Revista Signos最新文献_第2页

A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM UMA MENSAGEM MENTIROSA: UMA ABORDAGEM À LUZ DA SEMIÓTICA DISCURSIVA 谎言信息中的意义建构：一种从话语符号学角度看问题的方法

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3590

Rafaela Oppermann Miranda, Luciana Maria Crestani

{"title":"A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM UMA MENSAGEM MENTIROSA: UMA ABORDAGEM À LUZ DA SEMIÓTICA DISCURSIVA","authors":"Rafaela Oppermann Miranda, Luciana Maria Crestani","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3590","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3590","url":null,"abstract":"Neste trabalho, com o intuito de colocar em discussão mecanismos que produzem efeitos de verdade e de falsidade nos textos, analisamos uma mensagem mentirosa divulgada em redes sociais em 2023. Constituem nossos objetivos específicos explicitar o que o texto diz e para que o faz, explicar os principais mecanismos mobilizados em sua construção e os efeitos de sentido que projetam, além de apontar encaminhamentos didáticos para uma análise semiótica do texto na escola. O aporte teórico-metodológico se dá com base na Semiótica Discursiva, principalmente em trabalhos de Barros (2005, 2020), Fiorin (2004, 2022) e Gomes (2019). Centramo-nos no nível discursivo do texto, enfocando a projeção da enunciação no enunciado por meio do mecanismo da debreagem e seus efeitos de sentido, bem como o recurso da ancoragem e o efeito derivado. Verificamos a alternância de discursos em primeira e em terceira pessoa, que projetam efeitos de sentido de subjetividade e objetividade, contribuintes ao estabelecimento de confiança entre os participantes da enunciação. Constatamos que o efeito de realidade resulta da ancoragem realizada mediante a figurativização de atores, datas e lugares. Concluímos que o estudo de mecanismos de construção de textos mentirosos pode ajudar a desmascarar esse tipo de texto.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141924108","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

APRENDIZAGEM ENTRE PARES: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM AGROPECUÁRIA 同行学习：农业和畜牧业后续技术课程经验报告

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3790

Andreia Do Nascimento Lima

{"title":"APRENDIZAGEM ENTRE PARES: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM AGROPECUÁRIA","authors":"Andreia Do Nascimento Lima","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3790","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3790","url":null,"abstract":"A aprendizagem entre pares (ou times), também conhecida como peer instruction ou team based learning, é uma metodologia ativa de ensino que tem como objetivo incentivar o debate e a reflexão em conjunto, sua utilização em sala de aula de cursos técnicos pode permitir a transformação do ensino tradicional em uma aprendizagem interativa, proveitosa, que incentiva o desenvolvimento do senso crítico e da capacidade de argumentação dos alunos. O objetivo proposto neste trabalho é fazer um relato de experiência da utilização em sala de aula da aprendizagem entre pares na disciplina de Economia e Administração Rural II, na turma do curso técnico subsequente em agropecuária do polo Santana do Araguaia-PA do Instituto Federal do Pará, Campus Rural de Marabá. Inicialmente aborda-se sobre o curso técnico em agropecuária subsequente ao ensino médio, em seguida faz-se uma breve contextualização sobre a aprendizagem entre pares, o papel do educador e do educando para o ensino-aprendizagem, posteriormente traz o relato do uso dessa metodologia em sala de aula e sua contribuição para a disciplina. Os resultados dessa experiência apontam que a troca de conhecimento entre os alunos impactou positivamente na interação entre eles, tornando a aula dinâmica, conforme proposto pela docente ao planejar o uso da metodologia ativa.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141922411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ELEMENTOS FÍSICOS DE PARQUES INFANTIS DO INTERIOR DE SÃO PAULO (1937-1978) 圣保罗内地游乐场的物理要素（1937-1978 年）

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3777

Aline de Novaes Conceição

引用次数: 0

A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE EM REVISTAS DE PSICANÁLISE: ANÁLISE DA PRESENÇA DO “DISCURSO CAPITALISTA DE JACQUES LACAN” 精神分析期刊中的当代教育：分析 "雅克-拉康的资本主义话语 "的存在

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3706

S. C. Yamazaki, R. M. O. Yamazaki

{"title":"A EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE EM REVISTAS DE PSICANÁLISE: ANÁLISE DA PRESENÇA DO “DISCURSO CAPITALISTA DE JACQUES LACAN”","authors":"S. C. Yamazaki, R. M. O. Yamazaki","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3706","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3706","url":null,"abstract":"Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa intitulada “(Im)Possível interlocução entre Psicanálise, Educação e Ensino: uma investigação em revistas de Psicanálise”, realizada em uma universidade pública brasileira, na qual procuramos analisar em revistas de psicanálise a presença/ausência de artigos que tem como tema a educação no sentido amplo do termo e, em específico, se procuram trazer para discussão o “discurso do capitalista”, no sentido lacaniano. Tendo como preocupação a influência que o discurso encontrado na contemporaneidade tem no cotidiano dos sujeitos, que muitas vezes dificultam ou até mesmo obstaculizam suas vidas, este trabalho procura verificar se há pesquisas, reflexões, ensaios que permitem pensar em possibilidades de construir caminhos de subjetivação que não conduzam à satisfação coletiva cujo valor maior é o consumo desenfreado e cada vez mais intenso e veloz daquilo que Lacan chamou de gadget. Trata-se de um instrumento criado ou potencializado pelo discurso do capitalismo que faz com que as pessoas vivam em função de mais produzir e mais consumir, levando a um falso tamponamento de conflitos e faltas de um passado remoto. Os resultados mostram que há trabalhos que apontam criticamente para este discurso, os quais podem ser considerados reflexos de outros setores da sociedade, além daqueles que lidam diariamente com a saúde, com a educação e com as pesquisas na academia.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141923373","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UM PANORAMA BRASILEIRO 科学和数学教育中的教学内容知识：巴西概览

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3749

F. Gasparini, Everton Bedin, E. Miranda

{"title":"CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: UM PANORAMA BRASILEIRO","authors":"F. Gasparini, Everton Bedin, E. Miranda","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3749","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3749","url":null,"abstract":"O Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) surgiu como uma teoria que visa analisar as formas de manifestação do conhecimento a partir da prática docente em sala de aula, ao se considerar as experiências prévias e o contexto em que cada sujeito se encontra inserido. Neste artigo, objetiva-se apresentar o panorama do Estado do Conhecimento acerca das pesquisas nos Programas de Pós-Graduação na área do Ensino de Ciências e Matemática sobre o PCK a partir do Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Numa abordagem quali-quantitativa, de objetivo exploratório e natureza básica, esta pesquisa identificou aspectos nos estudos sobre PCK à luz da Análise de Conteúdo como tipo e ano de defesa, Programas de Pós-Graduação e orientador e, dentre outros, metodologia e objetivos. Notou-se uma distribuição similar entre teses e dissertações, mas a sub-representação de estudos das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste indica não haver panorama geral sobre as possibilidades de investigações sobre o PCK no país. Isto também é reforçado pelo predomínio da Química, com perspectivas mais inovadoras, em relação às demais ciências, que tendem a abordagens mais bem estabelecidas. A Análise de Conteúdo sobre os objetivos reforça a importância do PCK para estudos sobre a formação inicial e continuada de professores, bem como a tendência recente de aliar o PCK com outros referenciais teóricos do Ensino de Ciências e Matemática.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141922925","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

AFECTACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS POLICÍAS 睡眠障碍对警官生活质量的影响

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3675

Luis Carlos Cervantes Estrada, Oleskyenio Enrique Flórez Rincón, Jessica Ivonne Bermúdez Floréz

{"title":"AFECTACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL SUEÑO EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS POLICÍAS","authors":"Luis Carlos Cervantes Estrada, Oleskyenio Enrique Flórez Rincón, Jessica Ivonne Bermúdez Floréz","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3675","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3675","url":null,"abstract":"El objetivo de la presenta investigación fue analizar la calidad del sueño entre los policías entendiendo los factores que influyen en su satisfacción con el sueño. Para ello, se utilizó el Índice de Calidad del Sueño de Pittsburgh (PSQI) como herramienta de recolección de datos. La muestra incluyó a un grupo de policías, cuyas respuestas permitieron identificar dos segmentos distintos en cuanto a la calidad del sueño. La metodología consistió en la aplicación del PSQI, un cuestionario ampliamente reconocido y validado para medir diversos aspectos del sueño, tales como la duración, la eficiencia, la latencia y las alteraciones del sueño. Los datos recolectados se segmentaron y analizaron para identificar patrones y diferencias significativas entre los participantes. Los resultados mostraron que existe un segmento de policías con alta satisfacción en la calidad del sueño, caracterizado por no tener dificultades para conciliar el sueño y sentir que su sueño es reparador. En contraste, el segundo segmento presentó problemas significativos para conciliar y mantener el sueño, resultando en una sensación de cansancio constante y dificultades para despertar. Las conclusiones del estudio sugieren la necesidad de implementar intervenciones específicas para mejorar la calidad del sueño entre los policías, especialmente aquellos en el segmento con baja satisfacción. Se recomienda llevar a cabo campañas de autocuidado que incluyan prácticas de ejercicio regular y estrategias de salario emocional, enfocadas en reducir el estrés laboral y mejorar el bienestar general de los policías. Estas medidas no solo mejorarían la calidad del sueño, sino que también contribuirían a un mejor desempeño laboral y a la salud integral de los oficiales.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141924617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

LITERACIA MIDIÁTICA E COMBATE A FAKE NEWS: UM ESTUDO DE CASO COM O PÚBLICO DA TERCEIRA IDADE 媒体素养与打击假新闻：老年公民案例研究

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3679

C. M. Fernandes, Luiz Ademir de Oliveira, P. Farnese, Luciana Janizello Augusto

{"title":"LITERACIA MIDIÁTICA E COMBATE A FAKE NEWS: UM ESTUDO DE CASO COM O PÚBLICO DA TERCEIRA IDADE","authors":"C. M. Fernandes, Luiz Ademir de Oliveira, P. Farnese, Luciana Janizello Augusto","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3679","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3679","url":null,"abstract":"Este estudo é o resultado de sistematizações teóricas e práticas sobre a extensão universitária voltada para pessoas idosas com foco na educação midiática, com vistas ao enfrentamento de contextos que envolvem a circulação de fake news. Um estudo de caso realizado a partir das ações do projeto Literamidia +50, uma parceria do IF Sudeste MG e Universidade Paulista, apontou caminhos analíticos que podem auxiliar na definição de estratégias de Literacia Midiática capazes de auxiliar na conscientização sobre os riscos que o ambiente virtual impõe aos cidadãos. A amostra compreendeu 17 integrantes (alunos), que frequentaram o curso durante o período de julho a dezembro de 2021 e aceitaram participar da pesquisa, assinando o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, após aprovação da pesquisa no Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Paulista (UNIP). Os resultados revelaram que a literacia representa um caminho promissor no sentido de oportunizar ao idoso o acesso mais seguro e consciente da informação, que recebe e compartilha nas mídias digitais.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141921836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ROJETO MULTIPROFISSIONAL ACERCA DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA 工作生活质量多专业项目：经验报告

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3617

Morgana Pappen, Ana Carolina Bienert, Luci Helen Alvez Freitas, Vitória Gelsdorf Dumke, Emelin Pappen, Guilherme Mocelin, Larissa Calheiro, Daniel Barcelos Petry, Hildegard Hedwig Pohl, Suzane Beatriz Frantz Krug

{"title":"ROJETO MULTIPROFISSIONAL ACERCA DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA","authors":"Morgana Pappen, Ana Carolina Bienert, Luci Helen Alvez Freitas, Vitória Gelsdorf Dumke, Emelin Pappen, Guilherme Mocelin, Larissa Calheiro, Daniel Barcelos Petry, Hildegard Hedwig Pohl, Suzane Beatriz Frantz Krug","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3617","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3617","url":null,"abstract":"O artigo objetiva relatar as experiências vivenciadas em um projeto multiprofissional acerca da qualidade de vida no trabalho em uma Coordenadoria Regional de Educação do Rio Grande do Sul. Como método, trata-se de um relato de experiência, originado a partir de um projeto multidisciplinar, realizado com trabalhadores da educação que integram a 6ª Coordenadoria Regional de Educação. As atividades realizadas foram organizadas presencialmente, quinzenalmente, conduzidas pela equipe do projeto e diferentes profissionais da área da saúde, os quais desenvolveram ações de forma educativa, de recreação, relaxamento e descontração. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Santa Cruz do Sul. Como resultado e discussão, foram desenvolvidos dez encontros, entre eles, apresentação do projeto, aplicação do Pentáculo do Bem-estar, momento de reiki, meditação, ginástica laboral, música, dança, orientações nutricionais e o último como fechamento. Todos enfatizavam a qualidade de vida no trabalho a partir da realização de ações multiprofissionais. Concluiu-se que o projeto promoveu momentos de atenção à saúde e bem-estar, oportunizando qualidade de vida no trabalho aos trabalhadores da educação durante suas atividades laborais, bem como, proporcionou momentos de interação entre os participantes.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141921648","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PRÁTICAS AVALIATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTADO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS BASES DE DADOS REDALYC E SCOPUS 评估实践与数字信息和传播技术：基于 Redalyc 和 Scopus 数据库的知识状况

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3677

Adriano de Araújo Santos, L. Giraffa

{"title":"PRÁTICAS AVALIATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTADO DO CONHECIMENTO A PARTIR DAS BASES DE DADOS REDALYC E SCOPUS","authors":"Adriano de Araújo Santos, L. Giraffa","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3677","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3677","url":null,"abstract":"A realização da avaliação da aprendizagem por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ganhou novas perspectivas a partir da experiência de ensino remoto decorrente da pandemia da COVID-19. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo apresentar o Estado do Conhecimento sobre avaliação da aprendizagem e TDICs, no contexto da e pós-pandemia da COVID-19, a partir dos repositórios Readalyc e Scopus. A concepção teórica toma como referência os aportes sobre avaliação e TDICs de Amante e Oliveira (2016), Vianna (2000), Fernandes (2008), Pinto (2016), Hadji (1994) e Perrenoud (1999). Um estudo de natureza qualitativa, apoiado na revisão de literatura, estruturado com base da metodologia do Estado do Conhecimento (Kohls-Santos; Morosini, 2021), que permitiu: o mapeamento do campo de conhecimento, a sistematização e a categorização dos resultados obtidos. Ficou evidente as limitações e possibilidades da avaliação por meio dos recursos tecnológicos em diferentes contextos e países, bem como observamos o agravamento da brecha social em virtude do período de ensino remoto, tendo em vista a falta de equipamentos e conectividade por parte da comunidade escolar. Por fim, identificamos também a necessidade de formação docente para uso das TDICs de maneira crítica, reflexiva e considerando o contexto de cada instituição.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141925228","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

A ESTATÍSTICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR PARA AS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO RIO GRANDE DO SUL 新高中的统计：苏尔河畔格兰德市的参考矩阵概览

IF 0.4 4区文学

Revista Signos Pub Date : 2024-08-09 DOI: 10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3598

Paola Aquino dos Santos, Ana Marli Bulegon

{"title":"A ESTATÍSTICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: UM OLHAR PARA AS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO RIO GRANDE DO SUL","authors":"Paola Aquino dos Santos, Ana Marli Bulegon","doi":"10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3598","DOIUrl":"https://doi.org/10.22410/issn.1983-0378.v45i1a2024.3598","url":null,"abstract":"Este trabalho analisa os conceitos de Estatística nos documentos da Secretaria de Educação (SEDUC-RS) para implementar o novo Ensino Médio no Rio Grande do Sul, considerando a área de interesse das autoras. O presente trabalho tem por objetivo analisar os conceitos de Estatística propostos nas matrizes Curriculares e ementas de cada itinerário formativo para o novo Ensino Médio, disponíveis na plataforma da Secretaria de Educação do estado do Rio Grande do Sul e verificar a pertinência com relação às habilidades relacionadas aos conceitos estatísticos em cada etapa da Taxonomia de Bloom revisada (TBR). Dessa forma, apresentamos os resultados da pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva e exploratória, realizada em 2022, quanto aos conceitos de Estatística, dispostos nos documentos analisados, que norteiam a implementação do novo Ensino Médio. Para tal, consideramos as categorias do domínio cognitivo da TBR para analisar as habilidades relativas aos conceitos estatísticos. Assim, observamos que as ações propostas nos itinerários formativos analisados, referentes aos conceitos de Estatística, possibilitam desenvolver os diferentes níveis cognitivos dos estudantes e contribuir para a formação de cidadãos críticos, autônomos e protagonistas.","PeriodicalId":44762,"journal":{"name":"Revista Signos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2024-08-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141924172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0