APLICAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO, UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Abstract

Diversos países perceberam a importância de inserir em seus currículos processos e meios de se desenvolver competências e habilidades trabalhando com o Pensamento Computacional (PC). Surgiram, assim, diversas pesquisas nessa área devido a essa importância mundial. O objetivo deste trabalho é, portanto, entender em quais países estão ocorrendo essas pesquisas e quais são as ferramentas que esses estudos usam na aplicação do PC no ensino. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de literatura com viés da proposta PRISMA- Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, na qual devem ser seguidos alguns passos, como definir o problema, realizar busca em base de dados, que, neste caso, foram consultados artigos publicados internacionalmente, selecionar da base de dados pesquisada o corpus, analisar o corpus e apresentar os resultados. Dessa forma, os resultados mostram que as publicações de pesquisas em PC aplicados à educação são maiores nos EUA, mas diversos países, como Finlândia, Dinamarca e Índia, também possuem amplas pesquisas nessa área. Outra constatação foi a de que diversos instrumentos são utilizados pelos pesquisadores para atingirem seus resultados, como inteligência artificial, robótica, realidade aumentada, criação de jogos e kits de eletrônica. Por fim, percebe-se que os países estão investindo nessa pesquisas devido à grande abrangência que a tecnologia deve alcançar nos próximos anos, como exemplo cita-se a internet 5G que interligará todas as áreas da vida em sociedade, o que demandará conhecimento de PC para resolver os problemas do futuro bem como suas demandas.