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1617
影响因子：
0.3
ISSN：
print: 2225-7136
on-line: 2304-0335
on-line: 2304-0335
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
25.00%
Gold OA文章占比：
87.22%
原创研究文献占比：
94.51%
SCI收录类型：
Emerging Sources Citation Index (ESCI)
发文信息
中科院SCI期刊分区
2025年3月20日发布
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 | 4区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | 否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q4EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2022年 | 0.4000 |
|---|---|
| 2023年 | 0.3000 |
| 2024年 | 0.3000 |
历年发表
| 2013年 | 125 |
|---|---|
| 2014年 | 67 |
| 2015年 | 59 |
| 2016年 | 54 |
| 2017年 | 42 |
| 2018年 | 28 |
| 2019年 | 218 |
| 2020年 | 97 |
| 2021年 | 121 |
| 2022年 | 69 |
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Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.17162/au.v13i4.1490 Y. Sotnikova, Galyna Nazarova, Andriy Churkin, V. BaliasnyiInvestigating the difficulty level of multimodal representations used by science teachers of gifted students
Pub Date : 2023-11-15 DOI: 10.17162/au.v13i4.1473 M. D. Gül, B. CoştuCambios en los factores asociados al ingreso a la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en el contexto de la postpandemia del COVID-19
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