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Instituto de Educação Sarah Kubitschek: as origens da “Brasília de Miécimo” (1957) 萨拉·库比切克教育学院:“brasilia de miecimo”的起源(1957)
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.20822
Fábio Souza Lima
{"title":"Instituto de Educação Sarah Kubitschek: as origens da “Brasília de Miécimo” (1957)","authors":"Fábio Souza Lima","doi":"10.20500/RCE.V14I30.20822","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.20822","url":null,"abstract":"Este artigo visa contar a história do surgimento do Instituto de Educação Sarah Kubitschek (IESK), na zona oeste da cidade do Rio de Janeiro. Com um campus grande o suficiente para sediar, atualmente, a Universidade Estadual da Zona Oeste (UEZO), a unidade tem suas origens no final da década de 1950, sendo fruto de uma luta política com interesses públicos e privados, dentro de um contexto de expansão da rede de ensino da então capital do Brasil.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Manifestações estudantis na ETF-CSF através do periódico O Mícron (1964-1967) 通过期刊O micron(1964-1967)在ETF-CSF上的学生表现
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.20763
R. Borba
{"title":"Manifestações estudantis na ETF-CSF através do periódico O Mícron (1964-1967)","authors":"R. Borba","doi":"10.20500/RCE.V14I30.20763","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.20763","url":null,"abstract":"O artigo apresenta e analisa representações e discursos encontrados em dez números do periódico estudantil O Mícron produzidos entre 1964 e 1967 pela Agremiação Estudantil Técnico-Industrial, entidade representativa dos estudantes da Escola Técnica Federal Celso Suckow da Fonseca, durante a ditadura civil-militar. Amparados por referenciais da análise do discurso (ORLANDI, 2007) e do campo da História da Educação, dentre eles Bastos (2016) e Nóvoa (1997), produzimos uma narrativa sobre o movimento estudantil no Rio de Janeiro cotejando indícios de disputas, contradições e dissensos que ajudaram a constituir as páginas do impresso. Com esse texto, também almejamos contribuir para o fortalecimentodo movimento historiográfico em prol do uso da imprensa estudantil como fonte histórica.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626936","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uso das novas tecnologias para a produção textual do gênero fotopoema em inglês 新技术在英语摄影诗体裁文本制作中的应用
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.24346
Alessandra Dutra, G. Santos, Luciana Idalgo Da Silva
{"title":"Uso das novas tecnologias para a produção textual do gênero fotopoema em inglês","authors":"Alessandra Dutra, G. Santos, Luciana Idalgo Da Silva","doi":"10.20500/RCE.V14I30.24346","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.24346","url":null,"abstract":"Este estudo apresenta e discute resultados da aplicação de um produto educacional, elaborado em um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, no que se refere à produção textual em Inglês, a partir do gênero fotopoema, com o uso da rede social Facebook. A investigação caracteriza-se, basicamente, como pesquisa de campo, descritiva, bibliográfica e analítica. Como resultados, foi possível desenvolver em uma turma de alunos do 1º ano do Ensino Médio a habilidade de Writing por meio do gênero fotopoema e divulgar os trabalhos em uma página da rede social Facebook e os alunos se sentiram mais motivados a realizar atividades de Writing na aula de Língua Inglesa.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67627062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Do falso luxo à miséria geral: cidades (in)visíveis 从虚假的奢侈到普遍的痛苦:可见的城市
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.21048
Cíntia Borges de Almeida
{"title":"Do falso luxo à miséria geral: cidades (in)visíveis","authors":"Cíntia Borges de Almeida","doi":"10.20500/rce.v14i30.21048","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21048","url":null,"abstract":"A proposta do trabalho visa problematizar as representações de cidade moderna e uma busca pelo controle da população que circulava nesse espaço em transformação a partir dos projetos de reforma urbana pensados para a cidade do Rio de Janeiro, nas primeiras décadas do século XX. Pela análise dos discursos (FOUCAULT, 2001), a partir da imprensa carioca e por via das crônicas publicadas pelo literato Lima Barreto, na revista Careta, compreende-se a educação formal como parte de um projeto civilizatório, imbricada a um projeto urbanístico de cidade. Contudo, verifica-se, nas reformas implementadas pelos poderes públicos, a divisão da cidade entre o desenvolvimento do centro urbano e as mazelas do subúrbio e das favelas, evidenciando uma forjada modernidade observada pelo direcionamento de mais investimentos na cidade para se ver do que na cidade para se viver.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Projetos na escola pública: a percepção dos alunos 公立学校项目:学生的看法
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.19907
M. Santos
{"title":"Projetos na escola pública: a percepção dos alunos","authors":"M. Santos","doi":"10.20500/rce.v14i30.19907","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.19907","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de abordagem qualitativa sobre as percepções de um grupo de estudantes do Ensino Médio da rede pública estadual de São Paulo sobre a utilização da estratégia de projetos no ensino de Filosofia. A coleta de dados foi realizada a partir da aplicação de um questionário semiestruturado a um grupo de 15 alunos, provenientes de sete diferentes turmas do terceiro ano do Ensino Médio. Os dados coletados e analisados reforçam nossa concepção, também presente em diversos estudos recentes, sobre a necessidade de maior adequação das práticas pedagógicas às necessidades e aos interesses dos educandos.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Os artigos do intelectual Anísio Teixeira no jornal Folha de S. Paulo em 1968 知识分子anisio Teixeira在1968年圣保罗页报上的文章
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.20654
F. Ferreira
{"title":"Os artigos do intelectual Anísio Teixeira no jornal Folha de S. Paulo em 1968","authors":"F. Ferreira","doi":"10.20500/rce.v14i30.20654","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20654","url":null,"abstract":"O artigo tem como objeto de estudo o pensamento do intelectual Anísio Teixeira no ano de 1968 face ao recrudescimento do governo de arbítrio instalado no Brasil em 1964. Para a consecução desta empreitada as fontes utilizadas serão os artigos da autoria do referido intelectual que foram publicados pelo jornal Folha de S. Paulo entre junho e dezembro de 1968. O trabalho está filiado aos estudos sobre política educacional e trajetórias de intelectuais e – passados 50 anos de sus publicação – busca capturar a contribuição deste conjunto de artigos para a historiografia da educação brasileira e quais pontos ainda permanecem candentes para a sociedade brasileira no tempo presente.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O acervo da Escola Técnica Estadual Henrique Lage como fonte de pesquisa para a história da educação fluminense 国立技术学校Henrique Lage的藏品，作为里约热内卢教育史的研究来源
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.21498
Nailda Costa, Sâmela Cristinne Carvalho Ignácio
{"title":"O acervo da Escola Técnica Estadual Henrique Lage como fonte de pesquisa para a história da educação fluminense","authors":"Nailda Costa, Sâmela Cristinne Carvalho Ignácio","doi":"10.20500/rce.v14i30.21498","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21498","url":null,"abstract":"O artigo trata do uso e do potencial do acervo da Escola Técnica Estadual Henrique Lage como fonte de pesquisa para a história da educação fluminense. Acervo localizado em dois espaços distintos no interior da instituição escolar: no Centro de Memória Henrique Lage e no arquivo da escola. O primeiro se constitui como um espaço de pesquisa e recuperação da memória da escola criada em 1923 como escola profissional para meninos e que hoje integra o conjunto de seis escolas técnicas centenárias da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Rio de Janeiro; o segundo se constitui como um setor ligado à secretaria escolar que é alvo de atuação do primeiro, tendo em vista que no arquivo se encontra uma documentação produzida e acumulada pela instituição escolar desde a sua criação, portanto de valor histórico, até os dias atuais.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48052944","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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História da educação no Rio de Janeiro: uma reflexão sobre fronteiras 里约热内卢的教育史:对边界的反思
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.20788
Claudia Maria Costa Alves de Oliveira
{"title":"História da educação no Rio de Janeiro: uma reflexão sobre fronteiras","authors":"Claudia Maria Costa Alves de Oliveira","doi":"10.20500/rce.v14i30.20788","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20788","url":null,"abstract":"A partir de inventário em programas de pós-graduação no Brasil (1972-2001), são desenvolvidas proposições sobre a delimitação da história da educação como área de estudos e sobre o Rio de Janeiro como campo empírico de pesquisas. Em face da consolidação e profusão quantitativa atual da área, apresenta-se, com base na última década, os trânsitos e fronteiras que imprimem novos contornos para a história da educação, em função da emergência de áreas temáticas específicas do campo. Procura-se demonstrar como o diálogo com os campos da educação e da história continuam necessários para o aprofundamento de categorias como “regional”, “nacional”, “município”, de modo a se erguer uma historiografia da educação fluminense não apartada do domínio das ferramentas do conhecimento histórico.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Práticas pedagógicas da escola normal de Niterói na Primeira República 第一共和国尼泰罗师范学校的教学实践
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/RCE.V14I30.21158
A. Ecar
{"title":"Práticas pedagógicas da escola normal de Niterói na Primeira República","authors":"A. Ecar","doi":"10.20500/RCE.V14I30.21158","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V14I30.21158","url":null,"abstract":"Neste artigo apresentamos a constituição das práticas pedagógicas da Escola  Normal de Niterói, na Primeira República. O recorte temporal foi delimitado pelas leis que reformaram a formação de professores fluminense, do fim do século XIX até a década de 1910. As Leis e as Mensagens dos Presidentes de Estado (1892-1924) formam um corpus documental imprescindível para a compreensão da cultura escolar e do estabelecimento do conteúdo programático, das disciplinas, e como ocorriam os exames de admissão, bem como os exames finais de Pedagogia, disciplina basilar da formação de professores. Ora criticada, ora alçada a lugar de destaque, consideramos que a Escola Normal de Niterói exerceu papel exemplar formando professores e contribuindo com a expansão da educação fluminense.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626926","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Professores-narradores de pessoas trans*: experiência e metodologia em Itaboraí 跨性别者的教师叙述者*：意大利的经验和方法
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2019-09-10 DOI: 10.20500/rce.v14i30.21547
Cristiano Da Silva Brasil de Moraes
{"title":"Professores-narradores de pessoas trans*: experiência e metodologia em Itaboraí","authors":"Cristiano Da Silva Brasil de Moraes","doi":"10.20500/rce.v14i30.21547","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21547","url":null,"abstract":"O que dizem professores de pessoas trans* de uma cidade na região metropolitana do Rio de Janeiro sobre sua educação, seu convívio em sala de aula e seu processo de escolarização? A partir da colaboração dos estudos de gênero e sexualidade e da história da educação e da profissão docente, as narrativas desses educadores e educadoras da cidade de Itaboraí sobre seus alunos foi registrada, dando corpo auma dissertação de mestrado. Neste texto, apontamos quais caminhos metodológicos foram tomados e comentamos parte dos discursos desses agentes da educação.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48180654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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