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Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer最新文献

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Vom Einzelkämpfer zum Teamplayer: Ko-konstruktive Kooperation in Grundschulen mit personalisierten Lernkonzepten 从独斗者到团队参与者:有成人学习概念的小学联合建设性合作
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 2019-05-14 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_24
Marco Galle, R. Stebler, Kurt Reusser
{"title":"Vom Einzelkämpfer zum Teamplayer: Ko-konstruktive Kooperation in Grundschulen mit personalisierten Lernkonzepten","authors":"Marco Galle, R. Stebler, Kurt Reusser","doi":"10.1007/978-3-658-26231-0_24","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_24","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":436013,"journal":{"name":"Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130724543","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Metasprachliche Interaktionswortschätze: Eine Analyse der Sprachgebrauchsmuster mono- und multilingualer Grundschüler(innen) bei mündlichem sprachenvergleichendem Erklären 形而上学表达词汇:解释一年级新生和多语言学学生在与英语进行比较时的语言用法
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_49
Sebastian Krzyzek
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引用次数: 0
„Mehr Zeit für einzelne Kinder“ oder „mehr Stress“ – Eine Interviewstudie zu Chancen und Risiken jahrgangsgemischten Lernens in der dritten und vierten Jahrgangsstufe aus der Perspektive von Lehrkräften “多花时间陪个别孩子”或“增加压力”——我们会从教师角度调查第三和第四届学生会的班级学习的机会和风险
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_34
Sandra Feuchtenberger, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Andreas Hartinger
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引用次数: 3
Metasprachliche Kompetenzen von Grundschulkindern. Einschätzungen von Erstklässlern zu pragmatischen Aspekten von Kommunikation 还好小学的孩子们新生对交流的实际方面的评估
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_46
M. Bergau
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引用次数: 0
Wie Studieren im Lernwerkstattseminar gelingt – Rekonstruktion von Lernprozessen Lehramtsstudierender in einer Hochschullernwerkstatt 你如何在学习工具研讨会上学习?这样可以在高中的勒学生学习过程重建
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_10
Sandra Tänzer, Marc Godau, M. Berger, Gerd Mannhaupt
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引用次数: 1
„Lost in Translation“ – Zur ‚Übersetzungsarbeit‘ zwischen Theorie und Theorie von Grundschullehramtsstudierenden 失去的在陆续”——以‚翻译”的理论和理论之间Grundschullehramtsstudierenden
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_5
Torsten Eckermann
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引用次数: 0
Kompetenzen stärken und Reflexionen anregen – Beispiele für gelungene Maßnahmen zur Professionalisierung und Transfersicherung im Rahmen der Lehrer(innen)bildung 职业技能得到加强并倡导额外教学——教师职业培训和职业转学实习生的案例
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_8
A. Frey, Julia Kriesche, Madlen Protzel, Elke Döring-Seipe, K. Nitsche
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Service Learning in der Ausbildung von Grundschullehrkräften – Ergebnisse der ProSeLFStudie 进行小学教师培训——这项这项入门研究的结果
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_11
S. Lange
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„Ich sehe was, was du nicht siehst“ – Profitieren Studierende bei der videobasierten Unterrichtsanalyse von Peer Feedback? “我看到了你看不见的东西”——能对基于电脑的同学反馈的课程分析有所帮助吗?
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_14
Nicola Meschede, Katja Adl-Amini, Ilonca Hardy
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引用次数: 1
Orthographisches Wissen von rechtschreibstarken und -schwachen Zweitklässler(inne)n 拼写能力强和低能的拼写能力
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.1007/978-3-658-26231-0_47
Anna Widmer
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