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La enseñanza de los instrumentos de cuerda frotada en la práctica de aula: 15 años de tesis doctorales españolas 在课堂实践中教授弦乐器:15年西班牙博士论文

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.7203/LEEME.43.13686

Roberto Macián González

{"title":"La enseñanza de los instrumentos de cuerda frotada en la práctica de aula: 15 años de tesis doctorales españolas","authors":"Roberto Macián González","doi":"10.7203/LEEME.43.13686","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.43.13686","url":null,"abstract":"Los estudios de doctorado permiten a muchos profesionales de la educación indagar en su práctica para mejorarla. Los docentes pueden acudir a las distintas bases de datos y orientarse sobre cómo enfocar sus investigaciones. Para evitar posibles problemas al trabajar con las bases de datos, se puede acudir a los estudios de revisión de tesis doctorales. En la enseñanza de los instrumentos de la familia del violín, no se ha llevado a cabo este tipo de estudios. Este trabajo realiza un análisis bibliométrico y una revisión de contenido de las tesis doctorales realizadas en España en los últimos 15 años. Para ello, se acudió a la base de datos Teseo, buscando trabajos cuya finalidad última fuera la aplicación de sus hallazgos en la práctica diaria del aula de instrumento. Por un lado, el objetivo de este estudio fue aportar datos estadísticos de interés. Por otro, fue la revisión y presentación de recomendaciones de fácil acceso para los profesores de estas disciplinas instrumentales. Los resultados de este trabajo muestran que se trata de un área novedosa en España y que ha experimentado un auge en los últimos años. Asimismo, se encontró que existen dos enfoques en las tesis estudiadas: las propuestas metodológicas y las investigaciones empíricas en el aula. Aunque estas tesis suponen valiosas contribuciones aportando hallazgos relevantes, se pone de manifiesto la necesidad de incrementar este tipo de investigaciones, pues suponen un porcentaje muy escaso de tesis relacionadas con la enseñanza musical.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41509329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo 教室作为声音创作的共鸣箱：使声音艺术更接近教育领域的新建筑和技术工具

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2019-06-01 DOI: 10.7203/LEEME.43.14007

Adolf Murillo i Ribes, M. E. Riaño, Noemy Berbel Gómez

{"title":"El aula como caja de resonancia para la creación sonora: nuevas arquitecturas y herramientas tecnológicas para acercar el arte sonoro al ámbito educativo","authors":"Adolf Murillo i Ribes, M. E. Riaño, Noemy Berbel Gómez","doi":"10.7203/LEEME.43.14007","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.43.14007","url":null,"abstract":"Este artículo reflexiona sobre la importancia de repensar los espacios que habitamos de acuerdo con la idea de que el mundo físico y el digital interactúen de manera natural. A partir de esta premisa, y en el ámbito educativo-musical, las prácticas desarrolladas en el MusicLAB CR-209 del IES Arabista Ribera de Carcaixent (Valencia) son una muestra de cómo estas nuevas arquitecturas pueden favorecer el desarrollo de la creatividad. Acorde con las posibilidades que ofrece la tecnología actual, este aula-laboratorio está concebido como un espacio para la experimentación y la improvisación. El objeto del artículo es describir “La Máquina Interestelar, una propuesta pedagógica interdisciplinar que parte de un trabajo de creación musical y que integra diferentes lenguajes artísticos e incluye la tecnología mediante el uso de la herramienta digital “Soundcool”. Se utiliza una metodología colaborativa y se muestran los escenarios de trabajo, en su diseño, desarrollo y representación escénica. Los participantes, un grupo formado por estudiantes de Educación Primaria y Educación Secundaria, junto a músicos y docentes, fueron capaces de generar diálogos entre la imagen, el gesto, la voz y el sonido y liberar su creatividad desde una actitud abierta y participativa. Nuestro objetivo final es proporcionar ideas que puedan inspirar a los profesores del ámbito artístico en el diseño de propuestas interdisciplinares, el trabajo colaborativo y la hibridación entre lo analógico y lo digital.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49513474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educación musical y Aprendizaje-Servicio: estudio de caso en la formación de los futuros docentes de Educación Primaria 音乐教育与服务学习:未来小学教师培训案例研究

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2018-12-07 DOI: 10.7203/LEEME.42.12329

Carol Gillanders, Antía Cores Torres, Laura Tojeiro Pérez.

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Rendueles, R. (2018). Clarinete: respuestas fáciles a preguntas difíciles. Roquetas de Mar: Editorial Círculo Rojo R. Rendueles(2018)。单簧管:对困难问题的简单回答。Roquetas de Mar:红色圈编辑

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2018-12-07 DOI: 10.7203/leeme.42.13469

Mª del Mar Bernabé Villodre

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Audiovisuales para la práctica instrumental en un escenario flipped classroom 在翻转教室舞台上练习乐器的视听材料

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2018-12-07 DOI: 10.7203/LEEME.42.13055

J. Palazón-Herrera

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La sonorización de las dramatizaciones en el Grado en Educación Infantil 幼儿教育中年级戏剧化的声音化

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2018-12-07 DOI: 10.7203/LEEME.42.13084

María Isabel Gómez-Nuñez, Francisco Javier Marín-Marín, José Manuel Azorín-Delegido

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¿Nuevos “clásicos básicos” en educación musical? De la canonización a la audición activa de las músicas populares urbanas en (con)textos didácticos específicos 音乐教育中的新“基础经典”?从封圣到积极聆听城市流行音乐的特定教学文本

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-12-12 DOI: 10.7203/LEEME.40.10914

Diego García-Peinazo

{"title":"¿Nuevos “clásicos básicos” en educación musical? De la canonización a la audición activa de las músicas populares urbanas en (con)textos didácticos específicos","authors":"Diego García-Peinazo","doi":"10.7203/LEEME.40.10914","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10914","url":null,"abstract":"Las musicas populares urbanas, reivindicadas por su potencial pedagogico, constituyen un importante reto para la educacion, ya que traen consigo tanto la renovacion de planteamientos teoricos como de estrategias metodologicas a desarrollar. Factores como las industrias culturales, el contexto musical familiar, los intercambios comunicativos, el curriculo o los materiales didacticos son elementos que articulan formas concretas de educacion musical. Este articulo presenta algunos de los enfoques predominantes en el estudio de las relaciones entre musicas populares y educacion, abordando criticamente como las logicas del canon y patrimonio condicionan sus procesos de ensenanza-aprendizaje. Frente a este modelo, herencia de la(s) historia(s) de la musica academica occidental, el articulo sostiene que la audicion, el analisis y la interpretacion activas han de posicionarse como los ejes de una pedagogia de las musicas populares urbanas. Por ello, se propone la adaptacion a la educacion musical de dos modelos de analisis musicologico basados en la significacion musical y en la cancion grabada, a fin de ampliar el paradigma teorico-metodologico de la audicion de estas musicas en el aula. Por ultimo, se reflexiona acerca de la necesidad de una pedagogia musical popular activa que supere inercias en la practica educativa, situe al docente como mediador y profundice en las vinculaciones entre lenguajes musicales y procesos culturales.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"71304183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CREACIÓN ESPONTÁNEA E IMPROVISACIÓN. APROXIMACIONES DESDE LAS ARTES A LA MÚSICA 自发创作和即兴创作。从艺术到音乐的方法

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-12-12 DOI: 10.7203/LEEME.40.10732

José María Peñalver Vilar

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Instalaciones y recursos educativos para la educación musical, según la representación social de los estudiantes chilenos 音乐教育的设施和教育资源，根据智利学生的社会代表性

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-12-12 DOI: 10.7203/LEEME.40.10412

Rolando Angel-Alvarado, Pablo Lira Cerda

{"title":"Instalaciones y recursos educativos para la educación musical, según la representación social de los estudiantes chilenos","authors":"Rolando Angel-Alvarado, Pablo Lira Cerda","doi":"10.7203/LEEME.40.10412","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.40.10412","url":null,"abstract":"En America Latina, el aula de musica es casi inexistente en las escuelas de la mayoria de los paises. En este escenario, Chile aparece como una excepcion, aunque no necesariamente da cuenta de una democratizacion de la educacion musical ya que tan solo dos de cada cinco estudiantes asisten a escuelas que poseen un aula condicionada para el desarrollo de la clase de musica. La presente investigacion tiene por objetivo establecer si existen diferencias en la representacion social que los estudiantes que asisten a las escuelas publicas de Chile han construido sobre la implementacion escolar para la educacion musical. El metodo responde al diseno cuantitativo no experimental, utilizando un muestreo probabilistico de tipo aleatorio estratificado porque los sujetos asisten a escuelas publicas dependientes de la Ilustre Municipalidad de San Fernando. Los resultados demuestran que hay diferencias significativas en la representacion social de los sujetos hacia la implementacion escolar para la educacion musical, tanto por la localizacion demografica de las escuelas como por el nivel educativo de los estudiantes. En consecuencia, se concluye que el sistema educativo posterga la formacion integral de la persona a tal punto, que vulnera los principios fundamentales de equidad y calidad en la educacion musical.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"1"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47386253","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Necesidades profesionales del profesorado especialista de música de los centros de educación primaria de Castilla-La Mancha 卡斯蒂利亚-拉曼查小学音乐专业教师的专业需求

IF 0.7

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2017-06-13 DOI: 10.7203/LEEME.39.9904

L. García, N. José

{"title":"Necesidades profesionales del profesorado especialista de música de los centros de educación primaria de Castilla-La Mancha","authors":"L. García, N. José","doi":"10.7203/LEEME.39.9904","DOIUrl":"https://doi.org/10.7203/LEEME.39.9904","url":null,"abstract":"The new curriculum established by LOMCE, acronym of the last educational reform in Spain, has relegated Music Education into the category of elective subject, twenty-five years after being included as a compulsory subject in the curriculum of primary education. This change in the structure of our educational system and those made by the Acts of Education launched by both LOGSE and LOMCE have occurred without taking into account the opinion of the main actors in education: teachers themselves. Our research reflects the opinion and perception of music teachers in Castilla-La Mancha, the Autonomous Region in which we carried out our work as professionals in Music Education. We studied the current state of this discipline in primary schools as well as the professional needs and difficulties that teachers face every day in class. In order to pursue this line of research, we asked a series of questions in order to reach a general objective, through eight specific objectives. We followed as a method the case study using both quantitative (two self-created surveys) and qualitative (Delphi Method) approaches (mixed methods) to both collect and to analyze data. These strategies have served us to know the resources both, material and human, destined to the teaching of music education in schools of Primary Education in Castilla-La Mancha. Finally, conclusions, limitations, and prospects for the future are presented as well as a showing of new fields of research to overcome the lack of similar studies in our region.","PeriodicalId":40742,"journal":{"name":"Revista Electronica de LEEME","volume":" ","pages":"1"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2017-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48141561","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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