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Quintais da história da educação fluminense: balanços, gangorras e escorregos 里约热内卢教育史的背景：秋千、天坑和滑梯
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.20564
Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra, José Cláudio Sooma Silva
{"title":"Quintais da história da educação fluminense: balanços, gangorras e escorregos","authors":"Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra, José Cláudio Sooma Silva","doi":"10.20500/rce.v14i30.20564","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20564","url":null,"abstract":"A partir do histórico da organização do III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, ocorrido em 2013, da análise dos trabalhos aprovados e de sua distribuição por Eixos Temáticos, realizamos um balanço da produção. Interrogamos os enquadramentos das pesquisas e problematizamos o que a distribuição dos trabalhos revela e encobre sobre o campo. A análise comparativa da distribuição dos trabalhos pelos eixos das três edições do Congresso evidencia oscilações, permanências e rupturas na configuração do campo de pesquisa em História da Educação. A operação historiográfica que ensaiamos, ao visitar os quintais do EHED, lança questões sobre como o tema da história local e regional tem incidido na construção de uma história da educação carioca e fluminense.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49268748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Álvaro Palmeira: “de comunista a legalista, de legalista a revolucionário” 阿尔瓦罗·帕尔梅拉：“从共产主义者到法家，从法家到革命者”
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.21047
M. Silva
{"title":"Álvaro Palmeira: “de comunista a legalista, de legalista a revolucionário”","authors":"M. Silva","doi":"10.20500/RCE.V14I30.21047","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.21047","url":null,"abstract":"Partindo da trajetória do professor Álvaro Palmeira, este artigo pretende analisar os prováveis lugares de sociabilidade possibilitados pela função docente. Intenta-se, ainda, refletir sobre a atuação política do professor em partidos políticos, sua relação com o movimento operário e aspectos de sua formação. Seus passos foram seguidos a partir de notícias veiculadas na imprensa onde seu nome era citado. Mapea-se estes vestígios do ano de 1914 a 1937, percebendo que sua circulação se deu predominantemente no subúrbio do Rio de Janeiro, com uma presença marcante entre as associações de trabalhadores. Nesse aspecto, aponta-se uma análise que permite, a partir do sujeito, desvendar o território para além da ideia da cidade apenas como cenário.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49482204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação dos cegos fluminenses: Campos em conexão com Niterói (1950-1970) 里约热内卢盲人教育:与niteroi有关的领域(1950-1970)
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.24471
Fernanda Miranda Cardoso, Silvia Alicia Martínez
{"title":"Educação dos cegos fluminenses: Campos em conexão com Niterói (1950-1970)","authors":"Fernanda Miranda Cardoso, Silvia Alicia Martínez","doi":"10.20500/rce.v14i30.24471","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.24471","url":null,"abstract":"Este artigo visa compreender o processo de consolidação da educação dos cegos no interior fluminense, com ênfase em Campos, a partir de ações articuladas entre instituições deste município, e de Niterói, durante os anos 1950 a 1970. As instituições que protagonizaram esse processo foram, em Campos, o Educandário para Cegos São José Operário e, em Niterói, a Escola de Serviço Social e a Cruzada de Recuperação e Assistência ao Cego Fluminense. Os apontamentos de Magalhães (1998) a respeito das instituições educativas trouxeram contribuições para os aspectos teórico-metodológicos da pesquisa. Aplicou-se a técnica da triangulação das fontes priorizando os jornais de grande circulação da época; entrevistas orais e os documentos oficiais do acervo do Educandário.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67627107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Contribuições de Ana Waleska Mendonça para a pesquisa em História da Educação Ana Waleska mendonca对教育史研究的贡献
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.20937
Jefferson da Costa Soares, L. Xavier
{"title":"Contribuições de Ana Waleska Mendonça para a pesquisa em História da Educação","authors":"Jefferson da Costa Soares, L. Xavier","doi":"10.20500/rce.v14i30.20937","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20937","url":null,"abstract":"O presente artigo analisa a contribuição de Ana Waleska Pollo Campos Mendonça (1946-2017) para o desenvolvimento da pesquisa em História da Educação (HE) no Rio de Janeiro e no Brasil. Para efeito de estruturação do presente artigo, iniciaremos apresentando algumas temáticas e questões que perpassaram os seus interesses de pesquisa e que a levaram a participar do movimento que estamos chamando de virada historiográfica (na HE) dos anos 1980-1990. Este tema será abordado no primeiro tópico, enquanto o segundo atribuirá atenção à sua participação no processo de internacionalização deste campo. O terceiro tópico destaca alguns nexos e achados atinentes ao desenvolvimento de seusestudos, enquanto o quarto tópico centra o foco nas referências teórico- metodológicas que orientaram as pesquisas de seu grupo nos últimos anos. Nas considerações finais, fazemos um breve balanço de sua contribuição acadêmica, sugerindo que sua trajetória foi exemplar no que tange às dinâmicas de construção identitária dos profissionais – em formação e em exercício – envolvidos com o ensino e a pesquisa em HE.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entre defesas e críticas aos centros integrados de educação pública 在对综合公共教育中心的辩护和批评之间
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.21051
Luiza Silva Moreira, Antonio Jorge Gonçalves Soares
{"title":"Entre defesas e críticas aos centros integrados de educação pública","authors":"Luiza Silva Moreira, Antonio Jorge Gonçalves Soares","doi":"10.20500/RCE.V14I30.21051","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.21051","url":null,"abstract":"Este estudo tem como objetivo apresentar os grandes embates e os sujeitos sociais envolvidos durante a implantação dos centros integrados de educação pública (CIEPs) enquanto Leonel Brizola e Darcy Ribeiro estavam à frente do governo do estado do Rio de Janeiro (1983-1987/1991-1994) e por isso, nosso recorte estará limitado a apenas ao período do primeiro governo de Leonel Brizola. Utilizamos documentos coletados no acervo da Fundação Darcy Ribeiro que tratam de assuntos referentes ao Programa Especial de Educação, no qual os CIEPs estavam inseridos. Além disso, buscamos estabelecer um diálogo com autores que já se propuseram estudar sobre os CIEPs. Podemos observar que os argumentos de defesa e as críticas à política dos CIEPs assumiram linhas de sustentação e meios de publicação para estabelecidos nessa arena de debates.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49245429","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Crianças e processos de significação em movimentos de guarda 儿童与监护运动中的意义过程
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.21355
Andréa Borges De Medeiros
{"title":"Crianças e processos de significação em movimentos de guarda","authors":"Andréa Borges De Medeiros","doi":"10.20500/rce.v14i30.21355","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21355","url":null,"abstract":"Este texto tem como propósito refletir sobre movimentos de guarda que geraram um arquivo de práticas numa escola pública do interior de Minas Gerais, envolvendo a equipe escolar bem como crianças e adolescentes. Trata-se de um fragmento de uma tese de doutorado, que teve como foco compreender modos de narrar e de lembrar das crianças quando em contato com práticas vivenciadas na escola. Buscando inspiração na poética barrosiana, a condição do objeto como um inutensílio, foi tomada na relação com aqueles preservados nos espaços de musealização, quando da afirmação de Mário Chagas de que cada observador pesquisa, pergunta e procura depreender dos objetos, pistas que podem indicar vínculos de pertencimentos, bem como singulares processos de rememoração.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Educação e modernização: a UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974) 教育与现代化：UFMG在现代化项目的轨道上（1968-1974）
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-05-22 DOI: 10.20500/RCE.V14I29.18426
J. V. Oliveira, Luciano Mendes de Faria Filho
{"title":"Educação e modernização: a UFMG na trajetória de um projeto modernizante (1968-1974)","authors":"J. V. Oliveira, Luciano Mendes de Faria Filho","doi":"10.20500/RCE.V14I29.18426","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I29.18426","url":null,"abstract":"O discurso oficial, hoje, apresenta a Educação como a grande responsável pela modernização de nossas sociedades, por suas maiores ou menores possibilidades de integrarem-se ao mundo globalizado e à sociedade do conhecimento. Como esforço investigativo, problematizamos a relação entre Educação e Modernização na segunda metade do século XX, tensionada nas proposições reformistas que conduziram, na década de 1960, a reestruturação das universidades brasileiras. Tomamos como objeto de estudo o processo de criação e institucionalização dos programas de pós-graduação, ocorrido na Universidade Federal de Minas Gerais, por sintetizar duas grandes matrizes que marcaram o debate intelectual e acadêmico brasileiro nos anos de 1960: a da modernização e a do desenvolvimentismo.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49226642","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Democratização da universidade pública e estudantes de primeira geração na UNESPAR 公立大学民主化和UNESPAR的第一代学生
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-05-22 DOI: 10.20500/RCE.V14I29.20308
R. Pataro
{"title":"Democratização da universidade pública e estudantes de primeira geração na UNESPAR","authors":"R. Pataro","doi":"10.20500/RCE.V14I29.20308","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I29.20308","url":null,"abstract":"O artigo apresenta pesquisa que traçou o perfil de estudantes dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR/Campus de Campo Mourão no período de 2015 a 2018. Foram aplicados questionários a alunos ingressantes e desenvolvidos grupos focais com duas turmas do curso de Pedagogia do campus. O objetivo foi conhecer o estudante que ingressa na instituição e compreender suas dificuldades. Basicamente, verificamos que 75% dos estudantes do campus são alunos de primeira geração – os primeiros de suas famílias a ingressarem no ensino superior –, apresentam lacunas na aprendizagem e dificuldades diversas. Concluímos destacando a importância de conhecer os novos grupos sociais que ingressam no ensino superior brasileiro para consolidar políticas de acesso e permanência à universidade pública brasileira.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626774","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Vínculos en la universidad chilena: voces de docentes y académicos 智利大学的链接:教师和学者的声音
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-05-22 DOI: 10.20500/RCE.V14I29.20374
A. Valdivia
{"title":"Vínculos en la universidad chilena: voces de docentes y académicos","authors":"A. Valdivia","doi":"10.20500/RCE.V14I29.20374","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I29.20374","url":null,"abstract":"El siguiente texto esta organizado en funcion de mostrar como los academicos y docentes significan y dan sentido a los vinculos en el contexto de su trabajo en la universidad contemporanea. Primero, se argumenta el marco referencial, mostrando como las emociones no se pueden comprender como algo meramente individual, sino que es necesario entenderlas de manera sociohistorica. Luego, se consigna como “lo vincular” ha sido explicado por autores en el marco de la investigacion en docentes. La muestra considera siete entrevistas a profesores de dos universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), realizando un analisis a traves de la metodologia llamada Nucleos de Significacion. Palabras Claves: Vinculos, Universidad Contemporanea, Sentidos.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626783","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ainda existe a Universidade? Um retrato da universidade hodierna 大学还存在吗?今天大学的一幅画像
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-05-22 DOI: 10.20500/RCE.V14I29.20876
J. Bento
{"title":"Ainda existe a Universidade? Um retrato da universidade hodierna","authors":"J. Bento","doi":"10.20500/RCE.V14I29.20876","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I29.20876","url":null,"abstract":"O texto evidencia a crise da universidade, apreciada de vários ângulos, tendo por base a vivência do autor. A abordagem dá voz à necessidade de reinventar a Universidade, escrita com letra maiúscula.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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