发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Revista Contemporanea de Educacao最新文献

筛选
英文 中文
Professoras alfabetizadoras: memórias de leitura e prática pedagógica 识字教师:阅读记忆与教学实践
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I27.16562
Filomena Elaine Paiva Assolini
{"title":"Professoras alfabetizadoras: memórias de leitura e prática pedagógica","authors":"Filomena Elaine Paiva Assolini","doi":"10.20500/RCE.V13I27.16562","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I27.16562","url":null,"abstract":"Apresentamos resultados de uma pesquisa de pós-doutorado, em que foi investigada a relação que professoras alfabetizadoras estabeleceram com a leitura durante a infância. Buscamos saber como tal relação repercute em suas atuais práticas pedagógicas. O referencial teórico é constituído a partir da Análise do Discurso de matriz francesa, da Teoria Sócio‑Histórica do Letramento e das contribuições de Chartier e seguidores. As análises discursivas realizadas assinalam que as professoras que experimentaram relações amorosas com a leitura na infância desenvolvem práticas pedagógicas que possibilitam aos alunos ocupar a posição de intérpretes‑historicizados. Professoras que vivenciaram o desprazer com a leitura, sem ressignificá-lo, reproduzem o discurso pedagógico escolar tradicional","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"17 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Tramas instituintes do estágio supervisionado curricular no Espírito Santo 圣埃斯皮里托的课程监督实习计划
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I27.17581
Vilmar José Borges, Regina Celi Frechiani Bitte
{"title":"Tramas instituintes do estágio supervisionado curricular no Espírito Santo","authors":"Vilmar José Borges, Regina Celi Frechiani Bitte","doi":"10.20500/RCE.V13I27.17581","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I27.17581","url":null,"abstract":"O presente artigo é parte integrante do nosso projeto de pesquisa intitulado “Memórias do Estágio Supervisionado Curricular nas Licenciaturas em Ciências Humanas da UFES: O Instituinte e o Instituído”, que tem sua gênese em nossa própria forma(atua)ação docente. Objetivamos nesse artigo fazer um resgate histórico da institucionalização dos cursos de formação docente no Espírito Santo, abordando desde a criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras até os dias atuais. E, ainda, envolver e entrelaçar, nessa tessitura, os fios da legislação educacional brasileira, no que tange à formação docente, especificamente à Prática de Ensino e ao Estágio Supervisionado Curricular. Nosso intuito será o de destacar rupturas, permanências e desafios postos pelos “instituintes” na formação de professores da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626700","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia 学生职业实习:地理教师培训经验
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/rce.v13i27.17102
Larissa Lima De Souza
{"title":"Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia","authors":"Larissa Lima De Souza","doi":"10.20500/rce.v13i27.17102","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17102","url":null,"abstract":"A estratégia espacial de ocupação estudantil de unidades escolares da rede estadual de ensino (RJ) nos convida a repensar tanto a Educação Pública num sentido amplo, quanto a formação de professores e o significado atribuído ao estágio curricular nos cursos de Licenciatura. O presente artigo, nesse sentido, se debruça sobre reflexões geradas e problematizadas em nossa práxis educativa ao longo de uma experiência de estágio supervisionado coletivo desenvolvida, em 2016, por licenciandos do curso de Geografia da Universidade Federal Fluminense (UFF) na ocupação do Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho (OcupaIEPIC), colégio da rede estadual localizado no município de Niterói.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47454559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Letramento da criança no ciclo de alfabetização: contribuições do ensino da matemática 识字周期中的儿童识字：数学教学的贡献
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I26.16732
Marcella de Oliveira Abreu Fontinele, Neide Cavalcante Guedes
{"title":"Letramento da criança no ciclo de alfabetização: contribuições do ensino da matemática","authors":"Marcella de Oliveira Abreu Fontinele, Neide Cavalcante Guedes","doi":"10.20500/RCE.V13I26.16732","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I26.16732","url":null,"abstract":" O artigo objetiva discutir sobre a contribuição do ensino da Matemática para o letramento da criança no ciclo de alfabetização que tem por escopo o desenvolvimento do raciocínio lógico, da estimulação do pensamento crítico, da criatividade e da habilidade de resolver problemas. Entendemos que cabe ao docente no contexto da sala aula promover situações de leitura de mundo visto que a Matemática se constitui como oportunidade de letramento, conferindo significado à leitura e à escrita. A discussão está apoiada no sentido sobre a importância da aquisição da linguagem matemática associada ao ensino da língua materna. Nessa perspectiva, defendemos que às crianças seja concedido o acesso a uma alfabetização que contemple, além do ensino da língua materna, o ensino da linguagem matemática.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47616796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Um material didático sobre desengajamento moral e violência de gênero 关于道德脱离和性别暴力的教学材料
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I27.15759
Simone Emiliano de Jesus, K. Silva
{"title":"Um material didático sobre desengajamento moral e violência de gênero","authors":"Simone Emiliano de Jesus, K. Silva","doi":"10.20500/RCE.V13I27.15759","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I27.15759","url":null,"abstract":"A violência de gênero contra a mulher é uma das manifestações mais vigorosas da assimetria de gênero nas relações sociais. Estudos comprovam que mulheres sofrem diversas formas de violência, que vão desde o assédio sexual disfarçado de cantada a casos de feminicídio em que o agressor justifica sua ação em nome da honra. Para ocultar a gravidade das ações, é comum a alusão a mecanismos de desengajamento moral. Considerando a importância da escola para fomentar a reflexão crítica sobre o tema, foi desenvolvido, em uma pesquisa de Mestrado Profissional, um produto educacional para abordar essa temática no contexto das aulas de Espanhol/Língua Adicional. O presente artigo tem como objetivo descrever a estrutura, a fundamentação e o processo de avaliação por pares desse material didático.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47242274","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Gêneros textuais na alfabetização: explorando poemas e cordéis 识字中的文本体裁:探索诗歌和cordeis
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I26.16622
A. Rodrigues, Lisiane Fernanda de Moraes Guilardi Paiva
{"title":"Gêneros textuais na alfabetização: explorando poemas e cordéis","authors":"A. Rodrigues, Lisiane Fernanda de Moraes Guilardi Paiva","doi":"10.20500/RCE.V13I26.16622","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I26.16622","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo reafirmar a importância da leitura em sala de aula, através do desenvolvimento do trabalho com diferentes gêneros textuais, dando destaque aos poemas e cordéis de artistas locais. Para compreender como ocorre este trabalho em sala de aula, foi realizado um estudo de caso com aplicação de questionários com os professores titulares das turmas de anos iniciais, além do suporte bibliográfico para a análise do tema. Os dados coletados foram analisados através da análise de conteúdo. Como conclusões se destacam a realização de poucos trabalhos com artistas locais, além da necessidade da revisão do trabalho com poemas e cordéis no processo de alfabetização com propostas de formação docente.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47315969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Editorial 社论
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/rce.v13i27.22179
Rodrigo Rosistolato
{"title":"Editorial","authors":"Rodrigo Rosistolato","doi":"10.20500/rce.v13i27.22179","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.22179","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49293772","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita 教师对学习写作行为的贡献
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-12-12 DOI: 10.20500/RCE.V13I26.16736
Érika Christina Kohle, Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo
{"title":"Contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita","authors":"Érika Christina Kohle, Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo","doi":"10.20500/RCE.V13I26.16736","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I26.16736","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva discutir as contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita a partir do trabalho de produção textual de crianças do sexto ano, que ainda não dominavam de forma adequada a escrita convencional. Com base nos dados gerados por meio da metodologia de pesquisa-ação, foram estabelecidos diálogos com alguns princípios da Teoria Histórico-Cultural sobre o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento e com pressupostos do Círculo de Bakhtin em relação ao ensino por meio dos gêneros do discurso. Concluiu-se que, a partir da produção de enunciados inseridos em situação extraverbal, as crianças se apropriam dos atos de escrita.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626554","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Circuito de atividades diversificadas: leitura e escrita na escola 多样化的活动循环：在学校阅读和写作
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-09-05 DOI: 10.20500/RCE.V13I27.16643
Dóris Pires Vargas Bolzan, Ana Carla Hollweg Powaczuk
{"title":"Circuito de atividades diversificadas: leitura e escrita na escola","authors":"Dóris Pires Vargas Bolzan, Ana Carla Hollweg Powaczuk","doi":"10.20500/RCE.V13I27.16643","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I27.16643","url":null,"abstract":"Neste artigo discutimos uma abordagem metodológica desenvolvida para o trabalho com a leitura e a escrita no contexto escolar, o Circuito de Atividades Diversificadas (CAD). Problematiza-se a partir dos estudos de Ferreiro (2001, 2002,), Ferreiro e Teberosky (1987), Vygotski (2007, 2005),  Leontiev (1988) e Davidov e Markóva (1987), a colaboratividade, e o protagonismo solidário como premissas fundamentais da atividade de estudo coletiva no contexto da sala de aula. Destacamos a relevância da abordagem, tanto no que se refere ao avanço das elaborações infantis, como das elaborações docentes, tendo em vista que tal perspectiva envolve a mediação docente compartilhada, promovendo a geração do confronto de pontos de vistas e concepções acerca das ações pedagógicas no processo de alfabetização. ","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Trilhando caminhos de alfabetização na escola indígena Laklãnõ/Xokleng 在laklano /Xokleng土著学校走识字之路
Revista Contemporanea de Educacao Pub Date : 2018-09-05 DOI: 10.20500/RCE.V13I27.16718
Maria Izabel de Bortoli Hentz
{"title":"Trilhando caminhos de alfabetização na escola indígena Laklãnõ/Xokleng","authors":"Maria Izabel de Bortoli Hentz","doi":"10.20500/RCE.V13I27.16718","DOIUrl":"https://doi.org/10.20500/RCE.V13I27.16718","url":null,"abstract":"A alfabetização em língua portuguesa envolve muitas facetas, como já indicou Soares. Com base na autora, entende-se que esse processo se complexifica ainda mais para falantes de outra língua. Nesse sentido, pretende-se analisar, neste trabalho, a relação entre a concepção de língua e de alfabetização que fundamentou a aprendizagem e o ensino da leitura e da escrita na escola indígena Laklãnõ/Xokleng em diferentes períodos. Trata-se de estudo documental e bibliográfico, de base interpretativista, fundamentado na perspectiva sócio-histórica. Os resultados apontam que as concepções que fundamentam a aprendizagem da leitura e da escrita e o seu ensino pelos sujeitos dessa pesquisa se distinguem significativamente.","PeriodicalId":41174,"journal":{"name":"Revista Contemporanea de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-09-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67626212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信