Apuntes Universitarios最新文献_第5页

Características psicológicas de la percepción de los estudiantes sobre la innovación en el proceso formativo 培养过程中学生创新意识的心理特征

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1321

Tunzale Verdiyeva

{"title":"Características psicológicas de la percepción de los estudiantes sobre la innovación en el proceso formativo","authors":"Tunzale Verdiyeva","doi":"10.17162/au.v13i1.1321","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1321","url":null,"abstract":"En la presente investigación se estudiaron las cuestiones psicológicas de la percepción de las innovaciones de estudiantes de diferentes especialidades a través de diversos métodos y cuestionarios. Participaron en la investigación 162 estudiantes de diferentes universidades y con diferentes orientaciones profesionales. El estudio mostró que, si las innovaciones preferidas en educación están relacionadas con la introducción de nuevas tecnologías, este factor para la sociedad está relacionado con la presencia de salarios altos y condiciones de trabajo aceptables. Se concluyó que una serie de rasgos de personalidad —incluida la iniciativa y la practicidad— juegan un papel importante en la percepción de las innovaciones. Sin embargo, en el proceso de aceptación de la innovación, la asunción de riesgos y la preparación psicológica que permita percibir las innovaciones son los principales elementos protagónicos. El estudio mostró que existen diferencias en el proceso de percepción de la innovación entre estudiantes de alto y bajo rendimiento académico, y estas diferencias son significativas al nivel de p ≤ 0,01. Para estudiantes con altas actividades prácticas y habilidades académicas, la aceptación de la innovación se caracteriza por estilos prácticos y empresariales; y para estudiantes con altas habilidades académicas y prácticas, el aspecto de percepción líder se caracteriza por cualidades prácticas y de gestión. ","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41359434","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia en el nivel superior: Una revisión sistemática 大流行时期的信息和通信技术:系统综述

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1334

Nely Mejía- Campó, Y. Huayta-Franco, Rossana Torres- Berna

{"title":"Tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia en el nivel superior: Una revisión sistemática","authors":"Nely Mejía- Campó, Y. Huayta-Franco, Rossana Torres- Berna","doi":"10.17162/au.v13i1.1334","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1334","url":null,"abstract":"El propósito del estudio es revisar y analizar sistemáticamente las contribuciones de los artículos científicos relacionados a las tecnologías de información y comunicación en tiempos de pandemia, en docentes y estudiantes de formación superior de los países de Europa y América, abarcando los años 2020 al 2021. Hay necesidad de continuar la utilización de estrategias en la enseñanza aprendizaje en tiempos del COVID-19. En cuanto a la metodología empleada se siguió las directrices de la guía Prisma. Los resultados obtenidos, tomaron en cuenta artículos de base de datos de Scopus, SciELO, ProQuest, Web of Science. La búsqueda se hizo entre los meses de noviembre a diciembre del 2021 y las primeras semanas de enero del 2022 y los hallazgos encontrados estuvieron referidos a tres categorías competencias digitales, herramientas didácticas y aspectos emocionales. Se llegó a la conclusión que las TIC en el proceso de la enseñanza aprendizaje en el nivel superior fue uno de los medios de gran importancia, para desarrollar las sesiones, los docentes emplearon estrategias variadas, los estudiantes desarrollaron clases e investigaciones virtuales, donde el uso de la tecnología, no fue cubierta al 100% por el problema de la pandemia del COVID-19 y muchos estudiantes no tuvieron conectividad","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45225963","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efectos de un programa sobre calidad de vida en una muestra de mujeres adultas mayores de Perúa 一项计划对perua老年成年妇女样本生活质量的影响

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1310

Paulina Ocsa-Guerra, José Ventura-León, M. Reyes-Bossio

{"title":"Efectos de un programa sobre calidad de vida en una muestra de mujeres adultas mayores de Perúa","authors":"Paulina Ocsa-Guerra, José Ventura-León, M. Reyes-Bossio","doi":"10.17162/au.v13i1.1310","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1310","url":null,"abstract":"El estudio tuvo como propósito determinar el efecto de un programa sobre la calidad de vida en una muestra de mujeres adultas mayores de Perú. Estudio pre-experimental con diseño de pre-post test de un solo grupo conformado por 14 mujeres con edades comprendidas entre los 60 a 85 años. El programa estuvo compuesto por 8 sesiones de 2 horas de duración cada una. La calidad de vida fue evaluada antes y después del periodo de la intervención con el cuestionario World Health Organization Quality of Life Bref (WHOQOL-BREF). Se obtuvo que los puntajes promedios de cada dimensión del cuestionario WHOQOL-BREF fueron mayores después de la aplicación del programa. Asimismo, hubo una magnitud del efecto grande para las dimensiones de Relaciones Sociales (d = 0.53), Salud Psicológica (d = 0.70) y Ambiente (d = 0.76); y una magnitud mediana para la dimensión Salud Física (d = 0.44). El programa genera efectos positivos en la calidad de vida de las mujeres adultas mayores, con mayor impacto en la dimensión Ambiente. Por tanto, la ejecución de este programa en futuros estudios podría favorecer sus resultados y ampliar los conocimientos para el diseño de intervenciones integrales.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47339971","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efectividad de la educación a distancia en instituciones de educación superior bajo la ley marcial 戒严时期高校远程教育的有效性

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1332

Yevhenii Ishchenko, Оlena Vdovenko, Tetiana Nych, Lesia Moroz-Rekotova, Liudmyla Arystova

{"title":"Efectividad de la educación a distancia en instituciones de educación superior bajo la ley marcial","authors":"Yevhenii Ishchenko, Оlena Vdovenko, Tetiana Nych, Lesia Moroz-Rekotova, Liudmyla Arystova","doi":"10.17162/au.v13i1.1332","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1332","url":null,"abstract":"El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad del aprendizaje a distancia en instituciones de educación superior (IES) bajo la ley marcial. Se analizó el desempeño de los estudiantes y los cuestionarios a fin de determinar la efectividad del aprendizaje a distancia. La encuesta incluyó una evaluación de la satisfacción de los estudiantes con el entorno educativo y la organización del aprendizaje, su motivación para estudiar y la socialización. Se encontró que el rendimiento académico de los estudiantes bajo la ley marcial cambió: el número de alumnos con Nivel A disminuyó, mientras que el número de estudiantes con Nivel C aumentó. Se estableció que solo el 30% de los estudiantes tenían una fuerte motivación por estudiar. El estudio tambien mostró que los estudiantes tenían un clima insuficiente para la comunicación interpersonal durante el aprendizaje a distancia, carecían de retroalimentación establecida por parte del maestro; y ante esto se hizo necesario utilizar la retroalimentación con la oportunidad de que los estudiantes se expresen, para comparar sus expectativas de la materia académica con lo que ofrecen los docentes para aumentar la efectividad de la educación a distancia. Se concluyó que la socialización se vio afectada durante el aprendizaje a distancia.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47644537","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El papel de las tecnologías de la información (Classroom/Zoom) en la realización de seminarios 信息技术（教室/变焦）在举办研讨会中的作用

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1316

Olena Snihur, Serhiy Danylyuk, Valentyna Shevchenko, Olha Derbak, Tamara Sabelnykova

{"title":"El papel de las tecnologías de la información (Classroom/Zoom) en la realización de seminarios","authors":"Olena Snihur, Serhiy Danylyuk, Valentyna Shevchenko, Olha Derbak, Tamara Sabelnykova","doi":"10.17162/au.v13i1.1316","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1316","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue probar empíricamente la efectividad de Classroom/Zoom en la realización de seminarios. El estudio implicó una encuesta a los encuestados, seguimiento inicial y final de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en las materias profesionales, análisis cualitativo y cuantitativo de los datos, análisis comparativo. Los criterios para evaluar la efectividad de la tecnología de la información (desde la perspectiva de los estudiantes) fueron: conveniencia y simplicidad de la comunicación, visualización de datos, interactividad, impacto en los resultados del aprendizaje, motivación para el aprendizaje, concisión, excelencia organizacional, retroalimentación. El personal docente y de investigación evaluó la eficacia de la tecnología de la información según criterios tales como: actividad educativa y cognitiva, resultados de aprendizaje, motivación de aprendizaje, retroalimentación, dialogismo/polilogismo, logro del objetivo de la lección, alfabetización digital de los estudiantes, competencia profesional de los estudiantes. Los estudiantes destacaron la mayor importancia de criterios tales como: conveniencia y accesibilidad de la comunicación, visualización de datos, impacto en los resultados del aprendizaje. Los criterios que más se aprobaron en la comunidad docente fueron los resultados de aprendizaje, el logro del objetivo de la lección, la retroalimentación.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43975314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El impacto de la educación a distancia en la motivación y el estado emocional de los estudiantes en el contexto de la pandemia y el conflicto armado en Ucrania 在乌克兰流行病和武装冲突的背景下，远程教育对学生动机和情绪状态的影响

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1326

Svitlana Grynyuk, Irene Zaytseva, Svitlana Vysotchenko

{"title":"El impacto de la educación a distancia en la motivación y el estado emocional de los estudiantes en el contexto de la pandemia y el conflicto armado en Ucrania","authors":"Svitlana Grynyuk, Irene Zaytseva, Svitlana Vysotchenko","doi":"10.17162/au.v13i1.1326","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1326","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue explorar el impacto de la educación a distancia en la motivación y el estado emocional de los estudiantes en Ucrania durante el confinamiento causado por la pandemia de COVID-19, de 2020-2022, y el conflicto armado que comenzó el 24 de febrero de 2022. La investigación se llevó a cabo a través de la encuesta regional de Ucrania utilizando una herramienta conveniente como Google Forms. El enfoque fue un diseño cuantitativo, descriptivo-correlacional, realizado entre 858 estudiantes de la Universidad Estatal de Comercio y Economía, la Universidad Nacional Taras Shevchenko de Kyiv, la Universidad Nacional de Aviación, la Universidad Borys Grinchenko de Kyiv, la Universidad Nacional de Ciencias de la Vida y del Medio Ambiente de Ucrania, la Universidad Nacional de Kiev y la Universidad Lingüística de Ucrania. La novedad del estudio radica en el hecho de que proporcionar un entorno educativo seguro para los estudiantes es una de las principales tareas del proceso educativo en condiciones de guerra. La importancia del estudio radica en la posibilidad de utilizar las soluciones prácticas propuestas para mejorar la organización del proceso educativo de las instituciones de educación superior en condiciones de guerra y cierre.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43031121","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El trabajo remoto en tiempos de pandemia 大流行时期的远程工作

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1330

Miguel Ángel Atoche Pacherres, Denisse Vanessa García Chacchi, Cristian Gumercindo Medina Sotelo

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Integración educativa de personas desplazadas forzadamente en los países de la UE 欧盟国家被迫流离失所者的教育融合

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1329

Iryna Zvarych, Аllа Маrushkevych, Yuliia Yuvkovetska, Olga Poliak, Liudmyla Levytska, Oksana Grynevych

{"title":"Integración educativa de personas desplazadas forzadamente en los países de la UE","authors":"Iryna Zvarych, Аllа Маrushkevych, Yuliia Yuvkovetska, Olga Poliak, Liudmyla Levytska, Oksana Grynevych","doi":"10.17162/au.v13i1.1329","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1329","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo fue estudiar la política de los estados miembros de la UE sobre la integración educativa de las personas desplazadas por las fuerzas de Ucrania e identificar sus consecuencias. Se realizaron entrevistas con personas desplazadas por la fuerza de Ucrania a seis países de la UE. Se utilizó el Cuestionario de Motivación Escolar de Luskanova y la Escala de Ansiedad Escolar de Phillips. Se observó que los países de acogida tienen no solo una carga adicional de organizar y proporcionar asilo, sino también el capital humano adicional que puede contribuir a su desarrollo económico en el futuro. Por lo tanto, el tema de la rápida adaptación de las personas desplazadas por la fuerza y su integración en la educación de los países de acogida es importante. Se encontró que todos los países de la UE han tomado medidas para brindar protección a los ciudadanos ucranianos y sus hijos y muchos han creado las condiciones adecuadas para una rápida integración educativa. El principal obstáculo en la adaptación es la falta de conocimiento del idioma del país de acogida, que se supera a través de cursos intensivos de idioma, provisión de traductores, así como la creación de clases de idioma ucraniano con una transición gradual a la enseñanza en el idioma de el país anfitrión.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47722574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Comparación de la arquitectura del texto dialectal en ucraniano e inglés 乌克兰语和英语方言文本的建筑比较

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1317

Yuriy Kuznetsov, Karina Bortun, Tamara Suran, Maryna Pilash, Halyna Shkurko

{"title":"Comparación de la arquitectura del texto dialectal en ucraniano e inglés","authors":"Yuriy Kuznetsov, Karina Bortun, Tamara Suran, Maryna Pilash, Halyna Shkurko","doi":"10.17162/au.v13i1.1317","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1317","url":null,"abstract":"El objetivo del artículo fue estudiar las peculiaridades de la arquitectura del texto dialectal en inglés y ucraniano, a fin de comparar sus peculiaridades para una buena comprensión de un idioma extranjero. Como método se utilize el análisis comparative, método de correlación y análisis de contexto; asi como la distribución cuantitativa de variantes de las variables. Las formas del verbo to be en tiempo futuro en inglés y ucraniano se consideran marcadores de tiempos verbales para el estudio paramétrico. Es obvio que el tiempo futuro en ucraniano debe considerarse primario en términos de origen. Para los verbos activos, el número de ejemplos fuera de las combinaciones con el pronombre personal es relativamente pequeño, entonces para las formas verbales completas será el número de tales ejemplos es mucho más significativo. En conclusion, el tema de las diferencias dialectales entre lenguas, comportamientos, tradiciones y mentalidad cobra cada vez más relevancia en el mundo actual, que busca resistir la globalización. La investigación futura debería abordar los aspectos fonéticos y léxicos del habla dialectal, pues la cobertura integral de las características fonéticas y léxicas de los dialectos del idioma permitirá a los futuros especialistas adquirir competencias comunicativas.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42826375","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lo que callan ellas: violencia de género ejercida sobre las trabajadoras del hogar en “Conciliación” de Pilar Dughi y Un mundo para Julius de Alfredo Bryce Echenique 他们沉默的是:皮拉尔·杜吉(Pilar Dughi)的《和解》(reconciliation)和阿尔弗雷多·布莱斯·埃克尼克(Alfredo Bryce Echenique)的《朱利叶斯的世界》(a world for Julius)中针对家政工人的性别暴力

IF 0.4

Apuntes Universitarios Pub Date : 2022-12-02 DOI: 10.17162/au.v13i1.1319

Carlos Milton Manrique Rabelo, Milagros Jessica Mere Collazos

{"title":"Lo que callan ellas: violencia de género ejercida sobre las trabajadoras del hogar en “Conciliación” de Pilar Dughi y Un mundo para Julius de Alfredo Bryce Echenique","authors":"Carlos Milton Manrique Rabelo, Milagros Jessica Mere Collazos","doi":"10.17162/au.v13i1.1319","DOIUrl":"https://doi.org/10.17162/au.v13i1.1319","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como propósito reflexionar sobre las jerarquías de poder y la violencia contra la mujer que sufren las trabajadoras del hogar desde la narrativa peruana contemporánea. Para ello, se tomaron como objetos de estudio el cuento “Conciliación” de Pilar Dughi y la novela Un mundo para Julius de Alfredo Bryce Echenique. Ambas obras muestran la vulneración de los derechos humanos y laborales que sufren las trabajadoras del hogar. En el caso de “Conciliación”, la empleada doméstica es seducida por el esposo de su empleadora, una jueza de unos 50 años, y es despedida sin derecho a nada, ya que la jueza asegura que la empleada es la amante de su esposo. Por otro lado, en Un mundo para Julius, la trabajadora del hogar, Vilma, es víctima de violencia sexual por el hijo mayor de su empleadora. Este acto deleznable es avalado por Juan Lucas y aceptado por Susan, sus empleadores, motivo por el cual la agresión sexual queda impune. Para la interpretación, se emplearon los estudios de género de varios autores: Barrig, Viveros, De Barbieri, Bourdieu, Acalde, etc. Además, se utilizaron conceptos importantes propuestos por Francke, Crenshaw y Boesten sobre interseccionalidad y violencia sexual, que permitieron profundizar en el análisis de género en el cuento y novela ya mencionados.","PeriodicalId":41084,"journal":{"name":"Apuntes Universitarios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.4,"publicationDate":"2022-12-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42117659","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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