Apuntes Universitarios最新文献_第6页

Aplicación de las tecnologías de la información en el proceso educativo bajo la ley marcial 信息技术在戒严教育过程中的应用

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1325

Olha Chykurova, Tetiana Boiaryshcheva, Myroslava Herych, Anna Kviatkovska, Olha Tymoshchuk

{"title":"Aplicación de las tecnologías de la información en el proceso educativo bajo la ley marcial","authors":"Olha Chykurova, Tetiana Boiaryshcheva, Myroslava Herych, Anna Kviatkovska, Olha Tymoshchuk","doi":"10.17162/au.v13i1.1325","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1325","url":null,"abstract":"El propósito de este estudio fue investigar el papel de las tecnologías de la información en la educación bajo la ley marcial en Ucrania, utilizando métodos matemáticos de análisis, análisis de datos estadísticos y entrevistas semiestructuradas. Se ha establecido que el proceso educativo llevado a cabo por las instituciones educativas ucranianas bajo la ley marcial garantizará la continuidad de la educación ya que los participantes en el proceso educativo cuentan con suficientes tecnologías de la información, así como los niveles básicos y superiores necesarios de alfabetización digital. Los resultados de este trabajo son de importancia práctica para los académicos y educadores que trabajan para mejorar las estrategias de aprendizaje a distancia de emergencia y el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. El aprendizaje a distancia en condiciones extremas es la única manera de que las generaciones más jóvenes no pierdan el tiempo esperando condiciones favorables para el aprendizaje. La investigación adicional debe dirigirse a la creación de métodos de estimación efectivos, conectados con las tecnologías de la información.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46959438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación de los estudiantes de medicina 新型冠状病毒大流行对医学生教育的影响

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1322

I. Borysiuk, R. Yaremkevych, Tetiana Sviatenko, Striukov Vasyl, Oleksandr P. Krupskyi

{"title":"El impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación de los estudiantes de medicina","authors":"I. Borysiuk, R. Yaremkevych, Tetiana Sviatenko, Striukov Vasyl, Oleksandr P. Krupskyi","doi":"10.17162/au.v13i1.1322","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1322","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad del aprendizaje a distancia para estudiantes de medicina ucranianos durante la pandemia de COVID-19. Se identifican problemas universales y específicos de las especialidades médicas de la educación a distancia. La investigación estuvo dirigida específicamente a rastrear la dinámica de mejora de las condiciones para implementar el proceso educativo durante el período de adaptación de las medidas de cuarentena. El estudio involucró análisis de contenido, entrevistas grabadas en audio por computadora (CARI), entrevistas personales, entrevistas en profundidad y análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados de la investigación empírica. Se presenta el modelo de diagnóstico en dos etapas del estado de la educación a distancia en las facultades de medicina profesional de Ucrania (2020-2021). Los resultados del experimento lineal mostraron una tendencia positiva en: la calidad de Internet y la disposición del lugar de trabajo de los estudiantes de medicina, capacitación especial en tecnologías de educación a distancia, el uso de plataformas educativas unificadas, reducción del nivel de estrés en los estudiantes y aumento de la objetividad de la evaluación. Los estereotipos sobre la educación a distancia como forzada e ineficaz en el desarrollo de habilidades prácticas (se mantuvieron estables). Las tecnologías en línea en la educación médica requieren un apoyo científico y metodológico calificado para la enseñanza.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48600182","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Servicios en la nube y las actitudes a las tecnologías de la información en estudiantes universitarios en el contexto del confinamiento 限制背景下大学生对信息技术的云服务和态度

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1320

Bianca Patricia Torres Chumbes, Eliezer Quispe Alcca, Bernardo Clímaco Hermitaño Atencio

{"title":"Servicios en la nube y las actitudes a las tecnologías de la información en estudiantes universitarios en el contexto del confinamiento","authors":"Bianca Patricia Torres Chumbes, Eliezer Quispe Alcca, Bernardo Clímaco Hermitaño Atencio","doi":"10.17162/au.v13i1.1320","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1320","url":null,"abstract":"En el 2021, segundo año de confinamiento por motivo de la pandemia causado por el SARS-CoV-2 y sus variantes, las universidades públicas continuaron con las clases virtuales. En este caso, el sector tecnológico requiere profesionales que sean capaces de desenvolverse de manera competente para el ámbito laboral; por lo que es importante aplicar métodos de enseñanza eficientes sobre las tecnologías de la información en la formación de los estudiantes. Por ello, la presente investigación se desarrolló dentro de un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental y propone determinar la relación que existe entre los servicios en la nube y las actitudes a las tecnologías de la información en los estudiantes de la Escuela Profesional de Electrónica y Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Educación (UNE). Se recoge información de 68 estudiantes, excluyendo a los estudiantes de los primeros ciclos académicos. Los resultados muestran que el uso eficiente de los servicios en la nube incide significativamente en las actitudes a las tecnologías de la información.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67529019","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Cuestiones psicológicas de la preparación de los docentes para las innovaciones pedagógicas 教师为教学创新做好准备的心理问题

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1327

Shahnaz Mustafa, Ayna Shirzad, Lala Mahammad

{"title":"Cuestiones psicológicas de la preparación de los docentes para las innovaciones pedagógicas","authors":"Shahnaz Mustafa, Ayna Shirzad, Lala Mahammad","doi":"10.17162/au.v13i1.1327","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1327","url":null,"abstract":"En el presente estudio se analizó la actitud de los docentes de diferentes especialidades ante las innovaciones en base a diferentes metodologías. Aquí, 48 profesores participaron en la investigación. Durante esta se determinó que la actividad de innovación pedagógica de los docentes se caracteriza por la determinación, la actividad, la conciencia, la motivación, la objetividad, la productividad, el efecto transformador y la preparación psicológica, lo cual se manifiesta en cuatro aspectos: componente motivacional, componente creativo, componente operative y componente de personalidad. El análisis cuantitativo y cualitativo mostró que el componente motivacional y de contenido de los docentes (r=0.36**, p<0.001 nivel), componente forma (r=0.33*, p<0.05 nivel), componente preparación psicológica (r=0.42** , p<0,001 nivel), y el componente de practicidad (r=0,68**, p<0,001 nivel) tienen una relación significativa bilateral. Asimismo, existe una relación entre el componente operativo y el componente de contenido (r=0,22*, al nivel p<0,05) y con el componente de practicidad (r=0,44**, al nivel p<0,001). Al hacer esto, se puede llegar a la conclusión de que los elementos principales de la preparación psicológica para las innovaciones pedagógicas son la motivación, la creatividad y las cualidades de la personalidad. Por ende, la preparación personal comienza con la formación de valores innovadores en la estructura de la personalidad. ","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43907374","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Investigación de los efectos de las actividades STEM en la actitud STEM en estudiantes superdotados STEM活动对天才学生STEM态度的影响研究

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1309

Berrak Kocaman

{"title":"Investigación de los efectos de las actividades STEM en la actitud STEM en estudiantes superdotados","authors":"Berrak Kocaman","doi":"10.17162/au.v13i1.1309","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1309","url":null,"abstract":"El efecto de las actividades STEM en la actitud STEM de los estudiantes superdotados y el rendimiento STEM se examinaron en el presente estudio. Los participantes son 23 estudiantes superdotados que estudian en el Centro de Ciencias y Arte en el año académico 2020-2021. Las actividades se completaron en 54 horas lectivas en el marco del proceso de diseño de ingeniería. El método de la investigación se determinó como diseño mixto secuencial explicativo. Se utilizó un diseño experimental de grupo único como método cuantitativo y el estudio de caso como método cualitativo. Los datos se recopilaron con la escala de actitud STEM (SAS) y un formulario de entrevista semiestructurada al estudiante en el estudio de caso. Al final de las actividades STEM, el rendimiento de los estudiantes se evaluó con la rúbrica de evaluación STEM (SAR). Como resultado, hubo una diferencia significativa entre las puntuaciones medias previas y posteriores a la prueba de actitud STEM de los estudiantes después de la aplicación STEM. La actitud STEM no difirió significativamente según el género y el grado, mientras que hubo una diferencia estadísticamente significativa a favor de las alumnas superdotadas en la subdimensión de ingeniería y tecnología. De acuerdo con las opiniones de los estudiantes superdotados, se ha entendido que las aplicaciones STEM mejoraron las actitudes de los estudiantes y sus habilidades del siglo XXI.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47730941","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Construyendo el marco terminológico para la investigación: estudio de caso sobre la establecimiento del sistema de garantía interna de calidad en HEI 建立研究术语框架:HEI内部质量保证体系建立案例研究

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-10-12 DOI: 10.17162/au.v12i4.1269

Hanna Poliakova, Hanna Bilokonenko, Iryna Lytovchenko, Anna Shulha

{"title":"Construyendo el marco terminológico para la investigación: estudio de caso sobre la establecimiento del sistema de garantía interna de calidad en HEI","authors":"Hanna Poliakova, Hanna Bilokonenko, Iryna Lytovchenko, Anna Shulha","doi":"10.17162/au.v12i4.1269","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v12i4.1269","url":null,"abstract":"El artículo se centra en temas de construcción del aparato terminológico de estudios que reflejen la garantía de calidad de la educación a nivel local. Basado en la recopilación de opiniones de expertos y académicos, se destacan la esencia del área temática (la formación de un sistema de garantía interna de la calidad en la universidad) y los requisitos para la construcción del sistema terminológico. La construcción de alta calidad del término sistema es la base de la investigación teórica cualitativa, del desarrollo y la aplicación práctica del sistema interno de garantía de la calidad en la universidad. Los modelos de sistemas de términos se presentan en: términos básicos, y términos suplementarios. La tecnología cómo construir el sistema del término contiene las etapas siguientes: 1) identificar las áreas problemáticas, aclarando el tema y los objetivos del estudio; 2) muestreo y análisis del contenido de los términos básicos y complementarios; 3) racionalizar y estructurar las relaciones entre los términos básicos y complementarios; 4) especificar y verificar la calidad del sistema de términos para el cumplimiento del estudio. Los profesionales reciben apoyo terminológico para el caso de la construcción de un sistema interno de garantía de calidad en sus universidades.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-10-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48690781","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicación de la metodología EduScrum para el desarrollo de proyectos de innovación en estudiantes universitarios EduScrum方法论在大学生创新项目开发中的应用

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-09-07 DOI: 10.17162/au.v12i4.1250

Bernardo Clímaco Hermitaño Atencio, Martín William Ortiz Vergara, Daniel Ramón Chirinos Armas, Richard Miller Armas Castañeda

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Efectos de diez semanas de entrenamiento funcional en niños de 8-10 años sobre parámetros respiratorios y motores 8-10岁儿童10周功能训练对呼吸和运动参数的影响

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-09-07 DOI: 10.17162/au.v12i4.1255

Alper Cenk Gürkan, Mehmet Söyler, Erdem Subak

{"title":"Efectos de diez semanas de entrenamiento funcional en niños de 8-10 años sobre parámetros respiratorios y motores","authors":"Alper Cenk Gürkan, Mehmet Söyler, Erdem Subak","doi":"10.17162/au.v12i4.1255","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v12i4.1255","url":null,"abstract":"Dentro del número de efectos positivos del entrenamiento funcional en el rendimiento de los atletas, los parámetros físicos está aumentando. Por tanto, el presente estudio, describe la preparacion en diez semanas de entrenamiento funcional para niños y la medicion de parámetros físicos y respiratorios antes y después del período de entrenamiento. Veinticinco jugadores de escuela de fútbol infantil, de 8 a 10 años, participaron en este estudio. Los participantes recibieron entrenamiento funcional durante 45 minutos al día, 3 días a la semana durante 10 semanas. La composición corporal de los participantes, los parámetros respiratorios y los parámetros de aptitud física se midieron antes y después de 10 semanas de ejercicio. Los resultados mostraron disminuciones significativas después de diez semanas de entrenamiento funcional en peso corporal, índice de masa corporal y presión arterial sistólica y aumentos significativos en capacidad vital, capacidad vital forzada, volumen espiratorio forzado, salto en cuclillas, salto con contramovimiento, abdominales de 1 min, flexibilidad y VO2máx. Las diferencias en la frecuencia cardíaca en reposo y las medidas de agarre no tenían sentido. En conclusión, el entrenamiento funcional podría mejorar las habilidades motoras y las funciones respiratorias de los niños de 8 a 10 años y ser beneficioso para controlar el peso corporal.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42389333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Condiciones pedagógicas para la formación de la competencia autoeducativa durante el estudio de materias profesionales 职业科目学习中自我教育能力形成的教学条件

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-09-07 DOI: 10.17162/au.v12i4.1253

Nataliia Dymar, Kateryna Kruty, Iryna Desnova, Galyna Kondratska, Svitlana Yaremenko

{"title":"Condiciones pedagógicas para la formación de la competencia autoeducativa durante el estudio de materias profesionales","authors":"Nataliia Dymar, Kateryna Kruty, Iryna Desnova, Galyna Kondratska, Svitlana Yaremenko","doi":"10.17162/au.v12i4.1253","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v12i4.1253","url":null,"abstract":"El objetivo de esta investigación fue desarrollar y probar experimentalmente la efectividad de un conjunto de condiciones pedagógicas para construir la competencia autodidacta de los futuros especialistas de la carrera de pedagogía. Los métodos empleados consistieron en: análisis, síntesis, cuestionario encuesta, simulación y métodos de estadística matemática Los indicadores que describen la competencia autodidacta de los alumnos del grupo experimental fueron significativamente superiores a los de los alumnos del grupo control. Los estudiantes del grupo experimental discutieron más activamente temas de autoaprendizaje, elaboraron mejor un plan para resolver una situación profesional problemática planteada por el docente, tuvieron mayores indicadores de motivación y autoeficacia. Estos resultados fueron promovidos por la diferenciación de la motivación que los profesores utilizaron en el experimento. Los resultados obtenidos pueden ser utilizados para mejorar las calificaciones pedagógicas de los docentes, así como para mejorar la calidad de la formación de estudiantes de diferentes carreras en el estudio de materias profesionales. Por ende, las perspectivas de futuras investigaciones incluyen probar el impacto de las herramientas desarrolladas en el desarrollo de la competencia autodidacta de los estudiantes de carreras médicas, técnicas y económicas.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48058651","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estrés universitario en entorno virtual durante la COVID-19: Un problema de salud mental COVID-19期间虚拟环境中的大学压力:心理健康问题

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-09-07 DOI: 10.17162/au.v12i4.1251

Angela Rosario Esteves Villanueva, Jhulma Oliva Hañari Mormontoy, Mirian Ramos Turpo, Duverly Joao Incacutipa Limachi

{"title":"Estrés universitario en entorno virtual durante la COVID-19: Un problema de salud mental","authors":"Angela Rosario Esteves Villanueva, Jhulma Oliva Hañari Mormontoy, Mirian Ramos Turpo, Duverly Joao Incacutipa Limachi","doi":"10.17162/au.v12i4.1251","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v12i4.1251","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio consistió en determinar el estrés universitario en el entorno virtual durante la COVID-19. El enfoque fue cuantitativo, de diseño descriptivo-correlacional, realizado en 194 estudiantes de una universidad pública en Perú, a quienes se les aplicó la encuesta online de estrés académico SISCO SV adaptado al contexto. El nivel de estrés universitario que prevalece es moderado en 62.9%, y severo en 33.5%. Según dimensiones es moderado en estresores con 51%, síntomas 44.8% y estrategias de afrontamiento 63.4%. Estadísticamente, la prueba no paramétrica Rho de Spearman precisa una correlación positiva y estadísticamente significativa de .523 entre las variables estrés académico y formas de afrontamiento; del mismo modo sucede entre síntomas y estresores académicos de .604. Los estresores más relevantes fueron la competitividad entre compañeros y sobre carga de trabajos virtuales, reflejado por síntomas que pueden repercutir en la salud mental, mientras las formas de afrontamiento resultan ser preocupantes siendo la más utilizada escuchar música y la menos ejecutada hacer ejercicio físico. Estos resultados pueden justificar intervenciones preventivas por parte de autoridades académicas ante la adversidad para atenuar el estrés en universitarios.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-09-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47272121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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