Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM最新文献_第3页

La Piedra Movediza de Tandil: oscilaciones y caída. Un estudio desde la física y la matemática 坦迪尔的流石:摇摆和坠落。来自物理和数学的研究

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2023-04-03 DOI: 10.54343/reiec.v18i1.378

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JOGOS NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM UM PERIÓDICO CIENTÍFICO BRASILEIRO ENTRE 1995 E 2021 化学教育中的游戏:1995年至2021年巴西科学期刊的文献综述

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.54343/reiec.v17i2.327

Cleberson Cristiano Lemes da Silva, Márlon Herbert Flora, Barbosa Soares

{"title":"JOGOS NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA EM UM PERIÓDICO CIENTÍFICO BRASILEIRO ENTRE 1995 E 2021","authors":"Cleberson Cristiano Lemes da Silva, Márlon Herbert Flora, Barbosa Soares","doi":"10.54343/reiec.v17i2.327","DOIUrl":"https://doi.org/10.54343/reiec.v17i2.327","url":null,"abstract":"Este trabalho de pesquisa bibliográfica teve como objetivo desvelar, analisar e problematizar o conteúdo de artigos que envolvem a temática de jogos publicados nos últimos 27 anos pela revista Química Nova na Escola com a finalidade apontar algumas das principais características e peculiaridades mais relevantes de tais publicações. Para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica em todos os números e volumes do referido periódico até o ano de 2021, nos quais encontramos 37 artigos que abordavam a temática mencionada. Assim, fizemos o estudo de tais artigos por meio da técnica de análise de conteúdo, que fez emergir a posteriori as seguintes categorias: i) disciplinas escolares com enfoque no conteúdo abordado nos jogos; ii) ano de publicação e objetivo do jogo; e iii) seção do periódico e local de origem dos autores e coautores dos artigos. Dessa forma, com o estudo dessas categorias, foi possível compreender, nos textos analisados, os seguintes aspectos: disciplina abordada, conteúdo trabalhado, objetivo do jogo, ano de publicação, seção da Química Nova na Escola em que foi publicado e local de origem dos autores e coautores dos trabalhos. Logo, constatou-se, entre outras coisas, que a maioria dos artigos analisados aborda conteúdos tradicionais de Química utilizados corriqueiramente no Ensino Médio. Além disso, grande parte dos jogos presentes nos artigos visava possibilitar uma aprendizagem eficaz de Química, bem como muitos dos artigos analisados eram oriundos de grandes centros urbanos, como Goiás, Distrito Federal e Rio de Janeiro, em detrimento de estados como Amapá e Piauí, por exemplo.","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72929302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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International Panorama of Blended Learning in Science Education: a Systematic Review 科学教育中混合式学习的国际全景:系统回顾

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.54343/reiec.v17i2.350

Thomaz Da Silva Guerreiro Botelho, Maria Inês De A. Jardim, Amanda De M. P. Mano

{"title":"International Panorama of Blended Learning in Science Education: a Systematic Review","authors":"Thomaz Da Silva Guerreiro Botelho, Maria Inês De A. Jardim, Amanda De M. P. Mano","doi":"10.54343/reiec.v17i2.350","DOIUrl":"https://doi.org/10.54343/reiec.v17i2.350","url":null,"abstract":"Recently studies of technology on science education is mainly related to innovative environments and Blended Learning, combined models of online and face-to-face instruction. Therefore, the Systematics Literature Reviews are tools that provides detailed surveys and discussions methodologicals before their implementation. We carry out an sistematic review through the Parsifal® platform, a website with pre-defined operations. Were analyzed studies published in IEEE Xplore Digital Library, SciELO, Scopus and Springer Link, allowing the identification of 1996 studies, 79 selected according to the inclusion and exclusion criteria of our research. The findings presented specific contents in Virtual Learning Environment, Learning Management System, methodologies not originally used in Blended Learning were also incorporated, with predominance of quantitative analyzes and few reflections on theoretical-methodological aspects. Therefore, the motivation and the reports of the subjects involved in the actions were little considered when using the tools. \u0000 ","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84694627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis matemático y didáctico de una pregunta generatriz para enseñar afinidades y ecuaciones lineales en dos variables en la escuela secundaria 在高中教授两个变量的亲和力和线性方程的生成问题的数学和教学分析

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.54343/reiec.v17i2.365

Estefanía Laplace

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Videojuegos y conocimiento intuitivo: la potencialidad de Portal para aprender física 电子游戏和直觉知识:门户学习物理的潜力

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.54343/reiec.v17i2.330

R. Escobar, Laura Buteler

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Experimentação e aprendizagem: uma análise da progressividade do discurso 实验与学习:话语渐进性分析

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-12-27 DOI: 10.54343/reiec.v17i2.346

Nicolás Baudino Quiroga, Enrique Andrés Coleoni

{"title":"Experimentação e aprendizagem: uma análise da progressividade do discurso","authors":"Nicolás Baudino Quiroga, Enrique Andrés Coleoni","doi":"10.54343/reiec.v17i2.346","DOIUrl":"https://doi.org/10.54343/reiec.v17i2.346","url":null,"abstract":"Neste artigo apresentamos um estudo de caso, realizado sobre uma amostra incidental, no qual analisamos o mecanismo social que gera a progressividade discursiva numa sala de aula de Física. Através desta progressividade, os estudantes avançam na construção de uma Estrutura Semântica Comum (CS). A nossa questão de investigação é que papel desempenha uma experiência no mecanismo social da progressividade. Através da análise do caso em estudo, conseguimos descrever o impacto que o artefacto da experiência tem sobre a dinâmica discursiva na sala de aula. No caso analisado, funciona como um elemento que fixa uma parte do CES. Na discussão anterior, os estudantes discutem o que irá acontecer a um determinado sistema físico e porque é que isso irá acontecer. Uma vez realizada a experiência, não há mais discussão sobre o que irá acontecer. No entanto, devem chegar a um consenso sobre a razão pela qual isso acontece. Acreditamos que o nosso trabalho fornece informações sobre as condições em que uma experiência pode ter relevância para a aprendizagem de conceitos.\u0000 ","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86783432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea 重新定义在线远程教育体验的线性

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.54343/reiec.v3i2.339

Mónica García Zatti, Gisela Montiel Espinosa

{"title":"Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea","authors":"Mónica García Zatti, Gisela Montiel Espinosa","doi":"10.54343/reiec.v3i2.339","DOIUrl":"https://doi.org/10.54343/reiec.v3i2.339","url":null,"abstract":"Este documento reporta la investigación que desarrollamos en torno a la resignificación de la linealidad, como propiedad de la relación funcional de dos variables, en una experiencia de educación a distancia en línea. Nuestra investigación se ubica en la denominada aproximación socioepistemológica, por lo que contemplamos cuatro dimensiones en la construcción de conocimiento matemático: la social, la epistemológica, la cognitiva y la didáctica. \u0000Nociones acuñadas en esta perspectiva tienen la característica de ser unidades de análisis para explorar el origen social del conocimiento. De entre ellas, dos fundamentales son: la resignificación y las prácticas sociales. Una vez que se reconocen a las prácticas sociales como generadoras de conocimiento y que se distingue la naturaleza propia de cada función, las situaciones que se diseñan fundamentadas en la socioepistemología permiten hacer evidentes herramientas y argumentos; que permiten, a su vez, construir nuevos significados y/o modificar los previos. \u0000Las posibilidades que provee el escenario en línea, en cuanto a la incorporación de herramientas tecnológicas, permite reflexionar acerca de papel de las mismas en el aprendizaje en línea y en la construcción del conocimiento matemático.","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0,"publicationDate":"2022-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"72606013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Elementos teóricos para estudiar el uso de las gráficas en la modelación del cambio y de la variación en un ambiente tecnológico 研究在技术环境中使用图形模拟变化和变化的理论要素

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.54343/reiec.v3i1.336

Liliana Suárez Téllez, Francisco Cordero Osorio

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Formas de Razonamiento que Muestran Estudiantes de Maestría de Matemática Educativa sobre La Distribución Normal mediante Problemas de Simulación en Fathom 通过Fathom模拟问题向教育数学硕士学生展示正态分布的推理形式

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-09-02 DOI: 10.54343/reiec.v3i1.333

Greivin Ramírez Arce

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O USO DO GEOGEBRA PARA A INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA DE FUNÇÕES APLICADAS AO ESTUDO DAS PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS 利用几何学对函数进行几何解释，应用于算术和几何级数的研究

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Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM Pub Date : 2022-08-14 DOI: 10.54343/reiec.v16i1.319

Arnaldo Dias Ferreira, Francisco Régis Vieira Alves, Maria José Costa dos Santos

{"title":"O USO DO GEOGEBRA PARA A INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA DE FUNÇÕES APLICADAS AO ESTUDO DAS PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS","authors":"Arnaldo Dias Ferreira, Francisco Régis Vieira Alves, Maria José Costa dos Santos","doi":"10.54343/reiec.v16i1.319","DOIUrl":"https://doi.org/10.54343/reiec.v16i1.319","url":null,"abstract":"A matemática do ensino médio presente nos livros didáticos deixa lacunas em relação ao desenvolvimento de alguns conteúdos, principalmente os relacionados às Progressões. O objetivo desse trabalho é apresentar uma situação didática com o uso do software GeoGebra na interpretação geométrica das Progressões Aritméticas e Geométricas, possibilitando a visualização matemática a partir dos gráficos gerados. A metodologia de pesquisa adotada foi a Engenharia Didática, associada ao método de Descartes. Como resultados, constatou-se que a situação didática vivenciada com os professores, possibilitou a visualização simultânea dos gráficos referentes às progressões aritmética e geométrica, assim também como o reconhecimento da necessidade da mesma para a compreensão do conteúdo apresentado. Concluiu-se que esse estudo fomenta uma discussão sobre a importância da utilização de ferramentas digitais como o software GeoGebra, para abordar conteúdos de matemática pouco explorados pelos livros didáticos, possibilitando ampliação de sua utilização nas práticas docentes com a interpolação aritmética e geométrica","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.0,"publicationDate":"2022-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84150299","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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