradicionais.","PeriodicalId":507116,"journal":{"name":"PerCursos","volume":"68 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140710869","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Maria Nicolas (1906-1938): mulher negra, uma “forasteira de dentro” no ensino público primário do Paraná 玛丽亚-尼古拉斯（1906-1938 年）：黑人妇女，巴拉那州公立小学教育的 "局外人"

PerCursos Pub Date : 2024-04-02 DOI: 10.5965/19847246252024e0102

Silvana Mendes Schuindt, Adriana Vaz

{"title":"Maria Nicolas (1906-1938): mulher negra, uma “forasteira de dentro” no ensino público primário do Paraná","authors":"Silvana Mendes Schuindt, Adriana Vaz","doi":"10.5965/19847246252024e0102","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19847246252024e0102","url":null,"abstract":"Este artigo delineia aspectos da trajetória da normalista Maria Nicolas, que residiu em Curitiba/PR e ministrou aulas no ensino primário nas primeiras décadas do século XX, no Paraná. Orecorte temporal abrange o período entre 1906 e 1938. Reconstrói-se parte do seu percurso pelo prisma da interseccionalidade, o qual foi marcado por episódios de discriminação racial, de gênero e de classe. Igualmente problematiza-se a categoria “outsider within” de Collins (2016) e adotam-se como base teórica os conceitos de trajetória, habitus e capital de Bourdieu (1996, 2017). Nicolas formou-se na Escola Normal de Curitiba entre 1913 e 1916 e itinerou por várias escolas em Curitiba e no interior do Paraná, justamente porque a sociedade republicana respondia ao ideário de civilidade perpassado pela tese eugênica e de progresso nos moldes patriarcais. A população negra, em especial as mulheres, ainda eram vistas ligadas ao trabalho doméstico e servil; havia também uma resistência por parte das mulheres brancas, de elite, em superar as diferenças raciais. Então, por diferentes formas de opressão, a normalista deste estudo viveu à margem, como alude bell hooks (2019), mesmo sendo pertencente e tendo conhecimento de todo sistema.","PeriodicalId":507116,"journal":{"name":"PerCursos","volume":"252 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140751500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lei nº 14.285/21: Lei posterior ao Código Florestal e menos protetiva ao meio ambiente 第 14.285/21 号法律：仅次于《森林法》的法律，对环境的保护程度较低

PerCursos Pub Date : 2024-03-26 DOI: 10.5965/19847246252024e0503

Renata Bousfield, Jorge Luiz Rodrigues Filho

{"title":"Lei nº 14.285/21: Lei posterior ao Código Florestal e menos protetiva ao meio ambiente","authors":"Renata Bousfield, Jorge Luiz Rodrigues Filho","doi":"10.5965/19847246252024e0503","DOIUrl":"https://doi.org/10.5965/19847246252024e0503","url":null,"abstract":"A Lei nº 14.285/21 possibilitou aos municípios brasileiros disciplinarem as áreas de preservação permanente (APP’s) próximas a cursos d’água em áreas urbanas. A Resolução do CONSEMA nº 196/22 pormenorizou a matéria, com base em parecer do Ministério Público e em duas notas da Federação de Consórcios, Associações e Municípios de Santa Catarina. Essa alteração legislativa é objeto de Ação Direta de Inconstitucionalidade (Adin) nº 7.146/22, no Supremo Tribunal Federal (STF). Nesse processo, discute-se o fato de não caber aos municípios disciplinarem a matéria, mas sim à União. Também se aventa o sistema de freios e contrapesos entre os poderes do Estado, não cabendo ao legislativo agir posteriormente e em descompasso com questão decidida pelo judiciário. Por fim, pontua-se o necessário cumprimento do princípio da vedação ao retrocesso da proteção ambiental. Além da discussão no STF, a Lei nº 14.285/21 alterou o conceito de área urbana consolidada, deixando aos municípios o encargo de localmente pontuar essas áreas, facilitando a “escolha” das APP’s próximas a curso d’água em área urbana. Essa conjuntura enseja especulação imobiliária. Da própria justificativa do projeto dessa lei, extrai-se a preocupação com áreas consolidadas, independente de serem áreas de interesse social. Esse panorama será exemplificado com a situação atual do município de Joinville, em Santa Catarina. Dessa forma, será analisada a Resolução do CONSEMA nº 196/22, a discussão da inconstitucionalidade da Lei nº 14.285/21, bem como a intenção do legislador, conforme justificativa da Lei nº 14.285/21, exemplificando essa realidade com a situação atual de Joinville.","PeriodicalId":507116,"journal":{"name":"PerCursos","volume":"31 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140378409","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Apresentação do Dossiê "As intelectualidades negras na compreensão do Brasil" 介绍 "了解巴西的黑人知识分子 "档案材料

PerCursos Pub Date : 2024-03-13 DOI: 10.5965/19847246252024e0100

Fernanda Oliveira, Marília Passos Apoliano Gomes, B. Lira

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A invenção do Brasil negro: intelectuais negros e sua produção cultural no pós-abolição 巴西黑人的发明：废奴后黑人知识分子及其文化生产

PerCursos Pub Date : 2024-03-13 DOI: 10.5965/19847246252024e0101

J. Ribeiro, Wellington Carlos Gonçalves

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