Revista de Investigación en Educación最新文献_第5页

El pensamiento reflexivo en la Formación Inicial del Profesorado: una aproximación desde las actividades formativas 初级教师教育中的反思性思维:一种基于形成活动的方法

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.35869/reined.v21i2.4600

J. López-Arias, Marita Sánchez-Moreno

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Monge, Carlos y Gómez, Patricia (2022). Innovación e investigación para la inclusión educativa en distintos contextos. Madrid, Ediciones Pirámide. 416 págs. ISBN: 978-84-368-4640-9 蒙格，卡洛斯和戈麦斯，帕特里夏(2022)。不同背景下教育包容的创新和研究。马德里，金字塔版，416页。ISBN: 978-84-368-4640-9

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.35869/reined.v21i2.4605

David Jiménez Hernández

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Ocio Familiar de Adolescentes en Contextos Rurales: Influencia de la Edad 农村青少年家庭休闲:年龄的影响

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-04-30 DOI: 10.35869/reined.v21i2.4601

M. Hernández-Prados, J. Álvarez Muñoz

{"title":"Ocio Familiar de Adolescentes en Contextos Rurales: Influencia de la Edad","authors":"M. Hernández-Prados, J. Álvarez Muñoz","doi":"10.35869/reined.v21i2.4601","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i2.4601","url":null,"abstract":"El ámbito rural se identifica como un entorno que tiene unas características y condicionantes de vida únicos y diferentes a lo urbano que condicionan los procesos de maduración de los adolescentes y las vivencias familiares de estos, sin embargo, la globalización está reduciendo la presencia de esos elementos que dotan de singularidad a dicho entorno. Este artículo analiza la percepción del ocio familiar de adolescentes entre 11 y 13, y 14 y 16 años residentes en contextos rurales. Participa una muestra de 515 estudiantes de Secundaria que contestan un cuestionario ad hoc compuesto por 48 ítems, constituyéndose como un estudio descriptivo-correlacional, transversal y no experimental. En relación al ocio familiar, los resultados señalan que los adolescentes más jóvenes identifican más debilidades y fortalezas, al igual que presentan un perfil más activo, además, su consideración acerca de los agentes y su satisfacción familiar es mayor. En función de la edad, se hallan importantes diferencias significativas en el ocio doméstico, el papel de los centros escolares y la identificación del ocio familiar como un entorno ideal y relevante. Por lo cual, se pone de manifiesto la necesidad de la revalorización del ocio familiar en los contextos rurales de manera que se incremente el potencial educativo de este fenómeno socioeducativo.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124012007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Vivencia de la parentalidad: Diagnóstico de la parentalidad experimentada e intensidad de sentimientos 养育经验:养育经验与情感强度的诊断

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4529

Dolores Seijo, Francisca Fariña, P. Fernández, V. Sánchez

{"title":"Vivencia de la parentalidad: Diagnóstico de la parentalidad experimentada e intensidad de sentimientos","authors":"Dolores Seijo, Francisca Fariña, P. Fernández, V. Sánchez","doi":"10.35869/reined.v21i1.4529","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4529","url":null,"abstract":"En las últimas décadas se han producido cambios en las familias que han influido en como los progenitores cuidan y educan a sus hijos/as. El ejercicio positivo de la parentalidad implica atender y satisfacer las necesidades específicas de cada descendiente promoviendo el pleno desarrollo de sus capacidades. La literatura avala que un ejercicio positivo de la parentalidad impacta positivamente en el bienestar de los hijos/as y el ejercicio de una parentalidad inadecuada puede producirles problemas emocionales y conductuales. Este estudio pretende evaluar si existen diferencias de sexo en el ejercicio de la parentalidad y si pueden estar moderadas por la estructura familiar (en separación/en convivencia). Se tienen en cuenta también indicadores (positivos y negativos) del estrés que pueda conllevar la función parental. Participaron 2.169 padres y madres de niños/as de edades comprendidas entre 2 y 12 años. Para valorar el ejercicio de la parentalidad y el estrés se aplicaron la escala PAFAS, la PRS, el CAPES y el K-10. Los resultados ponen de manifiesto desigualdades muy definidas entre madres y padres. Son las madres quienes se ocupan más de los hijos/as y quienes más sobrecargadas están. También existen desigualdades en función del estado civil en el ejercicio de su parentalidad, a su vez moderadas por el sexo de los progenitores. Este trabajo constituye un referente de normalidad para comparar el ejercicio de la parentalidad de progenitores que viven en España.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123579556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Primero tienen que aparecer: Cómo Dads Back! Academy involucró exitosamente en un programa de parentalidad positiva a padres encarcelados 他们必须先出现:爸爸怎么回来!学院成功地参与了一项针对被监禁父母的积极育儿计划

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4535

Carrie J. Petrucci

{"title":"Primero tienen que aparecer: Cómo Dads Back! Academy involucró exitosamente en un programa de parentalidad positiva a padres encarcelados","authors":"Carrie J. Petrucci","doi":"10.35869/reined.v21i1.4535","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4535","url":null,"abstract":"Los programas que preparan a los padres en prisión para ejercer una parentalidad positiva son importantes porque las investigaciones indican que las relaciones positivas entre padres e hijos pueden contrarrestar los efectos negativos del encarcelamiento de los padres en los niños. Sin embargo, el reclutamiento y la adherencia de los padres a programas de esta naturaleza ha sido el principal reto. Los objetivos del programa Dads Back! Academy, con sede en Los Ángeles, son mejorar las habilidades de crianza, la relación familiar y la preparación laboral de los padres para que, tras cumplir la condena, puedan manejarse de manera efectiva en familia. Este trabajo presenta una evaluación del programa a lo largo de cinco años. Se examinan las estrategias que resultaron exitosas para el reclutamiento, participación e implementación del programa. Se valoró la utilización de múltiples estrategias de reclutamiento, incluyendo el efecto llamada a través de pequeños y grandes eventos. Los resultados indican que en función de las estrategias usadas se llega a reclutar hasta cuatro veces más, necesitando un menor esfuerzo para retener a los participantes. Los participantes más comprometidos tienden a ser varones, de una mayor edad y que no buscaban trabajo. Aquellos que inicialmente contaban con más conocimiento sobre el mundo laboral tenían significativamente más probabilidades de terminar los talleres incluidos en el programa. El 88% de los talleres se realizaron según el plan previsto y la participación por sesión fue alta (más del 80%). Los participantes recibieron 3,2 referencias y 17 contactos de servicio en total y 101 horas de formación curricular en 15 temas diferentes. Estos resultados se pueden utilizar como posibles puntos de referencia para futuros programas.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116513377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estructura parental y bienestar de las niñas y niños españoles: Promoción de una parentalidad positiva 西班牙儿童的父母结构和福利:促进积极的父母关系

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4530

Carmen Rodríguez-Menéndez, Susana Torío-López, María Elena Rivoir-González

{"title":"Estructura parental y bienestar de las niñas y niños españoles: Promoción de una parentalidad positiva","authors":"Carmen Rodríguez-Menéndez, Susana Torío-López, María Elena Rivoir-González","doi":"10.35869/reined.v21i1.4530","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4530","url":null,"abstract":"El presente trabajo surge como una inquietud por avanzar en el estudio de la estructura parental desde la Teoría de la Autodeterminación (SDT) que reconoce el potencial de la familia para desarrollar formas de funcionamiento saludables y autónomas. Los objetivos del estudio son: a) analizar la influencia de la provisión de estructura parental en el ajuste de los menores (comportamiento prosocial, agresión física y verbal e inestabilidad emocional); b) evaluar el papel mediador de las creencias parentales en la relación entre las prácticas parentales y el desarrollo psicosocial de niños y niñas; y c) evidenciar el papel mediador del género de los progenitores en la provisión de estructura. En el estudio participaron 2.396 progenitores y 1.325 menores que cursaban Educación Primaria. Los resultados indicaron que las madres se perciben como más provisoras de un ambiente estructurado que los padres. Además, la provisión de estructura influye en el comportamiento prosocial de los menores de forma positiva, mientras que los entonos familiares caóticos logran el efecto contrario. Se concluye señalando la relevancia de reflexionar sobre la provisión de estructura en la formación parental, para mejorar tanto el desempeño de los adultos en el quehacer cotidiano como el desarrollo de los menores y adolescentes.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129656597","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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La percepción de las necesidades de las familias de niños y niñas con trastorno del espectro autista: Claves para el fomento de la parentalidad positiva desde ámbito educativo 对患有自闭症谱系障碍的儿童家庭需求的感知:从教育领域促进积极育儿的关键

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4532

Sonia Padilla Curra, Sonia Byrne, Míriam Álvarez Lorenzo

{"title":"La percepción de las necesidades de las familias de niños y niñas con trastorno del espectro autista: Claves para el fomento de la parentalidad positiva desde ámbito educativo","authors":"Sonia Padilla Curra, Sonia Byrne, Míriam Álvarez Lorenzo","doi":"10.35869/reined.v21i1.4532","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4532","url":null,"abstract":"El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción que tienen las familias con hijos e hijas con trastorno del espectro autista (TEA) sobre la importancia y satisfacción de sus necesidades y la relación de la satisfacción de dichas necesidades con el sentido de pertenencia al centro educativo y con la percepción de discriminación en el centro. Se contó con una muestra total de 55 madres y padres con hijos e hijas con TEA entre 4 y 12 años de la Comunidad Autónoma de Canarias. Los resultados mostraron que las cinco necesidades importantes satisfechas con menos frecuencia fueron: que les respondan honestamente a sus preguntas, ayuda económica, que les digan si están tomando buenas decisiones acerca de su hijo/a, que el colegio de su hijo/a establezca un plan de educación especializado para él/ella, información sobre programas especiales y servicios disponibles para su hijo/a y su familia. El análisis de conglomerados mostró dos tipologías de familias atendiendo a la satisfacción de las necesidades. El sentido de pertenencia al centro y la percepción de discriminación en el centro educativo caracterizaron a los dos grupos, mostrando mejores resultados el conglomerado con mayor nivel de satisfacción de las necesidades. Los hallazgos ponen de relieve la importancia de la percepción que tienen las familias de sus necesidades y pueden ayudar a identificar objetivos y metas en la intervención para la promoción del bienestar de los niños y las niñas con TEA y de sus familias.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"13 2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128891780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Parentalidad positiva: afecto, control y justicia del trato parental hacia díadas fraternas y su relación con los problemas socio-emocionales de los hijos adolescentes 积极育儿:父母对待兄弟姐妹的情感、控制和公正及其与青少年社会情感问题的关系

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4531

D. Posada, S. López-Larrosa

{"title":"Parentalidad positiva: afecto, control y justicia del trato parental hacia díadas fraternas y su relación con los problemas socio-emocionales de los hijos adolescentes","authors":"D. Posada, S. López-Larrosa","doi":"10.35869/reined.v21i1.4531","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4531","url":null,"abstract":"Cuando se estudia la parentalidad positiva, no suele tenerse en cuenta la percepción que los hijos/as tienen del comportamiento diferencial de sus padres y madres hacia cada hijo/a. En este trabajo, los objetivos eran analizar las diferencias en problemas externalizantes e internalizantes de los hermanos/as, así como la relación entre afecto, control y justicia del trato de padres y madres, el ajuste entre afecto y control y los problemas externalizantes e internalizantes de hermanos/as adolescentes. Participaron 111 parejas de hermanos/as adolescentes (N = 222), en las que el/la mayor tenía una media de 15,18 años y el/la menor tenía una media de 12,85 años. Se usaron las subescalas de afecto y control del Sibling Inventory of Differential Experience (SIDE), se crearon ad-hoc medidas de la justicia del trato de los progenitores y se usó el Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) para evaluar los problemas internalizantes y externalizantes de los hijos/as. Los resultados indicaron que los hijos/as mayores tenían una media más elevada en problemas internalizantes y los menores en problemas externalizantes. Cuanto más elevado era el control materno de los hijos/as mayores comparado con los/las menores, más problemas externalizantes e internalizantes tenían los/las mayores. En los hijos/as mayores, el ajuste afecto-control de padre y madre se relacionó con menos problemas externalizantes, y el ajuste afecto-control de las madres se relacionó con menos problemas internalizantes. El trato materno percibido como más justo se relacionaba con menos problemas internalizantes y externalizantes de los hijos/as menores. El ajuste afecto-control del padre se relacionó con menos problemas internalizantes de los hijos/as menores. Estos resultados contribuyen al conocimiento del impacto diferencial del comportamiento parental positivo cuando tienen dos hijos/as adolescentes.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123377958","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Programa de apoyo a la parentalidad positiva dirigido a familias biológicas y acogedoras durante el acogimiento familiar 积极的养育支持计划，针对生物和欢迎家庭在家庭照顾期间

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4533

Lucía González-Pasarín, Isabel-María Bernedo

{"title":"Programa de apoyo a la parentalidad positiva dirigido a familias biológicas y acogedoras durante el acogimiento familiar","authors":"Lucía González-Pasarín, Isabel-María Bernedo","doi":"10.35869/reined.v21i1.4533","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4533","url":null,"abstract":"Este estudio examina el apoyo social percibido por los progenitores y las familias acogedoras que participaron en la aplicación piloto de un programa psicoeducativo para mejorar la calidad de las visitas que tienen lugar durante el acogimiento familiar entre los niños acogidos y sus familiares. Se llevó a cabo una investigación cualitativa a través de entrevistas semiestructuradas a las 3 madres y a 6 acogedores y acogedoras que completaron el programa. Los casos corresponden a acogimientos permanentes en familia ajena con visitas con o sin supervisión de niños y niñas de entre 5 y 12 años. Desde una perspectiva funcional del estudio del apoyo social, la triangulación de las voces de los participantes permitió identificar que ambas familias percibieron que su paso por el programa supuso una fuente de apoyo emocional, informacional e instrumental. Igualmente, percibieron su utilidad para otras familias biológicas y acogedoras inmersas en un acogimiento familiar con visitas. Los hallazgos indican que el programa psicoeducativo ‘Las visitas: Un espacio de desarrollo familiar’ es un recurso útil para la promoción de la parentalidad positiva en familias biológicas y acogedoras inmersas en acogimientos de larga duración con familia ajena con visitas.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"223 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124418796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evaluación de un programa con familias en ruptura de pareja desde la perspectiva de Justicia Terapéutica 从治疗正义的角度对破裂家庭的项目进行评估

Revista de Investigación en Educación Pub Date : 2023-03-31 DOI: 10.35869/reined.v21i1.4534

Francisca Fariña, Dolores Seijo, M. Novo, B. Castro

{"title":"Evaluación de un programa con familias en ruptura de pareja desde la perspectiva de Justicia Terapéutica","authors":"Francisca Fariña, Dolores Seijo, M. Novo, B. Castro","doi":"10.35869/reined.v21i1.4534","DOIUrl":"https://doi.org/10.35869/reined.v21i1.4534","url":null,"abstract":"La literatura establece que el conflicto inter-parental, más que la separación, puede causar daños severos a progenitores e hijos e hijas con efectos que pueden perdurar en la etapa adulta. Se diseñaron programas educativos y de apoyo en la separación para ayudar a las parejas a afrontar la ruptura de pareja. Este artículo examina el programa educativo para la separación de referencia en España, el programa ‘Ruptura de Pareja, no de Familia’ (RPNF) que está basado en el paradigma de la Justicia Terapéutica. Para evaluar los efectos del programa RPNF, 861 usuarios del programa (439 padres y 422 madres) fueron evaluados en el ajuste psicológico, en la relación y los acuerdos alcanzados entre los progenitores, y en la satisfacción con el programa. Los resultados revelaron efectos positivos y significativos en el ajuste psicológico (una mejora en todos los marcadores de salud mental y una mejoría en el malestar general del 61%); una mejoría significativa en las relaciones parentales pasando de un relación mala a una relación dirigida al mejor interés del menor y alcanzando acuerdos en el estilo de crianza de los hijos e hijas; e informando de una satisfacción significativa con la participación en el programa (la participación en el programa explicó el 72,3% de la varianza de la satisfacción). Se discuten las implicaciones de la intervención dirigida a la promoción de una parentalidad positiva en la atenuación de los efectos adversos en los miembros de la familia.","PeriodicalId":416894,"journal":{"name":"Revista de Investigación en Educación","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129349494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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