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Plataforma Wordwall: relato de experiência de um projeto de ensino para a criação de conteúdos digitais para apoio das práticas educativas Wordwall平台:一个教学项目的经验报告，以创建数字内容，以支持教育实践
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2023-06-29 DOI: 10.47456/krkr.v1i15.38961
E. Velasco, Paula Teixeira Nakamoto
{"title":"Plataforma Wordwall: relato de experiência de um projeto de ensino para a criação de conteúdos digitais para apoio das práticas educativas","authors":"E. Velasco, Paula Teixeira Nakamoto","doi":"10.47456/krkr.v1i15.38961","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i15.38961","url":null,"abstract":"O presente trabalho tem como objetivo apresentar um projeto de ensino, o qual consiste em verificar as possibilidades de criação de conteúdos digitais na plataforma Wordwall como recurso de apoio as práticas educativas. A pesquisa apresenta um estudo qualitativo, exploratório e descritivo fazendo uso de pesquisa bibliográfica, que visa  apresentar e discutir as possibilidades de criação  de atividades personalizadas  como: quizzes, competições, jogos de palavras, dentre várias outras atividades potencializando o processo de ensino e aprendizagem, dinamizando as aulas como forma de despertar a atenção dos alunos e inovando as práticas de ensino tornando as aulas mais atrativas e a aprendizagem mais significativa. Espera-se deste relato a disseminação do uso desse recurso tecnológico pelos professores estimulando sua formação e colaborando com a inserção destas tecnologias antes distantes e isoladas em seus espaços de atuação. O Wordwall possibilita um mundo cheio de opções, com a elaboração de inúmeras atividades de forma rápida e fácil, de acordo com a turma e faixa etária, facilitando o trabalho do professor.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114105814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas 使用可回收材料作为化学键教学的教学资源
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2023-06-29 DOI: 10.47456/krkr.v1i15.40125
Aldo Rodrigues Marinho, Whasgthon Aguiar de Almeida, K. Yamaguchi, Erasmo Sérgio Ferreira Pessoa Júnior
{"title":"Uso de materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas","authors":"Aldo Rodrigues Marinho, Whasgthon Aguiar de Almeida, K. Yamaguchi, Erasmo Sérgio Ferreira Pessoa Júnior","doi":"10.47456/krkr.v1i15.40125","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i15.40125","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é apresentar as contribuições de modelos moleculares e iônicos elaborados com materiais recicláveis como recurso didático para o ensino de ligações químicas. Os modelos foram confeccionados artesanalmente com bolinhas de rollon previamente descartados, e utilizados como nas aulas de ligações químicas e geometria molecular em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública na cidade de Tefé, interior do Amazonas. Os resultados mostram que houve uma boa aceitação dos modelos pelos docentes e discentes. Os modelos confeccionados puderam representar a estrutura microscópica dos átomos, o arranjo das moléculas e fórmulas químicas, e contribuíram de forma satisfatória para aprendizagem do assunto de ligações químicas.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128450815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Exonerações de professores da rede municipal de ensino de Santa Maria/RS e os fatores contribuintes para o abandono da carreira docente 圣玛丽亚市教育网教师的免职及导致教师职业放弃的因素
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2023-06-29 DOI: 10.47456/krkr.v1i15.37887
Lilian Wagner, J. P. P. Carlesso
{"title":"Exonerações de professores da rede municipal de ensino de Santa Maria/RS e os fatores contribuintes para o abandono da carreira docente","authors":"Lilian Wagner, J. P. P. Carlesso","doi":"10.47456/krkr.v1i15.37887","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i15.37887","url":null,"abstract":"No presente artigo, teve-se como objetivo investigar a ocorrência de exonerações de professores da rede municipal de ensino de Santa Maria/RS, analisar os fatores que influenciaram uma amostra de professores exonerados, no período de 2014 a 2018, ao abandono da carreira docente. A pesquisa realizada foi um estudo de caso, de abordagem quali-quantitativa. Na coleta de dados, foram utilizadas as seguintes técnicas: questionário on-line e entrevista. Os resultados revelam um número de 62 pedidos de exoneração. Os participantes do estudo são, em sua maioria, do sexo feminino, possuem pós-graduação em nível de doutorado e passaram em concursos federais. Conclui-se que a ascensão profissional, as condições e a sobrecarga de trabalho são os fatores mais relevantes para o abandono da carreira docente, no município de Santa Maria/RS, no período analisado neste estudo.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121184680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Missão Alfabetização” “国家任务”
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2023-06-29 DOI: 10.47456/krkr.v1i15.39533
Márcia Perini Valle, A. Neres, Karoline França Santos
{"title":"“Missão Alfabetização”","authors":"Márcia Perini Valle, A. Neres, Karoline França Santos","doi":"10.47456/krkr.v1i15.39533","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i15.39533","url":null,"abstract":"Esse estudo tem, como temática, o projeto de extensão desenvolvido pela Faculdade de Ensino Superior de Linhares (Faceli) em parceria com uma escola da rede municipal, visando a colaborar com o processo de apropriação da leitura e da escrita dos contemplados. Tem o objetivo de analisar as contribuições do projeto “Missão Alfabetização” para com o processo de alfabetização dos estudantes do 5º ano do ensino fundamental, matriculados em uma escola da rede municipal de Linhares-ES. Foi realizado um estudo de caso com uma abordagem qualitativa. Para coleta de dados, os instrumentos utilizados foram questionário aplicado aos profissionais do corpo pedagógico, análise documental do portifólio produzido ao final do projeto e relatórios escritos pelos monitores que acompanharam os estudantes. Visando a consolidar os dados, realizou- se uma entrevista semiestruturada com a pedagoga da escola. Os resultados apontam que o projeto de extensão, colocado em discussão, contribuiu para a aquisição das habilidades de leitura e escrita, assumindo papel central na melhora da autoestima e da socialização dos estudantes.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133367524","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Concepções de alunos participantes em atividades de divulgação científica sobre o ciclo de vida das estrelas 学生参与关于恒星生命周期的科学传播活动的概念
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.36596
Yasmin Francisca dos Santos Coelho, R. Teixeira
{"title":"Concepções de alunos participantes em atividades de divulgação científica sobre o ciclo de vida das estrelas","authors":"Yasmin Francisca dos Santos Coelho, R. Teixeira","doi":"10.47456/krkr.v1i14.36596","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.36596","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva examinar as concepções de estudantes presentes em atividades de divulgação científica sobre Astrofísica Estelar. Essas ações foram realizadas em 2018 junto a alunos de ensino médio e do ensino fundamental de diferentes escolas públicas localizadas em municípios do litoral norte do estado de São Paulo, tendo como ponto de partida o campus de Caraguatatuba do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). A sistematização dos dados obtidos a partir das respostas dadas pelos alunos de duas dessas escolas a um questionário aplicado logo depois das apresentações acontecerem, permitiu conhecer os pontos de vista e as opiniões dos alunos sobre os tópicos abordados. As ações realizadas permitiram concluir que o interesse de muitos jovens por temas de astronomia pode ser usado com sucesso e de modo ativo no processo de aprendizagem de áreas da disciplina de Física. Em particular, pode ser útil neste sentido, o estudo da evolução estelar e da dependência das diferentes etapas finais desta evolução com relação à massa das estrelas envolvidas.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"12 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132506608","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Análise conceitual reflexiva do projeto pedagógico do curso de licenciatura em química 化学学位课程教学项目的反思性概念分析
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.37398
Carla Sardinha de Oliveira, Marcos Vogel, Andréia Weiss, A. F. S. Gonçalves
{"title":"Análise conceitual reflexiva do projeto pedagógico do curso de licenciatura em química","authors":"Carla Sardinha de Oliveira, Marcos Vogel, Andréia Weiss, A. F. S. Gonçalves","doi":"10.47456/krkr.v1i14.37398","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.37398","url":null,"abstract":"Diante da importância de um Projeto Pedagógico do Curso (PPC), e de suas implicações para formação do profissional desejado, o objetivo dessa pesquisa é analisar o tópico “perfil dos egressos” presente no PPC de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Espírito Santo no campus de Alegre, por meio de um olhar reflexivo. Para tal, foi necessário elucidar determinados conceitos e historiar a educação brasileira e a formação de professores. Visto isso, foi realizada a análise conceitual desse PPC com a finalidade de compreender a intencionalidade presente no tópico “perfil dos egressos”. Após a análise, foi possível observar que o PPC possui fragmentos que desviam a formação desse profissional e o impossibilita de obter atributos imprescindíveis a um professor.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125378231","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Ser professora do ensino superior durante a pandemia
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.36933
Tatiana Galieta
{"title":"Ser professora do ensino superior durante a pandemia","authors":"Tatiana Galieta","doi":"10.47456/krkr.v1i14.36933","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.36933","url":null,"abstract":"Neste trabalho relato experiências vivenciadas em minhas atividades de pesquisa, ensino e extensão durante a pandemia da Covid-19. Inspirando-me no gênero textual biografia narrativa entrelaço meu percurso de professora do ensino superior às ações tomadas por minha instituição no decorrer de três períodos acadêmicos emergenciais. Um período de sombras que parece ter sinalizado a possibilidade de reencontro com sóis outros que trouxe outros significados para minha docência.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125137808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Dificuldades na aprendizagem de ciências em uma escola do campo 在农村学校学习科学的困难
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.38339
Maria Aparecida De Lima, Suzana Gomes Lopes, Alexandre Leite dos Santos Silva
{"title":"Dificuldades na aprendizagem de ciências em uma escola do campo","authors":"Maria Aparecida De Lima, Suzana Gomes Lopes, Alexandre Leite dos Santos Silva","doi":"10.47456/krkr.v1i14.38339","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.38339","url":null,"abstract":"A Educação do Campo é uma modalidade de ensino construída com base nas reivindicações e lutas da população rural. O ensino de Ciências deve contemplar as especificidades e considerar as dificuldades vividas pelo alunado do campo. Nessa direção, o objetivo deste trabalho é discutir sobre as dificuldades de aprendizagem em Ciências, no contexto do ensino fundamental de uma escola do município de Alagoinha do Piauí, estado do Piauí. A coleta dos dados se deu pela aplicação de questionários e observação. A análise identificou que os alunos tinham desinteresse na disciplina Ciências e dificuldade de compreender as os livros didáticos e as explicações dos professores e de conciliar os estudos com o trabalho.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115772654","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O ensino de botânica e a importância de atividades teórico-práticas em espaços não formais para a aprendizagem em Ciências 植物学教学和非正式空间理论实践活动对科学学习的重要性
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.39475
E. M. Santos, Waldireny Rocha Gomes Gomes, Diana França Souza, K. Yamaguchi
{"title":"O ensino de botânica e a importância de atividades teórico-práticas em espaços não formais para a aprendizagem em Ciências","authors":"E. M. Santos, Waldireny Rocha Gomes Gomes, Diana França Souza, K. Yamaguchi","doi":"10.47456/krkr.v1i14.39475","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.39475","url":null,"abstract":"O ensino de botânica apresenta papel de destaque no desenvolvimento da sociedade, aproximando os discentes do contato com o meio ambiente. No entanto, essa relação nem sempre é perceptível. Esse artigo tem como objetivo demonstrar a importância de contextualizar os conhecimentos em botânica na disciplina de Biologia, por meio de aulas teóricas e aulas práticas. A metodologia foi realizada com alunos no 2º ano do Ensino Médio, apresentou abordagem qualitativa e quantitativa e ocorreu em quatro etapas: 1) apresentação da temática e aplicação do questionário inicial; 2) aula expositiva e dialogada; 3) aula prática; 4) Avaliação da atividade e questionário final. O projeto proporcionou uma maior visualização da teoria a partir da prática e os discentes puderam aplicar os conhecimentos relacionados aos vegetais relacionando-os a questões econômicas, sociais e científicas, cumprindo o objetivo da proposta. \u0000Palavras-chave: Biologia. Ensino Médio. Amazonas.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132100242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A extração de DNA no ensino de ciências e biologia 科学与生物教学中的DNA提取
Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.47456/krkr.v1i14.38788
Daniel Augusto Bolsanelo Belcavello, Manoel Augusto Polastreli Barbosa
{"title":"A extração de DNA no ensino de ciências e biologia","authors":"Daniel Augusto Bolsanelo Belcavello, Manoel Augusto Polastreli Barbosa","doi":"10.47456/krkr.v1i14.38788","DOIUrl":"https://doi.org/10.47456/krkr.v1i14.38788","url":null,"abstract":"Visando a contextualização de conteúdos com o cotidiano dos alunos como forma de proporcionar uma aprendizagem significativa, foi desenvolvida a atividade de extração de DNA de frutas com o objetivo de adaptar conteúdos e práticas científicas em linguagem informal para melhor compreensão dos discentes. Como parâmetro metodológico, utilizou-se a Sequência de Ensino Investigativo desenvolvida por meio de diferentes etapas com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Com os resultados obtidos foi possível analisar que aulas em laboratório são imprescindíveis durante o ensino de Ciências e/ou Biologia, tendo em vista que possibilita aos alunos terem contato direto com o objeto de estudo, analisando os resultados e desenvolvendo hipóteses a fim de gerar suas conclusões, propiciando uma melhora significativa na qualidade da aprendizagem, permitindo aos alunos exercitarem a capacidade de pensar, refletir e tomar decisões.","PeriodicalId":399593,"journal":{"name":"Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino","volume":"200 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122428405","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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