Ukazh: Journal of Arabic Studies最新文献

{"title":"Thorîqah Tahqîq adz-Dzât fi Ta'lîmi Mahârati al-Kitâbah al-Arabiyyah","authors":"Syaichon Yusuf Efendi","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.598","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.598","url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تطبيق طريقة تحقيق الذات في تعليم مهارة الكتابة في المدارس بأندونيسيا. يعد هذا البحث بحثا مهما إذ وجد معظم الطلاب الصعوبات والتحديات عندما يتعلمون مهارة الكتابة في فصولهم الدراسية، ومهارة الكتابة نفسها تعد مادة مهمة السيطرةُ عليها إذ هي الوسيلة للوصول إلى الحصيلة النهائية من تعلم اللغة وهي التعبير، وتدخل مهارة الكتابة في المهارات الأساسية الأربع في اللغة وهي مهارة القراءة ومهارة الكلام ومهارة الاستماع ومهارة الكتابة. يستخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي الكيفي.ينتج البحث أن لطريقة تحقيق الذات في تعليم مهارة الكتابة ثلاث مستويات هي مستوى النسخ والخط ومستوى الإملاء ومستوى التعبير التحريري. ثم إن كيفية تطبيق طريقة تحقيق الذات في تعليم مهارة الكتابة يمكن أن يقوم المعلم بتطبيق عدة مراحل، وهي مرحلة تحديد الموضوعات فالبحث عن المعارف فالتعبير الشفوي فكتابة الموضوع فالتقويم فمرحلة المتابعة. \u0000This study aims to determine the application of the self-actualization method in the learning process of writing skill for non-Arabic speakers, This research is important to do considering that there are many students who find difficulties and obstacles while learning Arabic language, especially in writing skill, even though the writing skill is one of the most important aspects of language that must be mastered by students because it is included in the four basic language skills, which they are reading skill, speaking skill, listening skill, and writing skill. This study is included in descriptive qualitative research. And based on the result of the research that has been done, the result obtained the self-actualization method in the learning process of writing skill based on the students’ abilities was devided into three levels, they are an-naskh wa al-khat level, al-imla’ level, at-ta’bir tahririy level. And the application of the self-actualization method in the writing skill can be applied in six steps, they are the step of tahdid al-maudlu’at, the step of al-bahts ani al-ma’arif, the step of at-ta’bir asy-syafawiy, the step of kitabah al-maudlu’, the step of at-taqwim, and ste step of al-mutaba’ah \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode aktualisasi diri dalam pembelajaran maharah al-kitabah di sekolah-sekolah Indonesia. Penelitian ini dinilai penting musabab ditemukan masih banyak siswa yang menemui kesulitan ketika belajar maharah al-kitabah, padahal maharah al-kitabah termasuk dalam keterampilan berbahasa yang besar urgensinya untuk dikuasai karena maharah al-kitabah merupakan media untuk mencapai tujuan akhir pembelajaran bahasa yakni ta’bir, selain itu maharah al-kitabah juga merupakan salah satu dari empat keterampilan dasar berbahasa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitiatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode aktualisasi diri dalam pembelajaran maharah al-kitabah memiliki tiga level, yakni level naskh wa al-khath, level imla’, dan level ta’bir tahririy. Sedangkan penerapannya dapat dilakukan dengan 6 tahapan sebagai berikut: tahap tahdid al-ma","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123666389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dirâsah Tahlîliyyah li Al- Tadribât fî Kitâb Ta'lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah li Al-Shaf Ats- Tsâlits Ats-Tsânawî li Wizârah Asy-Syu-ûn Al-Dîniyyah Al-Indunisiyyah 'Âm 2020","authors":"Siti Mufarokah, Hisan Mursalin","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.653","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.653","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أنماط التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثالث الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020م ومعرفة مدى موافقتها على قواعد إعداد التدريبات الصحيحة في اللغة العربية. تسلك هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. أسفرت الدراسة النتيجة التالية: التدريبات في هذا الكتاب وردت 63 تدريبا، تتكون من التدريبات لتنمية المهارات اللغوية 44 تدريبا وتدريبات عناصر اللغة 19 تدريبا. والتدريبات لتنمية المهارات اللغوية تتكون من تدريبات الاستماع 24% والقراءة 32% والكتابة 21% والكلام 23%. وتدريبات عناصر اللغة تتكون من تدريبات المفردات 50% والتراكيب 50% وتدريبات الأصوات لم ترد فيه. والتدريبات فيه ليست كلها توافق على قواعد إعداد التدريبات الصحيحة، فالتدريبات التي لا توافق الكفاءة الأساسية ومؤاشرات إنجاز الكفاءة 33،3%، والتدريبات التي لا تناسب لأهداف منهج المقرر 13،7%، والتدريبات التي لا تناسب لقواعدد الأسئلة الصحيحة 19%. ومن حيث أقسام التدريبات الثلاثة، أن التدريبات الأنماط 14% والتدريبات المعنى 62% والتدريبات الاتصال 24%. \u0000This study aims to know the patterns of exercises in the textbook of teaching Arabic for the third year of high school at the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 and to find out their agreement with the rules of preparing correct exercises in the Arabic language. This study follows the descriptive analytical method. The study yielded two results: The exercises in this book contained 63 exercises, consisting of 44 exercises to develop language skills and 19 language elements exercises. The exercises to develop language skills consist of listening 24%, reading 32%, writing 21% and speaking 23%. And the exercises of the language elements consist of exercises of vocabulary 50%, structures 50% and exercises of sounds not included in it. Not all the exercises in it agree on the rules of preparing the correct exercises. The exercises that do not correspond to the basic competency and the indicators of achievement of competence 33.3%, and do not fit the objectives of the course curriculum 13.7%, and do not fit the rules of the correct questions 19%. In terms of the three sections of the exercises, patterns exercises 14%, meaning exercises 62%, and communication exercises 24%. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk soal latihan dalam buku ajar bahasa Arab kelas III MA Kementerian Agama RI Tahun 2020 M dan untuk mengetahui kesesuaiannya dengan kaidah penyusunan latihan bahasa Arab yang benar. Penelitian ini mengikuti metode deskriptif analitis. Penelitian ini menghasilkan dua hasil: Latihan dalam buku ini berisi 63 latihan, 44 latihan untuk mengembangkan mahārāt lughowiyah dan 19 latihan ‘anāshiru al-lughoh. Latihan untuk mengembangkan mahārāt lughowiyah terdiri dari mendengarkan 24%, membaca 32%, menulis 21% dan berbicara 23%. Dan latihan anāshiru al-lughoh terdiri dari latihan kosakata 50%, latihan qowaid  50% dan latihan bunyi tidak terdapat di dalamnya. Dan tidak semua latihan di dalamnya sesuai aturan penyusunan latihan yang benar, latihan yang tidak sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator p","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"153 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122454119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ta’tsîr Hifdz Al-Qur’ân Al-Karîm alâ Ta’lîm Al-Lughah Al-Arabiyyah ladâ Ath-Tholibât fî Ma’had Ar-Rahmah li Tahfîdz Al-Qur’ân Al-Karîm Balikpapan","authors":"Yeni Prihatin Miftahul Jannah, Husnul Khatimah","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.650","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.650","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير حفظ القرآن على تعليم اللغة العربية لدى طالبات في معهد الرحمة لتحفيظ القرآن باليكبابان وطريقة حفظ القرآن فيه،وكذلك تعليم اللغة العربية فيه. إن هذه الدارسة تسلك منهج الوصفي الكمي. ومصادر البيانات لهذا البحث هي الطالبات الصف الثاني في معهد الرحمة باليكبابان، بتعيين 30 الطالبة على رأي كاي (Gay). استخدمت الباحثة أدوات جمع البيانات التي تتكون من الاختبار والاستبانة. وأما تحليل البيانات في هذا البحث باستخدام أسلوب منتج لحظة الارتباط (Product moment) ونتيجة هذا البحث هي: 1) أن حفظ القرآن الطالبات في معهد الرحمة باليكبابان باستخدام طريقة التكرار وهو في الدرجة \"جيد جدا\". هذا الحال يستطيع أن يعرف من نتيجة المتوسط (Mean)، أن نتيجة حفظ القرآن هي 79 التي تقع في فئة النتيجة ۸۰-۷۹. ۲) انطلاقا من نتيجة الإستبانة عن تعليم اللغة العربية هي بالقيمة ٦١-٨٠. إذا ناسب بجدول مقياس المعيار ليكيرت \"Likert\"، فهذه النتيجة من معيار قوي. أما استنادا إلى نتائج المقابلة حول الوقت المستغرق لحفظ المفردات القرآنية بقدر صفحة واحدة (الصفحة 15 من سورة البقرة) بما في ذلك الوسط هي 30 60 دقيقة. 3) نتيجة اختبار حفظ القرآن وتعليم اللغة العربية   تحلل باستخدام منتج لحظة الارتباط يدل نتيجة 3 0 , 99 بقيمة 1 ,000-0 ,80، فهذه النتيجة  قوي جدا. معناه يوجد تأثير قوي جدا بين حفظ القرآن الكريم وتعليم اللغة العربية لدى الطالبات في معهد الرحمة لتحفيظ القرآن \u0000This study aims to find out theeffect of memorizing the Qur’an on teaching Arabic to students at the Mercy Institute for Memorizing the Qur’an in Balikpapan, and the method of memorizing the Qur’an in it, as well as teaching the Arabic language in it. This study takes a quantitative descriptive approach. The data sources for this research are the second grade female students at the Mercy Institute, Balikpapan, with 30 students assigned to Gay Opinion. The researcher used data collection tools that consist of the test and the questionnaire. As for analyzing the data in this research using the product moment method, and the result of this research is: 1) The memorization of the Qur’an are students at the Institute of Mercy in Balikpapan using the method of repetition, which is in the grade \"very good\". This situation can be known from the mean result, that the result of teaching Arabic is 79, which falls into the score category 5-20. 2) Based on the result of the questionnaire on teaching the Arabic language, it is valued at 61-80. If fit to Likert scale scale, this result is from a strong benchmark. As for the results of the interview on the time taken to memorize the Qur’an vocabulary as much as one page (page 15 of Surat Al-Baqarah), including the middle, it is 30-60 minutes. 3) The test result for the skill of reading and writing, which is analyzed using the product of the moment of correlation, indicates a result of 3 0, 99 with a value of 1, 000-0, 80, so this result is very strong. What it means: There is an influence or relationship between memorizing the Qur’an and teaching the Arabic language for students Al-Rahma Institute for Memorizing the Qur’an \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mengh","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129432875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Al-Risālatu Al-Da’wiyyatu Min Kitāb “Ma‘a Al-Mushtafa” Lī Salmān Al-‘Awdah Wa Al-Istifādatu Minhā Fī Takwīni Al-Syakhsiyyati Al-Dā’iyyati","authors":"Sa’adiyah Ratnasari Sagala, Annisa Pratiwi","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.647","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.647","url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى معرفة على الرسالة الدعوية من كتاب \"مع المصطفى\" لسلمان العودة ومعرفة كيفية الاستفادة منها في تكوين الشخصية الداعية. فمنهج الذي سلكته الباحثة فيها منهجان؛ أوله منهج البحث المكتبي بنهج الكيفي الوصفي نتيجة من دراسة السيرة النبوية من كتاب \"مع المصطفى\" لسلمان العودة، وثانيا منهج البحث الميداني من خلال إجراءات المقابلة الشخصية مع عدة مصادر. وتؤكد الدراسة نتائج تالية بأن: 1) الرسالة الدعوية الواردة في كتاب \"مع المصطفى\" لسلمان العودة عن دراسة السيرة النبوية هي جانب مهم يصبح مرجعًا لحياة المسليمين وعليهم القيام بواجبات الدعوة وهم قادرون على اتباع أسلوب حياته ﷺ ويتفقون مع سنته؛ 2) يجب على الداعي الاهتمام بالآداب في الدعوة وأن تكون له الشخصية النبيلة من حيث كونه قدوة للمجتمع بشكل عام \u0000This study aims to find out the message of da’wah in the book “Ma‘a Al-Mushtafa” by Salman Al-‘Awdah and find out how to use it in to shape the personality of the da’i. There are two methods used in this study; the first method is a literature studies with a descriptive qualitative approach as a result of the study of the History of the Prophet Muhammad from the book “Ma‘a Al-Mushtafa” by Salman Al-‘Awdah as a reference in the formation of the da’i personality and the second method is the field research method by conducting personal interviews with several sources. The results of the study confirm that, 1) the message of da’wah contained in the book “Ma‘a Al-Mushtafa” by Salman Al-‘Awdah about studying the history of the Prophet Muhammad is an important aspect that will become a reference for a Muslim’s life and they have an obligation to da’wah and able to apply a lifestyle that is in accordance with the Sunnah; 2) the da’i must pay attention to etiquette in da’wah with noble character because he is role models for society in general \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pesan dakwah dalam buku “Ma‘a Al-Mushtafa” karya Salman Al-‘Awdah dan mengetahui bagaimana pemanfaatannya dalam pembentukan karakter bagi seorang da’i. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam; metode pertama ialah metode kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif hasil dari kajian Sejarah Nabi Muhamad dari buku “Ma‘a Al-Mushtafa” karya Salman Al-‘Awdah sebagai rujukan dalam pembentukan karakter da’i sementara metode kedua adalah metode kajian lapangan dengan dilaksanakannya wawancara personal dari beberapa narasumber. Hasil dari penelitian menegaskan bahwa, 1) pesan dakwah yang terdapat dalam buku “Ma‘a Al-Mushtafa” karya Salman Al-‘Awdah tentang mempelajari sejarah Nabi Muhammad merupakan aspek penting yang akan menjadi referensi hidup seorang Muslim dan mereka memiliki kewajiban untuk berdakwah serta mampu menerapkan pola hidup yang sesuai dengan sunnah Nabi; 2) para da’i mesti memerhatikan adab-adab dalam berdakwah dengan akhlak yang mulia karena da’i merupakan teladan bagi masyarakat pada umumnya.","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"59 2-A 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128859806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Uslūb Mujādalah Khilāl Musalsal Al-Imām Ahmad Ibn Hanbali (Al-Halaqah Ats-Tsālisah Wa Al-‘Isyrīn)","authors":"Arif Taufikurrahman, Allifna Rohmatal ‘Aza","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.649","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.649","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أسلوب المجادلة الواردة خلال مسلسل الإمام أحمد بن حنبل. والمنهج المستخدم لهذه الدراسة هو البحث الوصفي التحليلي بالرجوع إلى المصادر الرئيسية مثل مسلسل الإمام أحمد بن حنبل والمصادر الأخرى مثل كتب التراث، والمجلات المتعلقة بهذه الدراسة. ونتيجة هذه الدراسة هي أن أسلوب المجادلة التي تظهر عندما يواجه الإمام أحمد بن حنبل أمير المؤمنين وفرقة المعتزلة بقول عن خلق القرآن، ليس كلام الله. والإمام ريفض رفضا عن ذاك القول باستدلال الحجة القوية والصحيح من القرآن والسنة. وهو المثال من أسلوب الدعوة خلال مسلسل الإمام أحمد \u0000The purpose of this research is to know that uslub mujadalah the one found in the Imam Ahmad bin Hanbal series. The methods used in this study are descriptive qualitative studies with primary sources such as the Imam Ahmad series and other reference resources such as the books and journals related to this study. The result of this study is only uslub mujadalah the one shown when Imam Ahmad’s faced amirul mukminin and mu 'tazilah's claim of the quran's prosperity, not that it's kalamallah. Imam Ahmad unequivocally rejected their words by issuing a powerful rain and dalil and shohih of the Quran and sunnah. That's an example of uslub dakwah in the Imam Ahmad bin Hanbal series \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui uslub mujadalah  yang terdapat di dalam series Imam Ahmad bin Hanbal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan merujuk kepada sumber utama serial Imam Ahmad dan sumber rujukan lainnya seperti buku-buku serta jurnal-jurnal yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian ini yaitu uslub mujadalah yang ditampilkan ketika Imam Ahmad menghadapi Amirul mukminin dan kelompok Mu’tazilah tentang pengakuan terhadap kemakhlukan Al-Quran, bukan sebagai kalamallah. Imam Ahmad dengan tegas menolak perkataan mereka dengan mengeluarkan hujjah dan dalil kuat serta shohih dari Al-Quran dan Sunnah. Itulah contoh dari uslub dakwah dalam series Imam Ahmad bin Hanbal","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122890819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dirāsah Tahlīliyah Linushush Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Al awal Al tsānawī Liwizārah Alsyu`ūwn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020 (Alfashl Al awal Hatā Alfashl Altsālits Namudzajā)","authors":"Muhammad Ikhwanul Fauzi, Hadil Ismail, Saeful Anwar","doi":"10.37274/ukazh.v3i1.561","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i1.561","url":null,"abstract":"Abstract \u0000This study aims to learn how to analyze the  texts  in the Arabic language education book for the first grade secondary of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in  2020 (chapterone to chapter three as a model). This study follows the analytical description approach,  tracking texts  in the Arabic language education book for the first grade of secondary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in  2020 (chapterone to chapter three as amodel)  and collecting, classifying, presenting and concluding.   This study proved that the texts  in thisbook are generally appropriate and appropriate  for students in the first grade ofsecondary  school taking into account its objectives, content, method, and methods of presentation of the lesson with some observations that need to be modified in this book. \u0000Abstrak \u0000 Penelitian ini bertujuan untuk  mempelajari cara menganalisis  teks-teks dalam buku pendidikan bahasa Arab untuk kelas satu sekunder Kementerian Agama Indonesia tahun 2020 (bab satu hingga bab tiga sebagai model).    Penelitian ini mengikuti  pendekatan deskripsi analitis,  melacak teks  dalam  buku pendidikan bahasa Arab untuk kelas satu sekolah menengah Kementerian Agama Indonesia pada tahun 2020 (bab satu hingga bab tiga sebagaimodel) dan   mengumpulkan, mengklasifikasikan, menyajikan dan menyimpulkan.  Penelitian ini membuktikan  bahwa teks-teks dalam buku  ini umumnya sesuai untuk siswa di kelas satu sekolah menengah dengan  mempertimbangkan  tujuan, konten, metode, dan metode penyajian pelajaran dengan beberapa pengamatan yang perlu dimodifikasi dalam buku ini.  \u0000ملخص البحث \u0000تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على كيفية تحليل النصوص في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 (الفصل الأول حتى الفصل الثالث نموذجا). وذلك بتحليل المعايير المناسبة  من مادة النصوص في هذا الكتاب وبيان تنظيم المواد التراكيب والمفردات والتعبيرات، بحيث إنها تعين المعلمين والمتعلمين على فهم مادة النصوص في هذا الكتاب و اكتشاف نظام مواد التراكيب والمفردات والتعبيرات إجمالا. إن هذه الدراسة تسلك منهج الوصف التحليلي, وذلك بتتبع النصوص في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 (الفصل الأول حتى الفصل الثالث نموذجا) وجمعه، وتصنيفه، وعرضه والاستنتاج .أثبتت هذه الدراسة أن النصوص في هذا الكتاب ملائم ومناسب على وجه العموم للطلاب في الصف الأول الثانوي بمراعاة أهدافه، ومحتواه، وطريقته، وأساليب عرض الدرس مع بعض الملاحظات التي تحتاج إلى تعديلها في هذا الكتاب","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116541652","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dirāsah Tahlīliyah Limanhaj Tadrīs Altarākib Alnahwiyah Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Al awal Altsānawī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020","authors":"Taufik Ismail, Abdul Halim Muhammad","doi":"10.37274/ukazh.v3i1.564","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i1.564","url":null,"abstract":"Abstract \u0000This research aims to discover the curriculum used in teaching grammatical structures in the book for teaching Arabic language for the first grade of high school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 and to know the advantages and shortcomings thereof. This research follows a descriptive and analytical approach, by following the curriculum of teaching grammatical structures in the textbook of teaching Arabic language for the first high grade of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, then classifying it, presenting it, and concluding. The study proved that the textbook for teaching Arabic for the first secondary grade of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 uses the curriculum for teaching grammatical structures, the inductive method and the standard method in explaining lessons, uses intermediate language in presenting lessons and controls movements in all words, and it proved the existence of advantages and shortcomings in it. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran struktur tata bahasa pada buku pengajaran bahasa Arab untuk kelas I Sekolah Menengah Atas Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 dan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan analitik, dengan mengikuti kurikulum pembelajaran struktur gramatikal dalam buku teks pembelajaran bahasa Arab untuk kelas I Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020, kemudian mengklasifikasikannya, menyajikannya, dan menyimpulkannya. Hasil penelitian membuktikan bahwa buku ajar pengajaran bahasa Arab kelas satu Menengah Atas Kementerian Agama Republik Indonesia tahun 2020 menggunakan kurikulum untuk pengajaran struktur tata bahasa, metode induktif dan metode standar dalam menjelaskan pelajaran, menggunakan bahasa perantara dalam penyajian pelajaran dan harakat (tanda baca) di semua kata. \u0000ملخص البحث \u0000يهدف هذا البحث إلى اكتشاف المنهج المستخدم في تدريس التراكيب النحوية في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 ومعرفة الزايا والنقصان فيها. إن هذا البحث يسلك منهج الوصفي التحليلي، وذلك بتتبع منهج تدريس التراكيب النحوية في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، ثم تصنيفه وعرضه والاستنتاج. أثبتت الدراسة بأن كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول الثانوي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 يستخدم في منهج تدريس التراكيب النحوية، الطريقة الاستقرائية والطريقة القياسية في بيان الدروس و يستخدم اللغة الوسيطة في عرض الدروس ويضبط الحركات في جميع الكلمات، وأثبتت بوجود المزايا والنقصان فيه","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114306099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dirāsah Tahlīliyah Limanhaj Tadrīs Mahārat Alqirā'at Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Lilshafi Altsānī Min Almarhalat Almutawasitah Liwizārah Alsyu`ūwn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020","authors":"Ikbal Hidayatullah, Abdurrahim","doi":"10.37274/ukazh.v3i1.560","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i1.560","url":null,"abstract":"Abstract \u0000This study aims to know the method used to teach the skill of reading in the textbook of teaching Arabic for the second grade of the intermediate stage of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, and to analyze this curriculum comprehensively to find out the extent to which it fits, its advantages and disadvantages in order to contribute to the teaching of the Arabic language. This study is based on the analytical description method, by reviewing the textbook on teaching Arabic for the second grade of the middle stage of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 and presenting the curriculum for teaching the skill of reading in it, analyzing it, and concluding. As a result of this Research that the methodology of teaching reading skill in a book Teaching the Arabic language for the second grade of the middle school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 is good and suitable for students at this level, so this textbook is suitable for the development of the Arabic language And that the analysis of the method for teaching the skill of reading in the book teaching Arabic language for the second grade of the middle school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in the year 2020 is in four components: objectives, content, teaching methods, and exercises. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode yang digunakan untuk mengajarkan keterampilan membaca dalam buku teks pembelajaran bahasa Arab kelas II Tingkat Menengah Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020, dan menganalisis kurikulum tersebut secara komprehensif untuk mengetahui sejauh mana yang cocok, kelebihan dan kekurangannya untuk berkontribusi pada pengajaran bahasa Arab. Penelitian ini didasarkan pada metode deskriptif analitik, dengan mereview buku ajar pengajaran bahasa Arab kelas II tingkat menengah Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 dan menyajikan kurikulum pengajaran keterampilan membaca di dalamnya, menganalisisnya, dan menyimpulkan. Sebagai akibatnya Penelitian itu menggunakan metode pengajaran keterampilan membaca dalam buku Pengajaran Bahasa Arab untuk kelas II Sekolah Menengah Pertama Kementerian Agama RI tahun 2020 sudah baik dan cocok untuk siswa pada jenjang ini, sehingga buku ajar ini cocok untuk pengembangan bahasa Arab . Dan bahwa analisis metode pembelajaran keterampilan membaca dalam buku pengajaran bahasa Arab kelas II SMP Kementerian Agama Republik Indonesia Tahun 2020 ada dalam empat komponen: tujuan, isi, metode pembelajaran, dan latihan. \u0000ملخص البحث \u0000تهدف هذه الدراسة إلى معرفة المنهج المستخدم لتدريس مهارة القراءة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وتحليل هذا المنهج تحليلاً شاملاً لمعرفة مدى التي تناسبه ومميزاته وعيوبه من أجل إسهام في تعليم اللغة العربية.  وتعتمد هذه الدراسة على منهج الوصف التحليلي، وذلك بالاطلاع على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني من المرحلة المتوسطة لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 20","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"63 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124664492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Dirāsah Tahlīliyah Liltadrībāt Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Litulāb Alshafi Alkhāmis Al Ibtidāī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020","authors":"Ardinil Yulianda, Fajar Sidiq, Hisan Mursalin","doi":"10.37274/ukazh.v3i1.572","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i1.572","url":null,"abstract":"Abstract \u0000This study aimed to know the forms and types of exercises prepared in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, and this study follows the analytical descriptive approach, and the method used by the researcher in collecting data is the library method and the documentary method. The result of this research is that the form of exercises in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 AD is divided into the four language skills: listening, speaking, reading, writing, including: optional, pairing, transferring, exchanging question and answer, arranging Random letters, true and false. \u0000Abstrak \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan jenis latihan yang disusun dalam buku ajar bahasa Arab kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020. dan metode yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data. adalah metode perpustakaan dan metode dokumenter. Hasil dari penelitian ini adalah bentuk latihan dalam buku ajar bahasa Arab untuk kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020 M terbagi menjadi empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis, meliputi: pilihan, memasangkan, mentransfer, bertukar tanya jawab, menyusun huruf Acak, benar dan salah. \u0000ملخص البحث \u0000هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أشكال و أنواع  التدريبات المعدة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وهذه الدراسة تسلك على منهج الوصف التحليلي وأما الطريقة يستخدمها الباحث في جمع البيانات هي الطريقة المكتبية و الطريقة الوثائقية. ونتيجة هذا البحث هي أن شكل التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 م مقسم إلى المهارات اللغوية الأربعة: الاستماع، والكلام، والقراءة، الكتابة، منها : الاختياري، والتزويج، والتحويل، وتبادل السؤال و الجواب، وترتيب الحروف العشوائية، والصواب و الخطاء","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129955699","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tarīqah Balāghan Fī Ta’lim Alqawāid Alnahwiyah Min Khilāl Kitāb Syarh Ibnu ‘Aqīl ‘Alā Al alfiyah Bima’had Aljihād Bandung Algharbiyah","authors":"Ahyar Rudin, Rizal Firdaus","doi":"10.37274/ukazh.v3i1.557","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i1.557","url":null,"abstract":"Abstract \u0000The purpose of this research is to learn about the concept of the Balagan Method which is applied in the Al-Jihad Islamic Boarding School, and to find out how to apply the Balagan method to achieve the goal of teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) as well as exploring the advantages and disadvantages. and his shortcomings through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at the Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. This research uses descriptive qualitative method, namely by means of data collection, observation, interviews, and documents. Namely the data analysis method sugested by Meles Huberman. This research proves the existence of a method in teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) and exploring its strengths and weaknesses through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. And also this method is the suggested method to be applied in learning grammar (Al-qowa'id An-nahwiyah). \u0000Abstrak \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari tentang konsep Metode Balagan yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-Jihad, dan untuk mengetahui bagaimana menerapkan metode Balagan ntuk mencapai tujuan dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya  melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu dengan cara pengumpulan data, observasi, wawancara, dan dokumen. Yaitu Metode analisis data menurut Meles Huberman. Penelitian tersebut membuktikan adanya metode dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya  melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Dan juga metode ini metode yang diasarankan untuk duterapkan dalam pembelajaran tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah). \u0000ملخص البحث \u0000الأهداف من هذه الدراسة هي التعرف على مفهوم طريقة بلاغان المطبق في معهد الجهاد، ولمعرفة كيفية تنفيذ طريقة بلاغان لتحقيق الأهداف في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد باندونج الغربية، والكشف على المزايا والعيوب الموجودة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية باستخدام طريقة بلاغان. هذه الدراسة تسلك منهج الوصف التحليلي، وهو المنهج النوعي والطرق الوصفية النوعية بطريقة جمع البيانات، والملاحظة، والمقابلة، والوثيقة. وكان أسلوب تحليل البيانات على ما يقترحها ميلس حوبرمان. أثبتت الدراسة وجود الطريقة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد بندونج الغربية. وأيضا من الطرق المقترحة للاستفادة في التعليم. وذلك بأن يجعل هذه الطريقة مطبقة في سير التعليم القواعد النحوية","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122390032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}