Ukazh: Journal of Arabic Studies最新文献

{"title":"Tahlîl Al-Akthâ' Al-Imlâ’iyyah fî Musâbaqah Kitâbah Al-Qishshah Al-Mushawwarah Ladâ Al-Tilmîdzât fî Al-Shaffi Al-Awwal Al-Mutawassit bi Ma’had Al-Ma’tuq Markaz Al-Zâmil Sukabumi","authors":"Siti Desi Hidayati, Moh. Abdul Kholiq Hasan","doi":"10.37274/ukazh.v4i1.745","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.745","url":null,"abstract":"إن الكتابة السليمة إملائيا تعد عنصرا أساسيا في نقل الأفكار وتوضيح المعنى، في هذا البحث بحث الباحث عن تحليل الأخطاء في الكتابة الإملائية. الإملاء هو علم يبحث عن كيفية طريقة الكتابة الصحيحة بناء على القواعد التي اتفق عليها من قبل اللغويين. يقوم هذا البحث بمسائل كتابة القصة المصورة لدى التلميذات في الفصل السابع المتوسط بمعهد المعتوق مركز الزامل سوكابومي. المسائل التي وجدتها الباحثة منها استعمال القواعد اللغوية وخاصة في كتابة اللغة العربية. هدف هذا البحث  : 1) معرفة أشكال وأسباب الأخطاء الموجودة في كتابة القصة المصورة لدى التلميذات في الفصل السابع المتوسط بمعهد المعتوق مركز الزامل سوكابومي. 2) معرفة حلول الأخطاء الإملائية في مسابقة كتابة القصة المصورة لدى التلميذات في الفصل السابع المتوسط بمعهد المعتوق مركز الزامل سوكابومي. إن هذا البحث العلمي من نوع البحث الكيفي، استخدمت الباحثة تحليل البيانات من miles and hubermen التي يتضمن من ثلاث خطوات في البحث وهي تحليل البيانات أن أشكال وأسباب الأخطاء الإملائية الموجودة في كتابة مسابقة القصة المصورة لدى طالبات الفصل السابع المتوسط بمعهد المعتوق مركز الزامل تسعة أنواع وهي 1)حذف الألف 2)وحذف الهمزة 3)وزيادة الهمزة 4)وزيادة الألف المقصورة 5)وحذف اللام 6)وحذف الياء 7)وكتابة بعض الأحرف 8)وتبادل الأحرف 9)وحذف بعض الأحرف . وأما حلولها بطريقتين هما تحسين جودة المدرسين وإكثار من التدريب عن أساليب والتراكيب اللغوية عن طريق التدريب  النمطي في الفصل \u0000Writing with correct spelling is essential for expressing ideas and conveying meaning. For this study, researchers looked for a spelling error analysis. The study of writing correctly using established linguistic rules is known as spelling. This study investigates the challenge of writing picture books for female students in grade VII of Ma'had Al-Matuq Markaz Al Zamil Sukabumi's middle school. The researchers noticed grammatical difficulties, especially in Arabic writing. The objectives of this study were to: 1) Identify the types and fundamental causes of flaws in comic writing among Ma'had Al-Matuq Markaz Al Zamil Sukabumi grade VII students. 2) Correct spelling of terms in picture story writing contests for seventh-grade students in Ma'had Al-Matuq Markaz Al Zamil Sukabumi. Researchers used Miles and Hubermen's data analysis, which included three steps in the study, including data analysis of the form and reasons of spelling errors detected in a comic tale writing competition among seventh-grade students in Ma'had Al-Matuq Markaz Al Zamil Sukabumi. There were nine types: 1) eliminating alif 2) Hamzah removal 3) Including hamzah 4) include alif maqsura 5) removing Lam; 6) removing Yaa 7) composing some letters 8) switching letters 9) and eliminating a couple letters. The approach is twofold: improve teacher quality and improve instruction in language strategies and structures in the classroom through modular training. \u0000Penulisan ejaan yang benar merupakan elemen penting dalam menyampaikan gagasan dan memperjelas makna.Dalam penelitian ini, peneliti mencari analisis kesalahan ejaan. Ejaan adalah ilmu tentang cara menulis yang benar berdasarkan kaidah-kaidah yang disepakati ","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"254 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121356514","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kajian Inna : Dialektika Aliran Basrah dan Kufah dalam Buku Al-Inshâf fî Masâil Al-Khilâf","authors":"Ismi Latifah Fauziah, Asep Sopian","doi":"10.37274/ukazh.v4i1.739","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.739","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis perbedaan pendapat dua aliran Nahwu: Basrah dan Kufah dalam pembahasan pengaruh Inna dan saudara-saudaranya terhadap khabarnya dalam kitab  Al-Inshâf  fî Masâil Al-Khilâf. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan menggunakan metode kualitatif dan desain penelitian berupa analisis konten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aliran Kufah berpendapat bahwa Inna dan saudara-saudaranya tidak merafa’kan khabarnya. Sementara itu ulama Basrah mengatakan Inna dan saudara-saudaranya merafa’kan khabarnya. Aliran Basrah mengemukakan sejumlah hujah dan argumen yang kuat dan bisa mematahkan pendapat aliran Kufah. Perbedaan dua aliran ini berpengaruh kepada kaidah dalam kitab-kitab Nahwu yang banyak dipelajari, di antaranya kitab Matn al-Ājurrūmīyah, dan kitab Alfiyah Ibn Malik. Meskipun latar belakang Ibn Ājurrūm bermazhab Kufah yang terlihat dari berbagai kaidah dan istilah Nahwu yang berkiblat pada aliran Kufah, tapi untuk penjelasan ‘Amil Rafa’ pada khabar Inna Ibn Ājurrūm mengikuti pendapat ulama Basrah. Begitu pula Ibn Malik yang tidak berpihak ke salah satu dari dua aliran ini, namun ternyata dalam permasalahan ini Ibn Malik lebih memilih pendapat aliran Basrah. \u0000This research aims to explain and analyze the differences of opinion between the two Nahwu schools, Basrah and Kufah, in discussing the influence of \"Inna\" and its relatives on the \"khabar\" in Al-Inshâf  fî Masâil Al-Khilâf. This is a literature review using qualitative method and research design in the form of content analysis. The results of the study show that the Kufah school believes that \"Inna\" and its relatives do not affect the \"khabar,\" while the Basrah scholars say that \"Inna\" and its relatives do affect the \"khabar.\" The Basrah school presents several strong arguments that can refute the opinion of the Kufah school. This difference between the two schools has an impact on the principles in the Nahwu books that are widely studied, such as Matn al-Ajurrumiyyah and Alfiyah Ibn Malik. Although Ibn Ajurrum is from the Kufah school as seen from various Nahwu principles and terms that are oriented towards the Kufah school, for the explanation of \"Amil Rafa'\" on the \"khabar Inna,\" Ibn Ajurrum follows the opinion of the Basrah scholars. Similarly, Ibn Malik, who is neutral between the two schools, actually prefers the opinion of the Basrah school in this matter. \u0000 ","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"162 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114365707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Systematic Literature Review: Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah","authors":"Aris Junaedi Abdilah, Mohamad Zaka Al Farisi","doi":"10.37274/ukazh.v4i1.744","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.744","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran bahasa Arab di sekolah yang paling krusial dan dominan agar akar permasahan tersebut menemukan solusi pemecahan demi berlangsungnya pembelajaran bahasa Arab yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review. Penulis mengumpulkan artikel dengan kata kunci pembelajaran bahasa Arab di sekolah. Hasil penelitian menunjukan bahwa problematika pembelajaran bahasa Arab di sekolah didominasi oleh problematika non linguistik yang terdiri dari faktor guru dan siswa. Faktor guru yang menghambat adalah guru bahasa Arab yang tidak kompeten dan profesional. Sedangkan faktor siswa adalah rendahnya motivasi dan minat siswa belajar bahasa Arab. \u0000This research aims to identify the most crucial and dominant issues in Arabic language learning in schools in order to find solutions that will facilitate the implementation of quality Arabic language education. The research employs a systematic literature review methodology. The author gathered articles using keywords related to Arabic language learning in schools. The results of the research indicate that the issues in Arabic language learning at schools are predominantly non-linguistic, consisting of teacher and student factors. The inhibiting teacher factor is the incompetence and lack of professionalism among Arabic language teachers. On the other hand, student factors include low motivation and interest in learning Arabic.","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128214318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Qiyamu Ta’lim Al-Syakhsyiyah Fii Ta’limi Al Lughah Al Arabiyah Fii Al Madrasah Al Mutawasithah Al Wildan Gading Serpong","authors":"Nawafie Kholief, Maslamah, Muhammad Nanang Qosim","doi":"10.37274/ukazh.v4i1.734","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.734","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة لمعرفة نتائج تعليم الشخصية وكيفية تطبيقها أثناء عمليات تعليم اللغة العربية. وهذا البحث يستخدم طريقة الوصف التحليلي وجمع المعلومات بطريقة المناقشة. وهذا البحث ينتج نتائج كثيرة عند تعليم الأخلاق الكريمة من خلال تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الولدان غادينج سيربونج بكتاب \"بين يديك\". ومن النتائج ما يلي: في الجانب الديني، والصدق، والعمل الجاد، والانضباط، والاحترام بالغير، المصاحبة، وحب السلام، وحب القراءة، والاهتمام بالنظافة، والاهتمام بالمجتمع. وكيفية تطبيق تعليم الشخصية من خلال تعليم اللغة العربية بكتاب \"بين بديك\". ووجوه الصعوبات أثناء التطبيق من جهة الطلاب والمدرسين \u0000This study aims to determine the results of character education and how to apply them during the process of teaching Arabic. This study uses the method of description analysis and gathering information by way of discussion. This research produced many results when teaching good ethics through teaching Arabic at Alwildan Gading Serpong Junior High School in the book \"Baina Yadaik.\" Results include: religion, honesty, hard work, discipline, respect for others, communication or friendship, peace-loving, fond of reading, caring for the environment, and caring for society. And how to implement character education through teaching Arabic \"Baina Yadaik\". And aspects of difficulty during the implementation of character education by students and teachers. \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pendidikan Karakter dan bagaimana menerapkannya selama proses pengajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi analisis dan pengumpulan informasi dengan cara diskusi. Penelitian ini menghasilkan banyak hasil ketika mengajarkan etika yang baik melalui pengajaran bahasa Arab di Sekolah Menengah Pertama Alwildan Gading Serpong dalam buku \"Baina Yadaik.\" Hasil meliputi: agama, kejujuran, kerja keras, disiplin, menghormati orang lain, komunikasi atau Bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, dan kepedulian terhadap masyarakat. Dan bagaimana menerapkan pendidikan Karakter melalui pengajaran bahasa Arab \"Baina Yadaik\". Dan aspek kesulitan selama penerapan pendidikan karakter oleh siswa dan guru","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115093297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ṣuʿūbāt Ạl-Taʿallum fī Mahārāt Ạl-Qirā-āt wā Al-Kitābah allatî Tuwājihuhā Ṭhālibāt Qism Al-I'dād Ạl-lughawi bi Jāmiʿah Ạl Rāyah wa Thuruq 'Ilājihā","authors":"Mislu Syamsyiyah, Muhammad Nanang Qosim","doi":"10.37274/ukazh.v4i1.735","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.735","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة لمعرفة صعوبات التعلم في مهارتي القراءة والكتابة التي تواجهها طالبات قسم الإعداد اللغوي  ووضع طرق علاجها لأن التعلم في مهارتي القراءة والكتابة من أهم مصدر رئيسي للتعلم، خاصة في تعلم اللغة العربية وهما وسيلة للتفاهم والاتصال وسلاح لطلب العلم لكون القراءة والكتابة هما نافذة أو مفتاح من مفاتيح لمعرفة جميع العلوم كلها . وأما طريقة إنجاز هذه الدراسة كان على المنهج الوصفي التحليلي، ويتم إجراء البحث بالإختبار التشخيصي ثم تفسيرها واستنباط أهم الأسباب الكامنة وراء هذه الصعوبات، ثم تقديم المقترحات المناسبة. وقد نتجت من هذه الإجراءات اكتشاف الصعوبات في مهارتي القراءة والكتابة التي تواجهها هؤلاء الطالبات،  فقد لاحظت الباحثة على أن هؤلاء الطالبات يعانين الصعوبات في تفريق بين الحروف المتشابهة، وكذلك وجدنا أنهن يعانين الصعوبات في تفريق موضع الهمزة، ومن طرق العلاج لهذه الصعوبات هي إعطاء التدريبات الكافية على هذه الصعوبات وتفهيم االطالبات على أن هذه القواعد هي شيء مهم في تعلم اللغة العربية، وكذلك صناعة الرموز وتبسيط القواعد حتى تسهلها في استيعابها وحفظها \u0000The purpose of this research is to find out the learning difficulties in reading and writing skills faced by female students of 'Idad STIBA Ar-raayah, and to find out the method of solving them, because learning to read and write is the main source of learning, especially in learning Arabic. Both are the Key to knowing all knowledge. The research method used in this study is a scientific approach to the analytical descriptive approach, so as to be able to analyze the reading and writing difficulties faced by female students of 'Idad STIBA Ar-raayah, then interpret and develop the important points that cause these difficulties as well as mention criticism and appropriate advice. Researchers conducted this research, by conducting an experiment, where the experiment was carried out in the city of Sukabumi on 30 female students of 'idad STIBA Ar-raayah directly as a model. The results of this study were to find the most common difficulties encountered by female students of STIBA Ar-raayah, after observing that most students had difficulty distinguishing mutasyabihah letters, as well as finding difficulties regarding the location of the hamzah and others, while the solution used is to increase practice and explore the rules above. \u0000Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dalam keterampilan membaca dan menulis yang dihadapi oleh mahasiswi ‘Idad STIBA Ar-raayah, dan untuk mengetahui  metode penyelesaiannya, karena belajar membaca dan menulis merupakan sumber utama pembelajaran, terutama dalam belajar bahasa Arab. Keduanya merupakan Kunci untuk mengetahui semua ilmu. Metode penelitian yang digunakan pada study ini adalah metode pendekatan ilmiah pendekatan deskriptif analitis, sehingga mampu menganalisis keualitan-kesulitan membaca dan menulis yang dihadapi oleh mahasiswi ‘Idad STIBA Ar-raayah, kemudian menafsirkan dan mengembangkan poin-poin penting penyebab kesulitan ini serta menyebutkan kritik dan saran yang sesuai. Peneliti melakukan penelitian ini, dengan melakukan perc","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124501767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Musykilât Ta’lîm Al-Lughah Al-Arabiyyah fî Tanmiyah Mahârah Al-Kalâm ladâ Ath-Tholibât At-Takhassus fî Ma’had Al-Qur’ân Hidayah Ar-Rahman Bogor","authors":"Aini Nur Sholehah, Syirojul Huda Ma’mun","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.654","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.654","url":null,"abstract":"يهدف هذا البحث لوصف تعليم اللغة العربية ومعرفة المشكلات حول تعليم اللغة العربية لدى المبتدئين. هذا بحث ميداني، المدخل الذي سلكته الباحثة في هذا البحث هو المدخل الكيفي. والأسلوب المستخدم هو الأسلوب الوصفي التحليلي. أما طريقة في تحليل البيانات تعتمد الباحثة على طريقة ميلز وهو برمان (Miles &Hubermen) وهي: جمع البيانات، ثم تصنيف البيانات وعرضها، ثم أخذ الاستنباط والتحقيق. تنقسم مشكلات تعليم اللغة العربية إلى أربعة أمور: الأول العامل اللغوي يتضمن من نظام قواعد الصوت،و قواعد اللغة، واجتماع المفردات، وترتيب الكلمات. الثاني العامل غير اللغوي يتضمن من الدوافع وميول تعليم الطلاب، كفاءة المعلم، وطريقة التدريس المستخدمة، الوقت المتاح. الثالث العامل النفسي والرابع العامل الاجتماعي ويتضمن منه الحضارة و عوامل البيئة الاجتماعية \u0000The research was purposed to describe the teaching of Arabic and to know the problems of teaching Arabic for the beginners. The research was qualitative. The method of this research was descriptive analytical method. The researcher used interview, observation, and documentation methods to collect the data, by using the Mills & Hubermen method to analyze the data. It consists of data collection, classification, presentation and conclusions. Problems in learning Arabic are divided into four factors. The first is  linguistic problems including sound system, grammatic, vocabulary, and semantics. The Second is non-linguistic factors resulting from lack of motivation in teaching Arabic, instructional tools, teacher competence, learning strategies, inadequate time allocation, and textbooks. The third is social and psychological factors. The fourth is social factor includes culture, and social environment factors.","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115552177","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Tahlil al-Anashir al-Dhakhiliyah li al - Ughniyah Insya Alloh li Maher Zain","authors":"M. Hamdy, Ach. Qirom","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.610","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.610","url":null,"abstract":"إن العناصر الداخلية فهي العناصر التي تبني العمل من اللأدب نفسه.سيساعد فهم العناصر الداخلية إلى العمل الأدبي في إنشائيه. بالنظر إلى أن العمل الأدبي لايمكن فصلها عن العوامل الخارجية للأديب ولكنه يبنى بوجود الأفكار التى ابتكرها الأديب نفسه. يهدف هذا البحث إلى وصف العناصر الداخلية للأغنية إن شاء الله ماهر زين والوصف إلى تحليله. وطريقة البحث المستخدمة في هذا البحث طريقة الوصفية  النوعية بوصف العناصر الداخلية في شعر \"إن شاء الله لماهرزين. وبعد تم تحليل ويجد الكاتب في شعر \"إن شاء الله\" لماهرزين موضوعه الربوبية. والخيال المصور في ذلك شعر يحضر مثال اليأس عند وجود المشكلة كالوحدة في مكان غريب. والعاطفة التي تقسم إلى قسمين يعني العاطفة الشخصية منها: التشجيع، والرجاء. والعاطفة الألمية منها: اليأس و الخوف. والأسلوب تتضمن علم البلاغة منها: جناس غير تام، الكلام الإنشائي الطلبي (الأمر)، الكلام الإنشائي الطلبي (النداء)، الكلام الإنشائي الطلبي (االاستفهام)، الجملة الإسمية، و الجملة الفعلية. \u0000Intrinsic elements are elements that build literary works from within. Understanding the intrinsic elements can help in terms of creating a literary work. Seeing that a literary work cannot be separated from the external factors of a writer, but also can be created with the ideas that arise from the writer himself. In this study the author aims to describe the intrinsic elements in the poem In Syaa Allah by Maher Zain and analyze them. The researcher uses a qualitative descriptive research method in which the data is presented in the form of an explanation. The results of research and analysis on the poem \"In Syaa Allah\" by Maher Zain, the researcher found the theme in the poem is divinity. Then the emotions or feelings of the poet contained in the poem are motivation, hope, despair and fear. Then the imagination depicted in the divine verse above, the poet presents a parable. And there is also a style of language which includes the science of balaghoh including: jinas ghoir tam, al-kalam insha at-tolabi which consists of the word amr (command), Istifham (Introgative), and an-nida (call), al-kalam al-khobari namely the number of Ismiyah and the number of fi'liyah. \u0000Unsur Intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun karya sastra dari dalam. Pemahaman unsur intrinsic dapat membantu dalam hal terciptanya sebuah karya sastra. Melihat bahwa suatu karya sastra tidak terlepas dari faktor luar seorang sastrawan، namun juga akan dapat tercipta dengan adanya gagasan-gagasan yang muncul dari diri sastrawan itu sendiri. Dalam penelitian ini penulis bertujuan untuk mendeskripsikan unsur-unsur intrinsik dalam syiir In Syaa Allah karya Maher Zain dan menganalisisnya. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif  yang mana data-datanya disajikan dalam bentuk pemaparan. Hasil dari penelitian dan analisis pada syair “In Syaa Allah “ karya Maher Zain، peneliti menemukan tema dalam syair tersebut ialah ketuhanan. Kemudian emosi atau perasaan penyair yang terdapat dalam syair tersebut adalah motivasi، harapan، putus asa dan rasa takut. Lalu imajinasi yang terlukis dalam syair ketuha","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130212050","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Ad-Durūs ad-Da'wiyyah al-Mustafâdah min Hadits (Man Sanna Fil Islâm Sunnah Hasanah)","authors":"Ahmad Yusdi Gozaly, A. Mubarok, Zahra Afina Yasyfi Azhar","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.609","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.609","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى استنباط الدروس الدعوية من حديث (مَنْ سَنَّ فِي الْإِسْلَامِ سُنَّةً حَسَنَةً). فإن الداعية إلى الله تعالى يجب عليه أن يقتدي بالنبي صلى الله عليه وسلم علما وعملا، فهما وتطبيقا، حتى يكون على علم وبصيرة في دعوته، ولايتوصل إلى ذلك إلا بدراسة السنة النبوية. والمنهج الذي يسلك فيه الباحث هو المنهج الاستنباطي بحيث يستنبط من الحديث الدروس الدعوية المتعلقة بالداعي، والمدعو، وموضوع الدعوة، ووسائل وأساليبها. ونتائج هذا البحث تتجلى في الدروس الدعوية المستفادة منها ما يتعلق بصفات الداعية كالرحمة والشفقة على المسلمين، والجود والكرم، والمخالطة مع الناس. ومن الدروس ما يتعلق بالمدعو كالاستجابة للدعوة والمبادرة بالامتثال، وترغيب الآخرين وتشجيعهم على الامتثال مثله. وأما موضوع الدعوة المستفادة فهو الصدقة، والتكافل الاجتماعي، وإحياء السنة الحسنة والتحذير من البدعة والسنة السيئة. وأساليب الدعوة المستفادة من الحديث: أسلوب الحكمة والموعظة الحسنة. ووسائل الدعوة المستفادة من الحديث: الخطبة، واستخدام لغة الجسد \u0000This study aims to examine the hadith of the Prophet Muhammad, because a Da'i must follow Him in da’wah. This research uses a deductive method by studying the hadith and concluding the values ​​of da'wah contained in it. The results of this study conclude that in the hadith of Jarir bin Abdullah there are da'wah values ​​that can be taken advantage of, such as the nature of a Da’i to be compassionate, generous, and likes to get along with the community. Likewise, the object of da'wah must hasten to do charity, and invite others to join in charity as well. The da'wah material contained in the hadith is about alms, mutual cooperation, and reviving the good sunnah. While the method used is the method of wisdom and mau'idzah hasanah, and the means of da'wah used are sermons and body language \u0000Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hadits Rasulullah SAW dan menganalisa nilai-nilai dakwah yang terkandung di dalamnya, karena seorang Da’i harus mengikuti Rasulullah SAW dalam berdakwah, baik yang terkait tentang sifat seorang Da’i, objek dakwah, materi dakwah, maupun tentang metode dan sarana dakwah. Penelitian ini menggunakan metode deduktif dengan mempelajari hadits Rasulullah SAW dan menyimpulkan nilai-nilai dakwah yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pada hadits Jarir bin Abdullah terdapat nilai-nilai dakwah yang dapat diambil manfaatnya seperti sifat seorang Da’i harus penyayang, dermawan, dan suka bergaul dengan masyarakat. Begitu pula objek dakwah harus bersegera dalam beramal, serta mengajak orang lain agar ikut beramal pula. Adapun materi dakwah yang terdapat dalam hadits adalah tentang sedekah, gotong-royong, dan menghidupkan sunnah yang baik. Sedangkan metode yang digunakan adalah metode hikmah dan mau’idzah hasanah, dan sarana dakwah yang digunakan adalah khutbah dan bahasa tubuh. ","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132719696","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Arkān Uslūb Al-Madh wa ‘Anwā’ Fā’il Ni’ma","authors":"Meitha Kartika Herdiyanti, Nikmal Anis Amin","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.646","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.646","url":null,"abstract":"إن أسلوب المدح يستخدم عند استحسان الصفة الحميدة أو لأمر يستحق المدح والثناء، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة عدد نعم في القرآن الكريم مع بيان معانيها، ومعرفة عدد أنواع الفاعل لنعم الواردة في القرآن الكريم. وهذه الدراسة تسلك منهج الوصفي الكيفي، باستخدام طريقة جمع بيانات البحث المكتبي حيث إن المصدر الأساسي هو القرآن الكريم فقامت الباحثة بجمعها، وتصنيفها، وعرض الاستنتاج.  أثبتت نتائج الدراسة أن عدد نعم في القرآن الكريم ثمانية عشر لفظا. وقد وردت نعم ست عشرة مرة، وأما نعما فقد وردت مرتان في القرآن الكريم. وأنواع الفاعل الواردة في القرآن الكريم في ثلاثة مواضع، هم: معرفة بأل، ومضاف ما فيه أل، وما الموصولتان، ويأتي بعدهما جملة تسمى جملة الصلة تفصل بينها وبين المخصوص دون الفاعل بضمير مستتر وجوبًا مميز بنكرة، أي يفسره التمييز. وأكثر كلمة \"نعم\" هي مقترن بالجنة والأشياء المرتبطة بها \u0000The method of praise is used when the good character is desirable or is worthy of praise, and this study aims to know the number of ni’ma in the Qur'an with its meanings, and to know the number of types of actors contained in the Qur'an. This study takes a qualitative descriptive approach, using the method of collecting office research data as the main source is the Qur'an, so the researcher collected it, categorized it, and presented the conclusion.  The results of the study showed that the number of ni’ma in the Qur'an is eighteen words. ni’ma has been received sixteen times, and ni’imma has been mentioned twice in the Holy Quran. The most \"ni’ma\" is associated with paradise and associated things. \u0000Metode pujian digunakan ketika karakter yang baik diinginkan atau layak dipuji, dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jumlah ya dalam Al-Qur'an dengan maknanya, dan untuk mengetahui jumlah jenis aktor yang terkandung dalam Al-Qur'an. Penelitian ini mengambil pendekatan deskriptif kualitatif, menggunakan metode pengumpulan data penelitian kantor sebagai sumber utama adalah Al-Qur'an, sehingga peneliti mengumpulkannya, mengkategorikannya, dan mempresentasikan kesimpulannya.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah ya dalam Al-Qur'an adalah delapan belas kata. Dalam kata ni’ma enam belas kali, dan kata ni’imma dua kali dalam Al-Qur'an. Dan kebanyakan kata \"ni’ma\" dikaitkan dengan surga dan hal-hal yang terkait dengannya","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123300517","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Al-Jam’u fī Sūrah Al-Nūr; Anwā’uhu wa I’rabuhu (Dirāsah Tahlīliyah Nahwiyah)","authors":"Kristiana, Mantsura, Mulyadi","doi":"10.37274/ukazh.v3i2.648","DOIUrl":"https://doi.org/10.37274/ukazh.v3i2.648","url":null,"abstract":"الجمع أحد الموضوعات في اللغة العربية المهمة معرفته وملاحظته للتمييز بين الجمع والمفرد أو الجمع نفسها. يهدف هذا البحث إلى معرفة الآيات التي ورد فيها الجمع في سورة النور، ومعرفة أنواع الجمع الواردة في سورة النور، ومعرفة إعراب الجمع الوارد في سورة النور. وهذا البحث يسلك المنهج الوصفي لنيل البيانات والتحليلات عن أنواع الجمع في سورة النور وإعرابه، بالطريقة المكتبية. أثبت هذا البحث أنواع الجمع الواردة في سورة النور أنها ثلاثة أنواع وهي الأول: أن الآية الواردة فيها الجمع هي  جمع المذكر السالم بعدد 33 كلمة. والثاني: جمع المؤنث السالم  وعدده 38 كلمة. والثالث: جمع التكسير وعدده 78 كلمة. ومجموع عدد الجمع الموجود 160 كلمة. أما الإعراب فقد تيبن مواقعه في 12 حالة. وهي: المبتدأ، والخبر، والفاعل، والحال، واسم معطوف، واسم صفة، ومفعول به، وخبر كان، واسم مجرور، ومضاف إليه، والبدل، اسم كان \u0000Jamak is one component of arabic language is very important to know and observe for can distinguish between one jamak with mufrad or one jamak with another. The purpose of this study is to find out the various jamak in surah an-Nur and to find what the i’rab jamak in the surah an-Nur. This study followed a descriptive analysis techniques to obtion information and analysis result of the various plurals in the surah an-Nur and i’rab. This study has proven that there are 4 types of jamak in surah an-Nur. First, the jamak muzakkar Salim consist of 33 words. Second, the jamak muannats salim consist 38 words. Third, the jamak taksir consist of 78 words. And, the total of jamak in the  surah an-Nur is 160 words.as for the jamak i’rab in surah an-Nur there are 12 conditions, namely: mubtada, khabar, fa’il, hal, ism ma’thuf, ism sifat, ism kana, badal, mudhaf ilaihi \u0000Jamak merupakan salah satu komponen dalam bahasa Arab yang sangat penting untuk diketahui dan diamati supaya dapat membedakan antara satu kata jamak dengan lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui macam-macam jamak dalam surah an-Nur dan untuk mengetahui bagaimana i’rabnya. Penelitian ini mengikuti pendekatan deskriptif dan tehnik analisis deskriptif untuk memperoleh hasil keterangan serta analisis dari macam-macam jamak pada surah an-Nur dan i’rabnya. Penelitian ini telah membuktikan bahwa terdapat 4 macam jamak dalam surah an-Nur, Pertama, jamak muzakkar salim terdiri dari 33 kata. Kedua, jamak muannats salim terdiri dari 38 kata. Ketiga, jamak taksir terdiri dari 78 kata. Dan jumlah keseluruhannya adalah 160 kata. Adapun i’rab jamak pada surah an-Nur ada 12 keadaan, yaitu ; mubtada, khabar, fa’il, hal, ism ma’thuf, ism sifat, mudhaf ilaih, badal, dan ism kana","PeriodicalId":433460,"journal":{"name":"Ukazh: Journal of Arabic Studies","volume":"15 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120887986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}