CNU Journal of Educational Studies最新文献_第2页

대학생의 성취목표지향성 군집에 따른 마인드셋과 실패내성의 차이 大学生的成就目标指向型群体的心智模式和失败耐性的差异

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-05-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.2.5

윤성혜, 임지영

{"title":"대학생의 성취목표지향성 군집에 따른 마인드셋과 실패내성의 차이","authors":"윤성혜, 임지영","doi":"10.18612/CNUJES.2019.40.2.5","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/CNUJES.2019.40.2.5","url":null,"abstract":"본 연구는 대학생의 성취목표지향성 유형을 탐색하고, 각 유형에 따른 마인드셋과 실패내성의 차이를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 대학생 167명을 대상으로 자료를 수집하여, 성취목표지향성에 대한 군집분석을 실시하고, 도출된 군집별 마인드셋, 실패내성의 차이를 확인하기 위해 일원분산분석을 실시하였다. 군집분석 결과, 전반적으로 목표지향성 수준이 낮은 저동기 집단(n=53), 전반적으로 목표지향성 수준이 높은 고동기 집단(n=77), 수행접근, 숙달접근목표지향성이 높은 반면 수행회피, 숙달회피목표지향성이 낮은 접근지향 집단(n=37)의 3개 집단이 도출되었다. 일원분산분석 결과, 성장마인드셋과 실패내성의 경우 접근 지향집단의 평균이 저동기 집단과 고동기 집단에 비해 유의하게 높은 반면, 고정마인드셋의 경우 저동기 집단과 고동기 집단의 평균이 접근지향집단에 비해 유의하게 높은 것으로 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 교수설계에 대한 시사점을 논의하였다. 본 연구의 결과는 성장과 도전에 보다 적응적인 학습자는 어떠한 동기를 갖는가에 대한 이해를 높이고 교수설계의 기초자료를 마련하는 데 기여할 것으로 기대된다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134311294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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일과 삶의 균형에 대한 예비 유아교사의 은유 분석 …准幼儿教师对工作与生活平衡的隐喻分析。

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-05-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.2.111

장원호, 박성빈

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요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성에 미치는 영향 利用烹饪活动的LT协同学习对幼儿饮食习惯及同龄相互作用和创意性的影响

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-05-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.2.135

Shin Won Ae, Hae-Jin Lee

{"title":"요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성에 미치는 영향","authors":"Shin Won Ae, Hae-Jin Lee","doi":"10.18612/CNUJES.2019.40.2.135","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/CNUJES.2019.40.2.135","url":null,"abstract":"본 연구의 목적은 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관 및 또래 상호작용과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구방법으로는 경기도 T어린이집의 만 5세 유아 21명을 실험집단으로, 19명의 유아를 배치하여 실시하였다. 측정도구는 식습관 측정도구는 김은희(2004)가 개발한 식습관지도 내용의 설문을 수정, 보완하였으며 또래상호작용 측정도구는 ‘PIPPS(Penn Interactive Peer Play Scale)를 최혜영(2004)가 수정보완한 평정도구로, 창의성 측정도구는 Torrance Tests Creative Thinking: TTCT를 한국판으로 김영채(1999)가 개발한 TTCT(도형)검사(A형, B형)을 사용하였다.\u0000이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 요리활동을 활용한 LT협동학습이 유아의 식습관, 또래상호작용, 창의성 전반에 있어 유의미한 차이를 보임으로써 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과적으로 요리활동을 활용한 LT협동학습은 유아의 식습관 및 또래상호작용과 창의성 증진에 적절한 프로그램일 뿐만 아니라 LT 협동학습은 유아교육현장에서 실시할 수 있는 효과적인 교육활동임을 시사한다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"807 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131860836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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성별, 가구의 소득수준에 따른 유아의 학교준비도 잠재평균분석 根据性别、家庭收入水平幼儿学校准备度的潜在平均分析

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-05-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.2.83

Kim Jinmi, 홍세영

{"title":"성별, 가구의 소득수준에 따른 유아의 학교준비도 잠재평균분석","authors":"Kim Jinmi, 홍세영","doi":"10.18612/CNUJES.2019.40.2.83","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/CNUJES.2019.40.2.83","url":null,"abstract":"본 연구는 유아의 학교준비도가 아동 성별 및 가구 소득계층에 따라 차이를 보일 수 있다는 점에서 성별과 소득계층에 따른 집단 간 평균 차이를 비교 분석하였다. 유아의 학교준비도는 개념적으로 정의된 구인이므로 측정오차를 통제하지 못하는 t검증이나 분산분석보다 더 정확한 집단 차이를 규명할 수 있는 잠재평균분석을 활용함으로써 집단 간 차이를 면밀하게 살펴보고자 하였다.\u0000본 연구에서 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 잠재평균 분석 결과 성별 간 비교에서 여아가 남아에 비해 사회정서, 학습태도, 의사소통, 인지발달 및 일반적 지식 모든 하위 영역에서 모두 유의하게 높은 것으로 나타났다. Cohen의 효과크기를 고려하였을 때 학습태도는 큰 정도, 사회정서 발달과 인지발달 및 일반적 지식은 중간 정도 수준 이상의 차이를 보이는 것으로 나타났다. 한편 의사소통의 차이는 미미하였다. 둘째, 가구 소득수준에 따른 집단 간 비교에서 중산층 이상 가구의 아동이 저소득 가구의 아동에 비해 학교준비도 네 가지 하위요인 모두 높은 것으로 나타났다. Cohen의 효과크기를 고려하였을 때, 인지발달 및 일반적 지식은 중간 이상의 차이, 사회정서 발달, 학습태도와 의사소통능력은 비교적 미미한 차이를 보였다. 본 연구결과에 터하여 유아의 학교준비도 제고를 위한 정책적 제언을 도출하였다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129024516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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탈북학생이 남한학교의 학습과정에서 겪는 주변화 경험에 대한 내러티브 탐구 对脱北学生在韩国学校学习过程中经历的周边化经验的叙述探索

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-03-30 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.3.131

김지수, SeoKyounghye

{"title":"탈북학생이 남한학교의 학습과정에서 겪는 주변화 경험에 대한 내러티브 탐구","authors":"김지수, SeoKyounghye","doi":"10.18612/CNUJES.2019.40.3.131","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/CNUJES.2019.40.3.131","url":null,"abstract":"탈북학생들에 대한 학업적 지원이 해마다 확대됨에도 불구하고, 탈북학생들이 남한학교에서 경험하는 학습의 어려움은 나아지지 않고 있다. 그 이유를 주로 탈북학생 개인의 특성이나 북한의 문화에서 찾았고 탈북학생들의 적응을 더욱 적극적으로 지원하는 방식으로 문제를 해결하고자 하였다. 그러나 최근 종래 동화주의적 접근에 문제제기하고 탈북학생들이 남한학교에서 학업적 어려움을 겪는 원인을 결핍이 아니라, 차이를 결핍으로 만드는 남한의 학교교육에서 찾고자 하는 노력이 일고 있다. 본 연구는 이러한 맥락에서 탈북학생이 남한학교에서 학습하며 겪는 주변화 경험을 탐구하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 내러티브 탐구 방법을 활용, 탈북학생 수향이의 남한학교에서의 학습경험을 6개월에 걸쳐 연구하였다. 그 결과 수향이가 남한학교의 학습에서 겪는 주변화 경험을 북한의 학습경험을 지워야 하는 것, 남한의 상식이 부재한 것, 실력주의의 환상에 빠지는 것, 반복된 좌절을 경험하는 것으로 이해할 수 있었다. 본 연구 결과는 탈북학생의 학업적 어려움을 탈북학생 개인이나 그들을 가르치는 교사들의 노력만으로 극복하기 어렵다는 점을 시사한다. 우리 학교교육을 개선하기 위한 사회적 차원의 공동의 노력이 있어야 탈북학생들이 남한학교에서 학업적으로 성공할 수 있는 힘을 키울 수 있을 것이다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"74 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126774180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A Study on the Contents of the Theme 'Family' in the Kindergarten Teacher's Guidebooks for Curriculum Activities 幼儿园教师课程活动指南中“家庭”主题内容研究

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-02-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2019.40.1.63

이현숙, 조경자

{"title":"A Study on the Contents of the Theme 'Family' in the Kindergarten Teacher's Guidebooks for Curriculum Activities","authors":"이현숙, 조경자","doi":"10.18612/CNUJES.2019.40.1.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/CNUJES.2019.40.1.63","url":null,"abstract":"본 연구는 현행 국가 수준 유치원 교육과정인 누리과정의 가족 관련 내용이 교사용 지도서의 생활주제 ‘가족’에 어떻게 반영되어 있는지, 그리고 생활주제 ‘가족’의 활동 내용은 어떠한지 알아보기 위한 것이다. 분석 결과, 첫째, 생활 주제 ‘가족’의 하위 주제 및 소주제는 유아의 연령에 따른 위계와 구성상의 논리적 연계가 불충분한 것이 있었다. 생활주제 ‘가족’의 두 개의 하위 주제 중 ‘소중한 가족’ 주제의 내용은 교육과정의 내용과 대부분 연계되었으나 두 번째 하위 주제인 3세의 ‘행복한 우리 집’과 이에 상응하는 4, 5세의 ‘우리 집의 생활과 문화’의 내용은 부분적으로만 연계되었다. 둘째, 지도서의 활동은 ‘가족의 소중함’, ‘가족 구성원’, ‘가족의 역할’, ‘가족의 생활과 문화‘의 네 범주로 재분류되었다. 전체적으로 ‘가족의 소중함’에 대한 활동이 가장 많았고, 다음이 ‘가족의 생활과 문화’에 대한 활동이었다. 활동 내용에서도 연령별, 주제별로 활동의 균형과 내용의 위계가 부족한 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 교육과정 내용과 지도서의 주제 및 활동과의 연계성, 유아의 연령에 따른 지도서 활동 내용의 위계에 대한 검토와 개선이 필요함을 시사한다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114223711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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읍 지역 중학교의 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사의 경험에 대한 질적 연구 对指导邑地区中学学校体育俱乐部活动的普通教师经验的质的研究

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2019-02-01 DOI: 10.18612/cnujes.2019.40.1.35

최준혁, 이주욱, Dong-Soo Han

{"title":"읍 지역 중학교의 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사의 경험에 대한 질적 연구","authors":"최준혁, 이주욱, Dong-Soo Han","doi":"10.18612/cnujes.2019.40.1.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.18612/cnujes.2019.40.1.35","url":null,"abstract":"학교스포츠클럽 활동이 도입된 이후로 모든 학교가 여러 가지 시행착오를 거치면서 활발히 진행되고 있다. 학교스포츠클럽 활동 활성화 및 운영 방안에 대한 고민은 여러 분야에서 이루어지고 있지만 일반과목 교사들의 이야기가 무엇보다 중요한 열쇠가 될 수 있다. 이에 ‘두레’ 중학교의 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사의 경험을 이해하고, 그 의미를 탐색해보았다. 이를 위한 연구방법으로 사례연구를 사용했다. 자료 수집 및 분석은 참여관찰, 심층면담, 현장일지와 관련 문서 등을 수집하여 귀납적 범주 분석의 과정을 거쳤다. 연구결과는 첫째, 학교스포츠클럽 활동을 담당하는 일반교사의 인식은 ‘안정된 느낌’과 ‘덤터기’, 둘째, 학교스포츠클럽 활동 운영의 어려움은 전문성 부족과 안전사고에 대한 우려 및 시설 부족, 셋째, 학교스포츠클럽 활동의 재발견은 소통을 통한 학생들의 인성 발달과 함께하는 교감, 넷째, 읍 지역 중학교의 학교스포츠클럽 활동의 교육적 의미는 태생적 ‘한계’와 새로운 ‘가능성’, 다섯째, 학교스포츠클럽 활동을 지도하는 일반교사 경험의 의미는 ‘낯섦’과 ‘두려움’, ‘보람’과 ‘성취’로 나타났다. 마지막으로 읍 지역 중학교 학교스포츠클럽 활동이 나아가야 할 방향을 전문성 신장, 지역사회 스포츠인프라 구축, 종목 연계를 위한 체계 구축 등을 제안했다.","PeriodicalId":376269,"journal":{"name":"CNU Journal of Educational Studies","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126367236","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Effects of Alternative School Curriculum Based on Brain Education on youth Activity capability and Leadership life skills Technology 脑教育替代学校课程对青少年活动能力和领导生活技能的影响

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2018-11-01 DOI: 10.18612/CNUJES.2018.39.4.109

강다원, 강윤정, 신재한

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The Relationships between Vice-Principals' Servant Leadership and the Structural Effect of the School Organization 副校长服务型领导与学校组织结构效应的关系

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2018-11-01 DOI: 10.18612/cnujes.2018.39.4.57

곽주철, Juhu Kim

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A grounded theory approach to the teaching life of teachers in kindergartens attached to school 附校幼儿园教师教学生活的扎根理论研究

CNU Journal of Educational Studies Pub Date : 2018-11-01 DOI: 10.18612/cnujes.2018.39.4.213

yujin yang

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