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Ensino bilíngue e inclusão de estudantes surdos no ensino regular: análise de uma carta aberta dos primeiros doutores surdos brasileiros em Educação e Linguística 双语教学与聋人学生融入主流教育:巴西第一批聋人教育与语言学博士公开信分析
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A10
Letícia Jovelina Storto, L. Rocha, G. Cruz
{"title":"Ensino bilíngue e inclusão de estudantes surdos no ensino regular: análise de uma carta aberta dos primeiros doutores surdos brasileiros em Educação e Linguística","authors":"Letícia Jovelina Storto, L. Rocha, G. Cruz","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A10","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A10","url":null,"abstract":"Neste texto, objetivamos realizar uma leitura da carta aberta dos primeiros doutores surdos que atuam em Educacao e em Linguistica, em solo brasileiro, enviada em junho de 2012 ao entao ministro da educacao. Na carta, seus autores discutem a respeito do ensino dirigido aos estudantes surdos no pais, defendendo um modelo de ensino considerado por eles como o mais coerente a tal contexto. Para tanto, apresentamos uma breve reflexao a respeito das filosofias existentes no processo de ensino/aprendizagem desses sujeitos. Adotamos a metodologia de pesquisa bibliografica e documental, pois realizamos um levantamento teorico das questoes que envolvem o ensino e a inclusao de alunos surdos brasileiros e examinamos uma carta aberta como fonte e objeto de pesquisa. Na carta, os autores defendem o bilinguismo na educacao de surdos, argumentando em defesa de tal perspectiva como aquela que melhor condiz com a inclusao escolar desses sujeitos.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"42 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116590899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Letramento, bilinguismo e empoderamento feminino surdo: uma análise crítica 识字、双语与聋人女性赋权:批判性分析
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A2
S. Guedes, Kleber Aparecido Da Silva, Tatiana Rosa Nogueira Dias
{"title":"Letramento, bilinguismo e empoderamento feminino surdo: uma análise crítica","authors":"S. Guedes, Kleber Aparecido Da Silva, Tatiana Rosa Nogueira Dias","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A2","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A2","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta  resultados parciais de uma  pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos Gecal, Capes-UnB,  com o objetivo de verificar a relacao entre letramento, bilinguismo  e empoderamento feminino surdo em uma perspectiva critica. Foi analisado o Projeto Politico Pedagogico da Escola Bilingue de Taguatinga, doravante EBT, desenvolvendo uma interface metodologica da Linguistica Aplicada Critica (LAC),  da  Analise de Discurso Critica (ADC), (FAICLOUGH, 2003) e da Linguistica Sistemico-Funcional (LSF) (HALLIDAY, 1992; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2014, 2004), observando tambem conceitos propostos pela Pedagogia Critica de Paulo Freire. Especificamente, analisamos o PPP da EBT para  observar como o Poder Publico lida com determinada realidade. Ou seja,  nos interessou investigar uma parcela da realidade que envolve a aluna surda:  o tratamento dispensado a mulher-estudante surda  no texto do PPP da EBT,  no que tange a existencia ou nao de  estrategias  de letramento  que visem seu empoderamento.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"473 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115657632","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mimografia ou dos Rastros da Língua de Sinais como patrimônio cultural 作为文化遗产的Mimografia或手语痕迹
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A8
Aline Lima da Silveira Lage, C. A. Kelman
{"title":"Mimografia ou dos Rastros da Língua de Sinais como patrimônio cultural","authors":"Aline Lima da Silveira Lage, C. A. Kelman","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A8","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A8","url":null,"abstract":"No âmbito da luta pelos direitos a educacao igual para todos, encontra-se a luta por uma educacao bilingue para surdos. Neste texto, apresentamos uma problematizacao e uma demanda. Argumentamos que a aceitacao da cultura, da identidade e da visao de mundo das pessoas surdas envolve nao esquecer as obras e o patrimonio na secular luta pelos seus direitos. Por esse motivo, a proposta deste artigo visa divulgar entre os pesquisadores da lingua de sinais os esforcos empenhados por Ferdinand Berthier e por Roch-Ambroise Auguste Bebian, em especial a sua obra Mimographie ou Essai d’ecriture mimique, propre a regulariser le langue des sourds-muets [1] , de 1825 . Acreditamos que, alem de se destacar a obra de William C. Stokoe, incorporar a obra e a acao de professores e militantes surdos franceses na luta pelo reconhecimento da lingua de sinais e, simultaneamente, um resgate e uma importante estrategia [1] Em traducao livre: Mimografia ou Ensaio de uma escrita da mimica, propria para regularizar a lingua dos surdos-mudos.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124191094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Minha língua, minha história, meu processo de escolarização”: narrativas de si de docentes surdos “我的语言，我的历史，我的教育过程”:聋人教师的自我叙述
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A15
Simone Maria Da Rocha, I. Fagundes
{"title":"“Minha língua, minha história, meu processo de escolarização”: narrativas de si de docentes surdos","authors":"Simone Maria Da Rocha, I. Fagundes","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A15","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A15","url":null,"abstract":"Quais experiencias marcaram os professores surdos em suas trajetorias de escolarizacao na Educacao Basica e no Ensino Superior? Como suas narrativas, suas historias de vida, podem nos ajudar a pensar a formacao docente e a pesquisa em ensino e educacao? Este artigo tem por objetivo primordial apresentar as narrativas (auto)biograficas como metodo de investigacao com professores surdos. Encontramos nas entrevistas narrativas um caminho metodologico para a recolha e analise das narrativas de si sinalizadas. Participaram da pesquisa cinco professores surdos do curso de Letras Libras de uma universidade federal, no interior do Brasil. Dos achados, destacamos as narrativas sobre a Educacao Basica que apontam dificuldades enfrentadas pelos surdos, traduzidas por exclusoes, silenciamentos e apatia pedagogica; contrariamente, no Ensino Superior, as narrativas demonstram que a universidade foi um espaco no qual os professores surdos se identificaram com a construcao do conhecimento, que se descobriram e desenvolveram projetos e projecoes de si.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127013754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dicionários de Libras: proposta basilar bilíngue de um roteiro lexicográfico e/ou terminográfico 天秤座词典:词典编纂和/或术语路线图的基本双语建议
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A18
Leandro Andrade Fernandes, V. R. D. Xavier
{"title":"Dicionários de Libras: proposta basilar bilíngue de um roteiro lexicográfico e/ou terminográfico","authors":"Leandro Andrade Fernandes, V. R. D. Xavier","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A18","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A18","url":null,"abstract":"O dicionario possui alto valor social, sendo um instrumento utilizado por uma grande parcela da populacao, no momento de duvidas relacionadas a grafia e/ou a pronuncia corretas, a definicao, aos modos de usos, entre outras. Embora os estudos lexicograficos relacionados a Libras sejam ainda incipientes, e possivel perceber o crescente interesse por pesquisadores em torno do registro do lexico da Libras e da construcao de glossarios e dicionarios dessa lingua. O presente artigo divulga resultados da pesquisa “Bases linguisticas e lexicograficas para a construcao de um glossario bilingue em Libras/ELiS-Portugues x Portugues-Libras/ELiS”, realizada no âmbito do programa de mestrado em Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Goias. Assim, intentamos a concepcao de um instrumento lexicografico basilar, que podera ser utilizado por pesquisadores de Linguas de Sinais na elaboracao de dicionarios e glossarios. A metodologia utilizada se iniciou a partir de estudos relacionados a metalexicografia; posteriormente, realizamos o cotejo entre dois dicionarios de Libras, sendo eles o DIL e o DEIT, tendo por objetivo selecionar microparadigmas ja presentes em dicionarios de Libras. Dessa forma, selecionamos os microparadigmas a estarem presentes em um verbete que leve em consideracao a Libras e nao a lingua portuguesa, como a utilizacao do sistema brasileiro de escrita para as linguas de sinais – ELiS na definicao e na entrada do verbete, sem o uso de ilustracoes para designar o referente na Libras, de forma a valorizar os seus elementos fonologicos.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132744905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bilinguismo na educação dos e para os surdos: uma discussão reflexiva sobre a política educacional e linguística 聋人教育中的双语:对教育和语言政策的反思讨论
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A4
Marisa Dias Lima, Lázara Cristina da Silva
{"title":"Bilinguismo na educação dos e para os surdos: uma discussão reflexiva sobre a política educacional e linguística","authors":"Marisa Dias Lima, Lázara Cristina da Silva","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A4","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A4","url":null,"abstract":"Atualmente a Educacao dos e para os Surdos se depara com varios impasses existentes nas politicas educacionais e linguisticas que apresentam diferentes praticas discursivas, conduzidos por uma reflexao equivocada. Desta forma e necessario haver uma intervencao sobre a politica publica brasileira a fim de estabelecer a relacao entre a Inclusao Escolar e Educacao dos Surdos sendo efetivada na formacao, estruturas e acoes pedagogicas em uma perspectiva bilingue. No entanto, o presente artigo visa apresentar varios direcionamentos aos professores e demais profissionais envolvidos com estudos e discussoes teoricos acerca da Educacao dos e para os Surdos com o objetivo de promover a compreensao e apreensao das correlacoes e tensoes existentes entre a legislacao brasileira inclusiva, sua criacao e desenvolvimento nas instituicoes publicas envolvidas a fim de que possa ser agrupado na politica educacional e linguistica na Educacao dos Surdos e assim efetivar a Inclusao Escolar dos estudantes Surdos.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129977633","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bilíngues clandestinos: condições epistemológicas da educação linguística dos surdos no século XX 秘密双语:20世纪聋人语言教育的认识论条件
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2019V40I3A5
Pedro Henrique Witchs, Keila Cardoso Teixeira
{"title":"Bilíngues clandestinos: condições epistemológicas da educação linguística dos surdos no século XX","authors":"Pedro Henrique Witchs, Keila Cardoso Teixeira","doi":"10.23925/2318-7115.2019V40I3A5","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019V40I3A5","url":null,"abstract":"O artigo problematiza as condicoes epistemologicas que perpassam a historia da educacao linguistica dos surdos no seculo XX. Para tanto, empreende-se uma analise em um conjunto de documentos mantidos pelo Acervo Historico do Instituto Nacional de Educacao de Surdos - INES, compreendidos entre 1909 e 1989. Fundamentada na perspectiva da Historia Social da Lingua e de autores pos-estruturalistas, a analise permite observar a construcao de um curriculo nacional planejado para a educacao de surdos do seculo XX, a formacao de professores que atuariam com esses sujeitos e as praticas pedagogicas desempenhadas para alcancar o objetivo de munir surdos de uma unica lingua. Assim, e possivel evidenciar como a educacao de surdos possibilitou o desenvolvimento de um bilinguismo clandestino, que permitiu a formacao de uma resistencia linguistica e a possibilidade de constituicao de uma forma de ser surdo observavel na atualidade.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128444986","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Apresentação Volume Temático II Bilinguismo para surdos: Um olhar histórico, social, educacional e linguístico 专题卷二:聋人双语:历史、社会、教育和语言视角
The Especialist Pub Date : 2019-12-12 DOI: 10.23925/2318-7115.2020v41i1a1
K. Silva, S. Guedes, T. R. N. Dias, Patrícia Tuxi, Adolfo Tanzi Neto
{"title":"Apresentação Volume Temático II Bilinguismo para surdos: Um olhar histórico, social, educacional e linguístico","authors":"K. Silva, S. Guedes, T. R. N. Dias, Patrícia Tuxi, Adolfo Tanzi Neto","doi":"10.23925/2318-7115.2020v41i1a1","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2020v41i1a1","url":null,"abstract":"O segundo volume  do dossiê temático: Bilinguismo para surdos: um olhar histórico, social, educacional e linguístico da Revista The Especialist é uma nova possibilidade para leituras de grande importância na área do Bilinguismo das línguas de sinais. Por meio desse número é possível compreender a vastidão que esse conceito hoje abarca nas mais diversas áreas do conhecimento e como ainda há muito a ser explorado, como os próprios autores afirmam. Apesar de ser uma coletânea escrita por várias mãos apresenta,  na verdade,  um único objetivo: oportunizar a leitura de novos autores e suas respectivas pesquisas que trazem um olhar contemporâneo sobre o bilinguismo no universo das línguas de sinais (GESSER, 2009; QUADRO, 2019).","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128876769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ROJO, Roxane. ENTRE PLATAFORMAS, ODAS E PROTÓTIPOS: NOVOS MULTILETRAMENTOS EM TEMPOS DE WEB2 . The Especialist: descrição, ensino e aprendizagem, vol. 38, nº 1 jan-jul 2017. 红色的,颤抖不已。在平台、oda和原型之间:WEB2时代的新多元文化。专家:描述，教学与学习，第38卷，第1期，2017年1月- 7月。
The Especialist Pub Date : 2019-12-10 DOI: 10.23925/2318-7115.2019v40i2a12
Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino, Ana Júlia dos Santos da Silva, Geam Karlo-Gomes
{"title":"ROJO, Roxane. ENTRE PLATAFORMAS, ODAS E PROTÓTIPOS: NOVOS MULTILETRAMENTOS EM TEMPOS DE WEB2 . The Especialist: descrição, ensino e aprendizagem, vol. 38, nº 1 jan-jul 2017.","authors":"Auricélia Pires de Vasconcelos Belarmino, Ana Júlia dos Santos da Silva, Geam Karlo-Gomes","doi":"10.23925/2318-7115.2019v40i2a12","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019v40i2a12","url":null,"abstract":"Roxane Rojo, que possui pesquisas relacionadas às práticas de leitura e escrita no contexto das mídias digitais, publicou este artigo em 2017, na The ESPecialist: Descrição, Ensino e Aprendizagem, versando sobre os multiletramentos e a utilização de dispositivos e materiais didáticos digitais na sala de aula. O texto é fruto de suas pesquisas de Produtividade Científica/CNPq (2014-2018). Nele, a autora trata das práticas escolares para os multiletramentos, situando o leitor à realidade do mundo contemporâneo, em constantes avanços tecnológicos.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115499188","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Inglês como língua franca: explicações e implicações 英语作为通用语:解释和含义
The Especialist Pub Date : 2019-12-10 DOI: 10.23925/2318-7115.2019v40i2a2
Rodrigo Smaha Lopes, Carmen Teresinha Baumgartner
{"title":"Inglês como língua franca: explicações e implicações","authors":"Rodrigo Smaha Lopes, Carmen Teresinha Baumgartner","doi":"10.23925/2318-7115.2019v40i2a2","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2019v40i2a2","url":null,"abstract":"O Ingles como Lingua Franca (ILF) tem como foco a comunicacao em diferentes contextos e e um campo de pesquisa que nos ajuda a refletir sobre a posicao que a lingua inglesa ocupa no globo e como nos, do circulo em expansao (KACHRU, 1982, 1992), devemos nos posicionar em relacao a ela. Nosso objetivo aqui refletir, com base em uma pesquisa bibliografica e qualitativa, sobre a Lingua Franca, o conceito, seu surgimento e as implicacoes no ensino e na aprendizagem da lingua inglesa, com base em estudiosos da area. Concluimos, pois, que o ILF nos traz uma pedagogia que pressupoe uma pratica preocupada em se reposicionar diante de visoes monoliticas e monologicas e, assim sendo, a lingua inglesa passa a ter identidades multiculturais e caracteristicas locais, propondo um movimento de ruptura diante de um discurso de lingua que perpetue desigualdades.","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126249279","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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