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{"title":"INFLUENCIA ISLÁMICO-ANDALUZA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL FLAMENCO COMO GÉNERO MUSICAL.","authors":"Vicente Llorent-Bedmar, Macarena Cortés-Vázquez","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11169","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11169","url":null,"abstract":"El flamenco es considerado el estilo musical que más identifica al pueblo español. Surge como fruto del mestizaje cultural que se produjo cuando musulmanes, judíos, gitanos y cristianos convivieron durante siglos en Al-Ándalus, dando lugar al estilo musical que hoy conocemos como género flamenco. Esta investigación tiene como objetivo detectar la presencia de la cultura islámica en la música flamenca desde la perspectiva de la cultura mediterránea. Se ha utilizado una metodología eminentemente cualitativa y se ha efectuado una revisión sistemática de la literatura. A tal efecto se ha empleado la metodología PRISMA. Entre los resultados, encontramos numerosas letras populares del género flamenco que aluden al pueblo islámico y relatan su memoria histórica. Las entonaciones musicales del flamenco guardan en su música el tono oriental y comparten con el islam melodías similares a manifestaciones del pueblo musulmán. Las pinturas antiguas nos han permitido hallar semejanzas entre el posicionamiento corporal de la bailarina de danza del vientre y la bailaora de flamenco. Concluimos afirmando que las influencias islámicas son especialmente relevantes en el origen y posterior consolidación del flamenco como género musical.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139287909","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ENHANCE STUDENTS’ LEARNING BY PROVIDING PERSONALIZED STUDY PATHWAYS","authors":"Ikram Amzil, S. Aammou, Tagdimi Zakaria","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11130","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11130","url":null,"abstract":"Personalized study pathways signify an evolutive learning approach to education, that is customized to meet the unique needs and interests of individual student. In contrast to the traditional \"one size fits all\" model, a personalized learning approach acknowledges the distinctiveness of each student, encompassing their unique learning styles, strengths, and areas for improvement. Furthermore,  This approach uses advanced technologies and data analytics to customize lessons, content and assessments according to the specific requirements of each student.  This Research paper explores the concept of personalized study pathways as a way to enhance student learning outcomes given that The traditional “one-size-fits-all” approach has encountered limitations in addressing the diverse learning needs and preferences of students. The theoretical framework includes  an overview encompassing personalized study pathways, the transformation of education, learning styles, technology, and its potential implications for enhancing educational system.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"242 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"COMMUNICATION AVANT, PENDANT ET APRÈS LA PANDÉMIE DE COVID19, DANS LES ÉCOLES DES INGÉNIEURS","authors":"Abdelilah Benthami","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11142","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11142","url":null,"abstract":"L'être humain initie son parcours de communication dès ses premiers instants. Dès qu'il voit le jour, il exprime ses émotions en hurlant, criant et pleurant. Ces pleurs ne sont pas dénués de sens, ils servent à communiquer des sentiments tels que la douleur, la colère, la peur, l'anxiété et même la joie. Il est difficile de distinguer précisément quelle émotion est à l'œuvre, peut-être est-ce un mélange de toutes à la fois. Pour ceux qui l'entourent, ces premiers cris sont un premier \"signal\" indiquant que le nouveau-né est bel et bien en vie. C'est ainsi que débute le processus de communication humaine. Depuis presque un siècle, les recherches effectuées sur la communication nous ont montrés qu'une communication claire, limpide et transparente n'existe pas. Y croire relève d'un mythe. Les messages sont souvent, sinon tout le temps, flous, obscurs et ambivalents. Le récepteur prend et décode ce qu'il veut, il sélectionne les données et les enjeux réels et véritables sont souvent cachés. Bref la communication, consciemment ou inconsciemment est omniprésente mais est-elle toujours parfaite ? Personne ne peut contester que la communication avant, pendant et après la pandémie du covid19 a la même ampleur. Son effet aussi bien que son importance ne cessent de toucher et d'envahir tous les secteurs (entreprises, écoles, relations personnelles, relations professionnelles...). La communication pendant la pandémie a été influencée par la nécessité de transmettre des informations précises et à jour sur la pandémie, les mesures de prévention et les directives gouvernementales. Les gouvernements, les organisations de santé et les médias ont tous joué un rôle important dans la diffusion de ces informations, ce qui a souvent nécessité des adaptations rapides pour répondre aux besoins changeants des populations. En somme, la communication avant, après et pendant covid19 a été marquée par des changements significatifs dans la manière dont les personnes et les organisations communiquent, avec une augmentation de l'utilisation des technologies de communication à distance et une importance accrue accordée à la diffusion d'information précises et à jour sur la pandémie. Notre communication sur la communication est un travail de terrain qui a été effectué à l'insea de rabat (institut national des statistiques et d'economie appliquée). Une enquête qui a duré trois ans auprès de 122 étudiants sur les modalités de la communication d'un savoir, d'un savoir-faire, d'un savoir-être et les particularités de mettre intentionnellement les étudiants en situation d'apprentissage. Bref notre problématique touche les modalités utilisées avant, pendant et après la crise de covid19 pour réussir une communication pédagogique : - comment la communication pédagogique s'est effectuée? - quelles sont les modalités de communication les plus appropriées et les plus efficaces qui motivent les étudiants ? - quelles stratégies adoptées pour que les étudiants restent concentrés et attentifs? ","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ROLE DE L’APPROCHE HUMAINE DANS LA GESTION COMMUNICATIONNELLE D’UNE CRISE","authors":"Hanane Boulahrouf, Imane El Kortbi, Nouha Mouaaid, Moulay Maati Alaoui Fennane, Abdelfattah Lahiala","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11140","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11140","url":null,"abstract":"Dans l'exercice de son activité, aucune organisation n'est immunisée contre les situations de crise. Crises majeures de santé publique, ruptures organisationnelles, effondrements de système ou éclatements culturels sont des situations qui tendent à échapper au monde de l'exceptionnel (LAGADEC, 1991). La crise sanitaire Covid-19 est une crise d'envergure planétaire. Elle a bouleversé le fonctionnement de tous les systèmes en l'occurrence les systèmes éducatifs. Au Maroc, les pouvoirs publics ont entrepris des stratégies et des mesures afin de limiter au plus grand degré les effets de la crise sur la scolarité des étudiants et d'assurer une continuité pédagogique. En vue de concrétiser ces mesures, une activité importante de communication a été déployée. Cette gestion communicationnelle ambitionnait à informer les étudiants sur les changements prévus et à leurs impliquer dans le nouveau mode d'apprentissage, qui a été assuré à distance. Durant cette période difficile, les étudiants devaient suivre les cours  assurés par leurs enseignants et s'adapter avec cette transition. L'étudiant, confronté à une telle situation, a besoin d'aide psychique et affective d'où la nécessité d'une approche humaine de la communication de crise. Notre communication vise donc à montrer l'importance d'une approche humaine dans l'efficacité de la gestion communicationnelle d'une crise, cas: scolarisation des étudiants marocains lors de la crise sanitaire de Covid-19.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"73 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139287879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TRANSFORMATION DIGITALE DE L’ADMINISTRATION PUBLIQUE","authors":"Fadwa Chatit, Hamiche Mohamed","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11131","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11131","url":null,"abstract":"La transformation numérique de l'administration publique vise à moderniser les services publics en intégrant les technologies numériques. Cela inclut l'administration numérique, qui utilise des outils et des plateformes numériques pour faciliter l'interaction entre les citoyens et l'administration. L'objectif est de simplifier les procédures administratives, d'accélérer les délais de traitement et de réduire les charges administratives. La maturité des services en ligne représente le niveau de développement et d'adoption des services numériques par l'administration, avec des fonctionnalités avancées telles que des services personnalisés et des transactions sécurisées en ligne. Cet article vise à déterminer l'efficacité et l'adéquation des services numériques de l'administration publique marocaine aux attentes des citoyens. L'adoption des technologies numériques dans la gouvernance vise à créer une approche plus centrée sur le citoyen, offrant des services efficaces et réactifs. L'intégration des outils numériques a également donné lieu à des initiatives de gouvernement électronique, favorisant de bonnes pratiques de gouvernance et assurant la transparence dans les processus administratifs. L'administration publique marocaine a réalisé des progrès significatifs dans la mise en œuvre de solutions numériques pour améliorer la prestation des services publics. Les services publics en ligne ont gagné en importance, offrant aux citoyens des avantages en termes de commodité et d'économie de temps. La personnalisation est l'un des aspects marquants de l'ère de l'administration numérique. Adapter les services publics aux besoins uniques des citoyens favorise l'inclusivité et la réactivité. La transformation numérique a donné aux administrations publiques marocaines les outils nécessaires pour proposer des services personnalisés, améliorant ainsi l'expérience globale des citoyens. L'adoption des technologies numériques favorise l'engagement des citoyens, encourage de bonnes pratiques de gouvernance et favorise la transparence. Pour exploiter pleinement le potentiel des technologies numériques, des efforts continus sont nécessaires pour relever les défis et garantir qu'aucun citoyen ne soit laissé pour compte dans cette ère de progrès numérique.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"11 12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"REPENSER LA FONCTION DE COMMUNICATION DANS LE MONDE POST-COVID","authors":"Abdelhamid Ibnelfarouk, Salma Elhaouirich","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11147","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11147","url":null,"abstract":"Changer les exigences d'un enseignant moderne conduit naturellement à un changement dans les résultats attendus, les objectifs, les approches et les procédures pour le développement des compétences professionnelles des enseignants. Les transformations innovantes de presque toutes les composantes du système éducatif, y compris la formation professionnelle des futurs spécialistes, constituent aujourd'hui la base de sa modernisation. Le but de l'étude est les particularités de la formation des compétences trnsversales chez les futurs enseignants dans le contexte de la pratique pédagogique en cas de pandémie. Pour cela, un certain nombre de méthodes ont été appliquées qui composent la méthodologie de recherche, telles que l'analyse et la synthèse des systèmes, l'induction et la déduction, la comparaison, la classification, la généralisation et la systématisation, idéalisation et abstraction. La compétence professionnelle et pédagogique dans le domaine de la pratique pédagogique est déterminée par l'ensemble des compétences de l'enseignant d'une manière particulière pour structurer les connaissances scientifiques et pratiques afin de résoudre efficacement les problèmes éducatifs. Les connaissances personnelles dans ce cas sont le résultat de capacités et d'orientations développées, influençant la perception des phénomènes pédagogiques, des situations, ainsi que les moyens de les transformer d'un point de vue scientifique. À la suite de l'analyse, les principaux aspects et caractéristiques de la formation de compétences transversales chez les futurs enseignants dans le contexte de la pratique pédagogique en cas de pandémie ont été identifiés.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"298 3 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139287826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PERSONALIZED LEARNING THROUGH ADAPTIVE CONTENT MODIFICATION","authors":"Hicham Er-Radi, S. Aammou, Aymane Jdidou","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11153","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11153","url":null,"abstract":"This research aims to explore the effectiveness of adaptive learning systems in dynamically modifying content to align with the abilities and knowledge levels of individual learners. By employing data analytics and machine learning algorithms, the study examines how content difficulty adjustment, pacing, content selection, and adaptive feedback contribute to a personalized learning experience. This study embarked on an exploration of the efficacy and implications of adaptive learning systems across diverse educational settings: K-12 classrooms, higher educational institutions, and corporate training environments. Through a multi-modal approach, incorporating both quantitative and qualitative analyses, the study evaluated the potential benefits and transformative impact of these personalized learning tools. Quantitatively, results indicated marked improvements post-intervention: notably, a rise in completion rates, significant enhancement in test scores, and increased engagement durations. Machine learning analyses further revealed patterns among learners, signifying segments that benefited immensely from the intervention. Qualitative feedback, obtained through semi-structured interviews, painted a compelling narrative of learner experiences. Common themes emphasized the system's adeptness at adjusting difficulty, facilitating personalized pacing, and providing nuanced, constructive feedback. Adaptive learning systems emerge as a potent tool in modern educational strategies, blending technology and pedagogy to deliver a tailored, responsive learning experience. However, while the immediate implications are promising, the broader applicability and long-term outcomes warrant further research. This study serves as a foundational exploration, signaling the transformative potential of adaptive learning in reshaping educational landscapes.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288043","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HIGHER EDUCATION IN MOROCCO, A NEW GENERATION OF STUDENTS WITH NO MORE FINAL YEAR PROJECT","authors":"Kaoutar El Aida, Moulay Maati Alaoui Fennane, Abdelfattah Lahiala","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11129","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11129","url":null,"abstract":"A new pedagogical engineering plan is being implemented in universities by Morocco's Ministry of Higher Education, Scientific Research and Innovation, by the start of the next academic year 2023-2024 in line with ESRI PACT 2030. The Final Year Project, a common practice in Moroccan higher education, has so far allowed students to apply their knowledge and skills in scientific research, promoting more equitable outcomes. However, the National Committee for Coordination of Higher Education has approved the plan to cancel it from bachelor degree programs in Morocco, which will be carried out by the next university year, raising new questions and concerns amongst the students. This paper aims to investigate the perceived importance of Final Year Projects for Moroccan students, measure their readiness to graduate with a bachelor degree without it and study the expected impact this would have on future generations' education journey.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"184 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288277","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"DIGITAL TRANSFORMATION IN MASTER’S PROGRAMS","authors":"S. Aammou, Y. Jdidou, Abdelfattah Lahiala","doi":"10.18316/rcd.v15i39.11125","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11125","url":null,"abstract":"The Covid-19 pandemic has accelerated the need for successful digital transformation in master's programs, particularly in the realm of e-learning. This article explores the importance of a needs-centered approach in navigating this transformational journey amidst the challenges posed by the pandemic. By understanding and addressing the evolving needs of students in a remote learning environment, educational institutions can effectively leverage digital technologies to deliver high-quality education. The article presents a comprehensive framework for digital transformation, emphasizing the evaluation of student needs and objectives as the starting point. Strategic planning, resource allocation, and timeline development are crucial for the seamless integration of digital tools into the curriculum, taking into account the unique challenges imposed by the pandemic. Faculty and staff training and development play a pivotal role in equipping educators with the skills necessary to facilitate effective online instruction. The adoption of suitable technologies and platforms is explored within the context of e-learning, considering factors such as scalability, security, and user experience. The needs-centered approach highlights the importance of personalized learning experiences to cater to individual student requirements, ensuring engagement and achievement in the virtual classroom. Continuous monitoring, evaluation, and improvement are paramount during the digital transformation process, particularly in the context of the pandemic. Gathering feedback from students and educators allows institutions to adapt and refine their digital initiatives to optimize learning outcomes. Effective change management strategies, including clear communication, robust support systems, and stakeholder engagement, help navigate the challenges presented by the sudden shift to remote learning. In conclusion, a needs-centered approach is crucial for successful digital transformation in master's programs, especially in the face of the covid-19 pandemic. By prioritizing student needs, aligning strategies with remote learning requirements, and leveraging digital tools effectively, educational institutions can ensure the continuity and quality of education. This article provides insights and guidance for institutions seeking to navigate the digital transformation journey in the context of Covid-19, empowering them to deliver exceptional e-learning experiences and prepare students for the future of education.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"56 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139287880","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LITERATURA NEGRO-BRASILEIRA:","authors":"F. Junior, Ericka Santana Carneiro, Milena Santos de Jesus","doi":"10.18316/rcd.v15i37.9719","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/rcd.v15i37.9719","url":null,"abstract":"Apresentamos uma discussão acerca da importância do uso de literatura afro-brasileira como agente problematizador no ensino das relações étnico-raciais no Ensino Médio, última etapa da educação básica. É problematizada a literatura dessa autoria e as possibilidades de sua contribuição para a formação de leitores. No mais, é observado como a literatura afro-brasileira pode corroborar para a aplicação da lei 10.639/03, posteriormente complementada pela lei 11.645/08, por ser dever da escola desenvolver, ampliar e agregar competências aos alunos, o que não pode depender somente da leitura de um cânone eurocêntrico. Como recorte, utilizamos a narrativa Aramides Florença presente na obra Insubmissas Lágrimas de Mulheres (2017) de autoria de Conceição Evaristo. Este trabalho se apresenta como um estudo qualitativo, cujos procedimentos são desenvolvidos por meio da revisão bibliográfica com enfoque para a produção que vislumbra o âmbito dos Estudos Decoloniais e Teoria Literária.","PeriodicalId":408174,"journal":{"name":"Conhecimento & Diversidade","volume":"52 5","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120928273","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}