Нова педагогічна думка最新文献

Тематичні пріоритети української урбаністичної лірики кінця ХІХ – початку ХХ століть 十九世纪末二十世纪初乌克兰城市歌词的主题重点

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-11-01 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-46-51

Віталій Назарець, Володимир Лавренчук

{"title":"Тематичні пріоритети української урбаністичної лірики кінця ХІХ – початку ХХ століть","authors":"Віталій Назарець, Володимир Лавренчук","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-46-51","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-46-51","url":null,"abstract":"У статті представлено аналіз тематичних пріоритетів української урбаністичної лірики кінця ХІХ – початку ХХ століть. Схарактеризовано ліричні твори українських поетів, зокрема П. Грабовського, В. Самійленка, М. Старицького, Лесі Українки, П. Карманського, Олександра Олеся, М. Вороного, Г. Чупринки, С. Черкасенка, М. Семенка та ін., в семантиці яких найбільш послідовно та яскраво засвідчено тематичний зв’язок із урбаністичною художньою проблематикою. Окреслено тематичні пріоритети художньої еволюції дискурсу міста в українській поезії кінця ХІХ – початку ХХ століть, що наявні у творах її представників та засвідчені у площині ідейно-тематичної проблематики, жанрово-стильових принципах художньої організації міського поетичного дискурсу, специфічних прийомах його поетики. Доведено, що серед предметних реалій міської поезії кінця ХІХ – початку ХХ століть домінують образи вулиць і вуличного натовпу, міських будівель, засобів транспорту, зокрема потягу, трамвая, літака, а також змальовуються такі міські реалії, як ліхтар, магазин, кав’ярня, сад, зоопарк, міський парк розваг, цирк, кінотеатр, вар’єте, аптека та ін. Крім власне об’єктів міської забудови та транспортної інфраструктури поети-модерністи активно вводять у свої твори й окремі предметні атрибути міста, такі як асфальт, метал, каміння, скло, дим, електрика та ін.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"49 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135271914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Державно-громадська експертиза впровадження інноваційних практик нової української школи 实施乌克兰新学校创新做法的国家和公共专门知识

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-15-20

Володимир Бордюк

{"title":"Державно-громадська експертиза впровадження інноваційних практик нової української школи","authors":"Володимир Бордюк","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-15-20","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-15-20","url":null,"abstract":"У статті розкрито важливість проведення державно-громадської експертизи у ході здійснення інноваційних експериментів та проєктів в умовах реалізації Концепції Нової української школи. Проаналізовано наукові доробки вітчизняних учених, що присвячені дослідженню інноваційної діяльності, проведенню експертиз та характеристиці експертних методів. Схарактеризовано різні підходи до розуміння сутності понять «експертиза», «громадська експертиза», «державно-громадська експертиза». Означено основні напрями державно-громадської експертизи (експертиза управління, експертиза мотивації, інструкційна експертиза, експертиза планування, експертиза застосування практичних результатів, розуміння перспектив та можливостей для подальшого розвитку), які можуть бути застосовані на різних етапах упровадження інноваційних практик. У статті описано вимоги до ефективності державно-громадської експертизи. Розкрито функції експертизи та її переваги як інструмента, що впливає на покращення результатів упровадження інновацій. Запропоновано алгоритм здійснення державно-громадської експертизи впровадження інноваційних практик Нової української школи.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930498","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Інноваційні освітні практики: створення та впровадження в Новій українській школі 创新教育实践：新乌克兰学校的创建与实施

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-20-25

Тетяна Гавлітіна

{"title":"Інноваційні освітні практики: створення та впровадження в Новій українській школі","authors":"Тетяна Гавлітіна","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-20-25","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-20-25","url":null,"abstract":"У статті проаналізовано міжнародний та вітчизняний досвід створення й використання інноваційних практик для потреб Нової української школи. Окреслено актуальність сучасних підходів і практик у системі загальної середньої освіти як природний процес поєднання еволюційних і революційних змін в освіті та управління ними. Зосереджено увагу на створенні сприятливих умов щодо актуалізації в особистому практичному досвіді педагога комплексу знань, умінь, навичок із предмета викладання, єдності загальних і професійних компетентностей як цілісної педагогічної практики, що відбувається у процесі набуття педагогічної майстерності та впливу змін в освіті й перероджується у педагогічний професіоналізм і новаторство вчителя. Розкрито сутнісне наповнення інноваційних практик в освіті як виду педагогічної діяльності, що спрямовується на конструювання, апробацію, впровадження й поширення досягнень педагогічного досвіду і нових підходів до оновлення системи освіти загалом та освітнього процесу зокрема. Наголошено, що інноваційні практики в Новій українській школі є результатом когнітивного компонента реформи освіти й інноваційного процесу створення, впровадження й поширення в освітній практиці нових ідей, засобів, освітніх і педагогічних управлінських технологій. Окреслено особливості й підходи впровадження нового змісту компетентнісної освіти за новими Державними стандартами початкової і базової середньої освіти для реалізації відомих освітніх практик. Зосереджено увагу на результатах експериментів та проєктів регіонального рівня, а також їхнього наповнення створеними інноваційними освітніми практиками із позицій новаторського досвіду й інноваційної освітньої діяльності педагогів закладів освіти Рівненщини.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"68 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Упровадження технології європейського мовного портфоліо у процес мовної підготовки майбутніх учителів іноземної мови у закладі вищої освіти 在高等院校未来外语教师的语言培训过程中实施欧洲语言组合技术

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-41-45

Лариса Гронь, Наталія Антоненко

{"title":"Упровадження технології європейського мовного портфоліо у процес мовної підготовки майбутніх учителів іноземної мови у закладі вищої освіти","authors":"Лариса Гронь, Наталія Антоненко","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-41-45","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-41-45","url":null,"abstract":"Стаття присвячена проблемі впровадження європейського мовного портфелю у процес мовної підготовки майбутніх учителів іноземної мови. Розкрито сутність поняття «мовне портфоліо», проаналізовано цільове призначення, структуру та зміст Європейського мовного портфоліо. З’ясовано, що портфоліо – це новий підхід до навчання, в контексті якого формуються нові способи взаємодії викладача і здобувач освіти й визначаються нові завдання та критерії оцінки знань. За цих умов студент стає активним учасником освітнього процесу, готовим до самоуправління навчально-пізнавальною діяльністю, рефлексивної самооцінки та комплексного контролю. Доведено, що систематична й цілеспрямована робота з європейським мовним портфоліо дозволяє студентові ефективно формувати іншомовну комунікативну компетенцію, наочно представити свої успіхи в оволодінні іноземною мовою, підвищити мотивацію до вивчення іноземної мов, самостійно розвивати здатність оцінити власний рівень володіння іноземною мовою та зіставити його з європейськими нормами, визначити найбільш раціональні способи вдосконалення іншомовних навичок і вмінь.  Підтверджено ефективність та доцільність упровадження технології мовного портфоліо у процес мовної професійно орієнтованої підготовки майбутніх учителів іноземної мови у закладах вищої освіти як засобу контролю й самооцінювання навчальних досягнень студентів.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Виховний потенціал фортепіанної творчості Василя Барвінського 瓦西里-巴尔文斯基钢琴作品的教育潜力

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-75-79

Юлія Тарчинська

{"title":"Виховний потенціал фортепіанної творчості Василя Барвінського","authors":"Юлія Тарчинська","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-75-79","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-75-79","url":null,"abstract":"Стаття присвячена окресленню основних напрямів виховних впливів фортепіанної спадщини Василя Барвінського – видатного українського митця першої половини та середини ХХ століття. Його багатогранна творча і громадська діяльність відіграла важливу роль у професійному музичному житті тогочасної Галичини. У дослідженні з’ясовано, що фортепіанна творчість композитора, в якій поєднуються як найпростіші мініатюри, так і набагато складніші твори (зокрема Соната, «Українська сюїта», цикл «Любов», Концерт для фортепіано з оркестром), упевнено повертається до репертуару музикантів не лише Заходу України, як це було наприкінці минулого століття. До виконання музики В. Барвінського активно долучаються численні професійні піаністи, які працюють, зокрема, за межами України. Його композиторська спадщина стала невід’ємним складником української фортепіанної школи. Авторкою доведено, що творчість В. Барвінського завжди осмислена та ретельно спланована, тому в класі музичного інструмента (фортепіано) дозволить сформувати чітку громадянську позицію молодого покоління, виплекати його любов до національного мистецтва: народного і професійного. Підкреслено, що творча спадщина В. Барвінського виховує вишуканий музичний смак, інтерес до пізнання музично-художніх систем різних епох та насамперед стилістичних новацій у музиці ХХ століття. Певна витриманість музично-мовних ознак фортепіанних творів митця сприяє вихованню самостійності творчого мислення в умовах опанування основних властивостей стилю В. Барвінського на матеріалі доступних на конкретному етапі інструментального навчання творів композитора. Вишукані, майстерні композиції митця різного рівня складності потребують і відповідно мотивують виконавське зростання музиканта.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"7 279 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Метод проєктів у навчальних закладах Польщі: становлення і розвиток 波兰教育机构的项目方法：形成与发展

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-25-30

Надія Данік

{"title":"Метод проєктів у навчальних закладах Польщі: становлення і розвиток","authors":"Надія Данік","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-25-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-25-30","url":null,"abstract":"У статті розглядаються історичні закономірності використання методу проєктів. Досліджено теоретичні засади цього методу, а також особливості його використання на практиці. Проаналізовано сутність методу проєктів, його основні принципи та умови ефективного застосування. Висвітлено можливості залучення учнів до процесу навчання через організацію практичних завдань і вирішення питань дослідницького характеру.  Розглянуто такі переваги методу проєктів, як стимулювання самостійності та творчості учнів, розвиток комунікативних і колективних навичок, збільшення мотивації до навчання. Доведено, що метод проєктів є важливим чинником для залучення учнів до активного навчання, розвитку інтегрального мислення та виховання творчої особистості. Особлива увага звертається на використання методу проєктів в освітніх практиках Польщі, зокрема висвітлено ефективність методу проєктів у навчанні, його роль у розвитку творчості, самостійності й комунікативних навичок учнів. Доведено, що метод проєктів є важливим інструментом для формування цілісної особистості, готової до активної участі в сучасному суспільстві, сприяє підготовці молодого покоління до викликів сьогодення.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930491","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Методичні аспекти використання інфографіки в процесі підготовки вчителя суспільствознавчих дисциплін 在社会学教师培训过程中使用信息图表的方法论问题

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-52-56

Юрій Олексін, Світлана Якубовська

{"title":"Методичні аспекти використання інфографіки в процесі підготовки вчителя суспільствознавчих дисциплін","authors":"Юрій Олексін, Світлана Якубовська","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-52-56","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-52-56","url":null,"abstract":" Анотація. У статті окреслено можливості вдосконалення професійних компетентностей майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін завдяки самовдосконаленню, зокрема ознайомленню з провідними педагогічними ідеями, сучасними технологіями, інноваційними формами і методами навчання.  Розглянуто інфорграфіку як результативний метод вивчення суспільнознавчих дисциплін, використання якого дає можливість отримати більш повні уявлення про предмет вивчення, формувати ключові компетентності студентів візуальними засобами навчання. Обґрунтовано доцільність використання інфографічного підходу як результативного методу залучення необхідної інформації візуально привабливим способом, ефективного засобу візуалізації, який має неабиякі можливості (доповнення, систематизація, уточнення й унаочнення текстової інформації) та може використовуватись у сучасному навчанні, передбачаючи поєднання тексту з графікою у різноманітних пропорціях. Представлено основні типи інфографіки, методику її застосування в процесі вивчення суспільствознавчих дисциплін. Наголошено, що інфографіка має значний потенціал, зокрема її можна використовувати як корисний засіб підвищення якості навчання, виокремлено її основну перевагу – забезпечення інформаційної насиченості та наочності навчальних матеріалів, апелювання до наявних знань і досвіду користувача, що є своєрідними посередниками на шляху вибору траєкторії сприйняття інформації.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930137","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Потенціал хмарних технологій для створення мультимедійних ресурсів у педагогічній діяльності 云技术在教学活动中创建多媒体资源的潜力

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-36-40

Ігор Оксенюк

{"title":"Потенціал хмарних технологій для створення мультимедійних ресурсів у педагогічній діяльності","authors":"Ігор Оксенюк","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-36-40","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-36-40","url":null,"abstract":"Статтю присвячено дослідженню можливостей хмарних технологій для створення мультимедійних ресурсів, зокрема закцентовано увагу на їхній зростаючій ролі в освітньому процесі, що вимагає постійного оновлення та вдосконалення методів створення і поширення навчального контенту. Наголошується, що в умовах зростаючої потреби в ефективних методах навчання та доступу до знань хмарні технології є потужним інструментом, який сприяє вдосконаленню процесу створення, зберігання, обробки й поширення мультимедійних матеріалів, а також спільної роботи над ними.  Окреслено поняття «мультимедіа» та «хмарні технології», а також умови їхнього впровадження в освітній процес. З’ясовано роль та місце хмарних мультимедійних ресурсів у формуванні цифрової компетентності педагога. Досліджено стан наявних на сьогодні хмарних послуг для роботи з мультимедійним матеріалом. На основі аналізу наукових праць, результатів опитування педагогів на базі Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти, а також власного досвіду виокремлено перешкоди й виклики, з якими стикаються педагоги у процесі створення мультимедійних ресурсів та їхнього використання у педагогічній діяльності.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"7 4","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Мотиваційні чинники забезпечення якості освіти в закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання 在远程教育背景下确保高等教育机构教育质量的激励因素

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-31-35

Клавдія Джеджера

{"title":"Мотиваційні чинники забезпечення якості освіти в закладах вищої освіти в умовах дистанційного навчання","authors":"Клавдія Джеджера","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-31-35","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-31-35","url":null,"abstract":"У статті наголошується на необхідності забезпечення якості освіти під час дистанційного навчання. Зазначається, що виконання цього завдання стає можливим за умови засвоєння науково-педагогічними працівниками ІКТ-технологій та методик взаємодії зі здобувачами вищої освіти на відстані, застосування додаткових інтелектуальних і часових витрат з боку педагогів, що значною мірою зумовлене сформованістю в них мотивів удосконалення та інтенсифікації своєї діяльності. Відповідно до цього схарактеризовано актуальні зовнішні та внутрішні демотиваційні чинники професійного самовдосконалення науково-педагогічних працівників у зазначеному напрямі.  Автор статті акцентує увагу на тому, що підвищенню мотивації щодо забезпечення якості освіти сприяє популяризація технологій дистанційного навчання; формування культури якості дистанційної освіти в закладах вищої освіти; спеціальна підготовка, що забезпечує підвищення ІКТ-компетентності педагогів; широке інформування викладачів про новації в системі дистанційної освіти; збагачення академічного середовища закладів вищої освіти цифровими інструментами, засобами візуалізації освітнього процесу, інтенсифікації електронного документообігу та ін.; забезпечення психологічної підтримки викладачів, створення комфортного клімату на кафедрах і факультетах (інститутах) закладів вищої освіти; використання системи адекватних матеріальних та нематеріальних стимулів щодо забезпечення педагогами якісної освіти.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"198 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Розвиток соціальної компетентності здобувачів медичної та фармацевтичної освіти у процесі вивчення природничих дисциплін 在学习自然科学的过程中培养医科和药科学生的社会能力

Нова педагогічна думка Pub Date : 2023-10-31 DOI: 10.37026/2520-6427-2023-115-3-62-67

Світлана Бухальська

{"title":"Розвиток соціальної компетентності здобувачів медичної та фармацевтичної освіти у процесі вивчення природничих дисциплін","authors":"Світлана Бухальська","doi":"10.37026/2520-6427-2023-115-3-62-67","DOIUrl":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2023-115-3-62-67","url":null,"abstract":"У статті актуалізовано проблему розвитку соціальної компетентності здобувачів медичної та фармацевтичної освіти, що поєднує навчання і виховання у соціально-професійній взаємодії, зокрема уточнено зміст соціальної компетентності здобувача медичної та фармацевтичної освіти, обґрунтовано її структурні компоненти. Наголошено на важливості виховання як соціального інституту для цілеспрямованого розвитку членів суспільства, формування національного і професійного патріотизму, утвердження громадянської гідності, ціннісного ставлення до життя, здоров’я і природи. З’ясовано значимість вивчення дисциплін науково-природничого циклу у закладах медичної та фармацевтичної освіти, що сприяє усвідомленню здобувачами освіти біологічної і соціальної значущості в онтогенезі людини, формуванню особистості та фахівця галузі охорони здоров’я. Закцентовано увагу на тому, що людина є біосоціальна істота з властивими ознаками живих організмів і соціально-психологічними характеристиками особистості: мислення, свідомість, мова, діяльність. Наведено приклади тем із біології, генетики, анатомії та фізіології людини, екології, в процесі вивчення яких здобувачі медичної та фармацевтичної освіти усвідомлюють свою біосоціальну природу.","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135930243","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0