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O HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE AS RELAÇÕES CRIADAS NA ESCOLA 幼儿教育中的男人:对学校关系的反思

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-05-11 DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p212-225

Andrialex William da Silva, Manoilly Dantas de Oliveira

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DESIGUALDADE SOCIAL E CRISE AMBIENTAL: A NEGAÇÃO DE UM MUNDO COMUM 社会不平等与环境危机:对共同世界的否定

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-27 DOI: 10.17564/2316-3801.2023v10n1p110-122

Valtenci Oliveira, Orivaldo P. Lopes Jr, Cícera Pinheiro Batista

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TASER: USO DE ARMAS NÃO-LETAIS NA SEGURANÇA PÚBLICA 泰瑟枪:在公共安全中使用非致命武器

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-27 DOI: 10.17564/2316-3801.2023v10n1p91-109

Marmud Al Massri Neto, Islane archanjo Rocha, Bernardo Gomes Barbosa Nogueira

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO REALIZADO NO CENTRO DE REFERÊNCIA DO IMIGRANTE – BOA VISTA - RORAIMA 在罗赖马博阿维斯塔移民参考中心进行监督实习

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-27 DOI: 10.17564/2316-3801.2023v10n1p144-154

ANA PAULA BARBOSA ALVES, Ana Maria King Chaves, Francilene Santos Rodrigues

{"title":"ESTÁGIO SUPERVISIONADO REALIZADO NO CENTRO DE REFERÊNCIA DO IMIGRANTE – BOA VISTA - RORAIMA","authors":"ANA PAULA BARBOSA ALVES, Ana Maria King Chaves, Francilene Santos Rodrigues","doi":"10.17564/2316-3801.2023v10n1p144-154","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3801.2023v10n1p144-154","url":null,"abstract":"Objetivo: Descrever algumas experiências vivenciadas durante o período de estágio supervisionado e as observâncias na dinâmica de funcionamento do Centro de Referência do Imigrante, assim como as dificuldades do povo Warao de acessar os serviços de saúde. Relato de experiência: Este estágio supervisionado foi realizado no Centro de Referência do Imigrante, em que foi possível observar o cotidiano dos migrantes indígenas da etnia Warao no abrigo que estavam alojados. Assim, identificamos várias dificuldades para o encaminhamento às Unidades Básicas de Saúde, do município, quanto para o atendimento destes povos indígenas. Além disso, também participamos das atividades recreativas, como por exemplo o banho nutritivo para combater os piolhos. Conclusões: Observou-se que o povo Warao enfrentam diversos problemas relacionados ao atendimento à saúde, assim como várias outras dificuldades dentro do contexto urbano. Pois, as noções sobre saúde-doença-cuidado para os povos indígenas envolvem complexas relações entre o indivíduo, e a comunidade, sendo diferente das noções da sociedade ocidental. Palavras-chave: Saúde Coletiva, Direitos dos Povos Indígenas, Migrantes, Acesso aos serviços de Saúde.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136266748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A QUESTÃO DA DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA: 青少年抑郁症的问题:

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-27 DOI: 10.17564/2316-3801.2023v10n1p135-143

Iule Lourraine Da Silva Landinho, Marcelo Rythowem

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POLÍTICAS PÚBLICAS DE GÊNERO NO CONTEXTO DE INVESTIGAÇÃO ACADÊMICA: 学术研究背景下的性别公共政策:

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-27 DOI: 10.17564/2316-3801.2023v10n1p123-134

Bruno Gomes Pereira, Thiago Luiz Sartori

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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DOIS MUNICÍPIOS DO INTERIOR PAULISTA 在sao保罗州的两个城市对幼儿教育教师进行继续教育

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-26 DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p166-180

Tatiana Noronha de Souza, Lindinara Vieira

{"title":"FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DOIS MUNICÍPIOS DO INTERIOR PAULISTA","authors":"Tatiana Noronha de Souza, Lindinara Vieira","doi":"10.17564/2316-3828.2023v12n1p166-180","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p166-180","url":null,"abstract":"Esta pesquisa investiga a formação continuada de professores de educação infantil em dois municípios do estado de São Paulo. Objetivou caracterizar e analisar a formação ofertada, a partir da visão das professoras e das coordenadoras. Trata-se de uma pesquisa de campo que utilizou questionários e entrevistas. A maior parte das participantes é formada em Magistério e Pedagogia, várias indicaram que a formação técnica foi mais relevante que a Pedagogia. Os dados mostraram que as professoras compreendem a relevância da formação continuada, afirmaram, que existe com frequência e, na maioria das vezes, dentro do horário de trabalho. As palestras constituem o formato mais frequente. Em relação à contribuição da formação para as práticas docentes, há uma divergência. Para as professoras do Município A a formação oferecida contribui muito, pois neste grupo poucas possuem cursos de pós-graduação e o plano de carreira não reconhece a evolução funcional por via acadêmica. As professoras do Município B alegam que a formação contribui regularmente, pois não atende às expectativas, neste caso a maioria possui curso de pós-graduação, o que também pode influenciar na avaliação sobre a formação oferecida pelo município. Esse município possui plano de carreira que reconhece evolução funcional por via acadêmica, o que pode responder pela busca de mais cursos de formação. Conclui-se que os municípios possuem um importante papel no desenvolvimento profissional das docentes, e por isso é necessário que tenhamos políticas públicas que deem assessoria técnica de qualidade, a fim de que possam subsidiar com qualidade da formação proposta.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135016924","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA 计算思维在教学中的应用，系统文献综述

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-26 DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165

Gilsimar Francisco de Souza, Paulo Tadeu Campos Lopes

{"title":"APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA","authors":"Gilsimar Francisco de Souza, Paulo Tadeu Campos Lopes","doi":"10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p144-165","url":null,"abstract":"Diversos países perceberam a importância de inserir em seus currículos processos e meios de se desenvolver competências e habilidades trabalhando com o Pensamento Computacional (PC). Surgiram, assim, diversas pesquisas nessa área devido a essa importância mundial. O objetivo deste trabalho é, portanto, entender em quais países estão ocorrendo essas pesquisas e quais são as ferramentas que esses estudos usam na aplicação do PC no ensino. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de literatura com viés da proposta PRISMA- Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, na qual devem ser seguidos alguns passos, como definir o problema, realizar busca em base de dados, que, neste caso, foram consultados artigos publicados internacionalmente, selecionar da base de dados pesquisada o corpus, analisar o corpus e apresentar os resultados. Dessa forma, os resultados mostram que as publicações de pesquisas em PC aplicados à educação são maiores nos EUA, mas diversos países, como Finlândia, Dinamarca e Índia, também possuem amplas pesquisas nessa área. Outra constatação foi a de que diversos instrumentos são utilizados pelos pesquisadores para atingirem seus resultados, como inteligência artificial, robótica, realidade aumentada, criação de jogos e kits de eletrônica. Por fim, percebe-se que os países estão investindo nessa pesquisas devido à grande abrangência que a tecnologia deve alcançar nos próximos anos, como exemplo cita-se a internet 5G que interligará todas as áreas da vida em sociedade, o que demandará conhecimento de PC para resolver os problemas do futuro bem como suas demandas.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"104 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135016925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PRODUÇÃO TEXTUAL E A PRÁTICA DE RETEXTUALIZAÇÃO: PROPOSTA VIVENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL 文本生产与复述的实践:小学的经验建议

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-26 DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p181-194

Iara Maria Noronha da Silva, Maria da Salete Barboza de Farias, Fabiana Sena Da Silva

{"title":"PRODUÇÃO TEXTUAL E A PRÁTICA DE RETEXTUALIZAÇÃO: PROPOSTA VIVENCIADA NO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Iara Maria Noronha da Silva, Maria da Salete Barboza de Farias, Fabiana Sena Da Silva","doi":"10.17564/2316-3828.2023v12n1p181-194","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p181-194","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo apresentar a análise de uma atividade didático-pedagógica, fruto de uma pesquisa realizada que tomou como base o estudo dos gêneros textuais com proposta de retextualização. Tal proposta consiste na prática de produção de um novo texto partindo de um ou mais textos-base. A opção metodológica orientou-se pela abordagem qualitativa da pesquisa do tipo descritiva e método interventivo a pesquisa-ação. O estudo foi desenvolvido com alunos do 5° ano do Ensino Fundamental, para tanto, utilizamo-nos da retextualização de contos em Histórias em Quadrinhos. Partimos do pressuposto de que a utilização dos gêneros textuais, em sala de aula, com proposta de produção através da retextualização, os alunos têm a oportunidade de conhecer diversos tipos de texto e desenvolver habilidades leitoras e escritoras. A atividade permitiu o diálogo entre o autor e o produto criado, assim houve uma maior interação entre o leitor e o texto, ativando os conhecimentos pragmáticos para a tomada de decisões linguísticas, textuais e discursivas. A retextualização se mostrou eficaz tendo em vista que os alunos conseguiram fazer a reescrita do gênero mantendo o mesmo sentido do texto-base e seguiram a estrutura da história em quadrinho.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135016926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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UMA ANÁLISE DO PÚBLICO-ALVO OCULTO DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DO IFSP CAMPUS BIRIGUI IFSP校园比瑞贵学生援助政策的隐藏目标受众分析

Interfaces Científicas Pub Date : 2023-04-26 DOI: 10.17564/2316-3828.2023v12n1p130-143

Daniela Galera Castilho, Marcos Vinicius Francisco, Michele Oliveira da Silva

{"title":"UMA ANÁLISE DO PÚBLICO-ALVO OCULTO DA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DO IFSP CAMPUS BIRIGUI","authors":"Daniela Galera Castilho, Marcos Vinicius Francisco, Michele Oliveira da Silva","doi":"10.17564/2316-3828.2023v12n1p130-143","DOIUrl":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p130-143","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como foco a Política de Assistência Estudantil (PAE) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFSP)-Câmpus Birigui. Contraditoriamente, ao mesmo tempo em que a assistência estudantil auxilia a permanência dos/as estudantes que se inscrevem no Programa de Auxílio Permanência (PAP) contemplando a maioria dos/as inscritos/as, há aqueles/as que apesar de se enquadrarem no critério de renda, considerado como prioritário pelo Programa Nacional de Assistência Estudantil, não se inscrevem para o processo seletivo. Diante disso, esse estudo teve como objetivo identificar e analisar o perfil do público-alvo oculto do Programa Nacional de Assistência Estudantil, no IFSP – Campus Birigui, considerando as relações sociais e os motivos que os fizeram permanecer ocultos no Programa. A investigação foi conduzida na perspectiva do método do materialismo histórico-dialético, realizada por meio da análise documental e de pesquisa empírica via aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados revelaram que os motivos do ocultamento vão além da ineficiência dos meios de divulgação do Programa, estão relacionados com as políticas pontuais de acesso, a evasão precoce, a naturalização das carências, a alienação do conhecimento para apropriação e objetivação de bens e serviços, acrescido da responsabilização pessoal por problemas que são estruturais, ou seja, relacionados com as sequelas da desigualdade social que atingem a classe trabalhadora, que tem que priorizar o trabalho e as necessidades básicas de sobrevivência em detrimento de outros direitos, que também são essenciais, tal como a educação.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135016923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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