Revista de Estudos Acadêmicos de Letras最新文献_第10页

O TEMPO INABITÁVEL DE QUENTIN COMPSON: UMA ANÁLISE DA TEMPORALIDADE IMPRECISA EM THE SOUMD AND THE FURY DE WILLIAM FAULKNER 昆汀·康普森的《不适合居住的时间:威廉·福克纳的《南方与愤怒》中不准确的时间性分析

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.30681/23588403V12I01181191

Y. N. A. M. Kader

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A RELAÇÃO ENTRE A TRADIÇÃO CRISTÃ E O MITO DO DR. FAUSTO EM A MADONA DE CEDRO, DE ANTONIO CALLADO 安东尼奥·卡拉多的《雪松圣母》中基督教传统与浮士德博士神话的关系

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.30681/23588403V12I016276

A. C. Bezerra

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OS PROBLEMAS DOS ESTUDANTES NA LEITURA DO GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS 学生在阅读漫画类型时遇到的问题

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.30681/23588403V12I01208223

G. G. Santos, Nerynei Meira Carneiro Bellini

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O GÊNERO TEXTUAL CHARGE E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS O gÊnero text charge e a construÇÃo de sentidos

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-07-30 DOI: 10.30681/23588403V12I013648

Tamara Cristina penha da Costa, Oziel Pereira da Silva

{"title":"O GÊNERO TEXTUAL CHARGE E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS","authors":"Tamara Cristina penha da Costa, Oziel Pereira da Silva","doi":"10.30681/23588403V12I013648","DOIUrl":"https://doi.org/10.30681/23588403V12I013648","url":null,"abstract":"Resumo: Este trabalho analisa quatro charges, de diferentes tematicas, e mostra a importância do conhecimento sociocultural dos sujeitos para a construcao de diferentes sentidos de um texto. A compreensao do genero discursivo-textual charge requer a consideracao de outros aspectos, alem das linguagens nao verbais que a constituem, uma vez que reflete juizos de valor sobre assuntos que aborda. Assim, sao comuns criticas a fatos politicos e sociais, por meio do recurso expressivo ironia . Ao analisarmos uma charge, portanto, entramos em contato com varias informacoes que demandam a ativacao de conhecimentos previos sobre o tema, a producao de inferencias, dentre outros. Por outro lado, a nao observância desses fatores pode trazer dificuldades a compreensao dos sentidos possiveis veiculados. Vale salientar que os PCN sugerem um estudo/ensino de lingua materna a partir do trabalho com os generos que circulam nas diferentes esferas sociais, como forma de levar o aluno a interagir com e refletir sobre a linguagem. Este trabalho fundamenta-se nos estudos de Bakhtin (2003), Britto (2003), Brasil (1998), Guimaraes (2009), Koch (2003), Marcuschi (2003) e Mouco e Gregorio (2007). Palavras chave: Generos. Charge. Sentidos.","PeriodicalId":362476,"journal":{"name":"Revista de Estudos Acadêmicos de Letras","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132588510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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REFERÊNCIA, REFERENCIAÇÃO E VALORES REFERENCIAIS 参考、参考和参考值

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-26 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.3396

Elda Cintra Leite, Albano Dalla Pria

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OBRA FONOLOGIA, FONÉTICA E ENSINO: GUIA INTRODUTÓRIO 工作音系学，语音学和教学:入门指南

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-26 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.3397

M. E. Pereira, Rakel Beserra de Macêdo Viana

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O JORNAL E A “IMPRENSA NEGRA” COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR. 报纸和“黑人新闻”作为教育资源，在学校空间中构建政治和历史多样性意识。

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.2248

Andréa Larisse Castro Moura, Sheila Lopes Maués Autiello

{"title":"O JORNAL E A “IMPRENSA NEGRA” COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA POLÍTICA E HISTÓRICA DA DIVERSIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR.","authors":"Andréa Larisse Castro Moura, Sheila Lopes Maués Autiello","doi":"10.30681/REAL.V11I2.2248","DOIUrl":"https://doi.org/10.30681/REAL.V11I2.2248","url":null,"abstract":"A escola representa muitas vezes a única oportunidade do jovem leitor estar em contato com os textos e, por conseguinte, com os debates sociais mais relevantes. É imperioso propiciar experiências de leitura que contribuam para sua formação intelectual garantindo de forma correlata o desenvolvimento da consciência política e histórica da diversidade, o fortalecimento das identidades e a noção de direito. O presente artigo tem por objetivo discutir a utilização do jornal em ambiente escolar, como atividade permanente, sobretudo no nível fundamental de ensino, como ferramenta pedagógica para a formação de leitores e para a educação das relações étnico-raciais, com vistas a adensar as ações de combate ao racismo e à descriminação, em conjunto com o projeto político pedagógico, como estabelece a lei 10.639/03. Para alcançar tal objetivo, propõe-se o estudo de jornais atuais em comparação aos jornais daquela que ficou conhecida como “Imprensa Negra”, que consistem em jornais publicados em São Paulo, no período pós-abolicionista, no final do século XIX, dentre eles A Liberdade (1919-1920), O Clarim d´Alvorada (1929-1940), Chibata (1932), Alvorada (1948). Destarte, a utilização do jornal na escola poderá contribuir para transformar a experiência de leitura em uma experiência de (re)conhecimento histórico-identitário e de (re)significação das representações sociais brasileiras.","PeriodicalId":362476,"journal":{"name":"Revista de Estudos Acadêmicos de Letras","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122544690","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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LIVRO DIDÁTICO DIGITAL E OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS: CARACTERIZAÇÕES, TIPOS E FUNCIONALIDADES 数字教科书和数字教育对象:特征、类型和特点

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.2938

Rosivaldo Gomes

{"title":"LIVRO DIDÁTICO DIGITAL E OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS: CARACTERIZAÇÕES, TIPOS E FUNCIONALIDADES","authors":"Rosivaldo Gomes","doi":"10.30681/REAL.V11I2.2938","DOIUrl":"https://doi.org/10.30681/REAL.V11I2.2938","url":null,"abstract":"O artigo apresenta algumas discussões a respeito de tipos de Objetos Educacionais Digitais de literatura (OED) que acompanham o livro didático digital Português: linguagem em conexão, de Maria das Graças Leão Sette, Márcia Antônia Travalha e Maria do Rozário Starling de Barros, aprovado pelo Programa Nacional de Livros Didáticos do Ensino Médio (PNLD, 2015). O intuito é descrever a partir de uma análise de natureza documental e de caráter quantitativo quais são os tipos de objetos digitais que compõem esse livro digital e quais são as funcionalidades desses objetos no que tange o ensino e aprendizagem de língua portuguesa. Para a análise foram elaborados quadros que apresentam a quantidade de objetos digitais presentes na obra. Para a realização do levantamento geral de todos os objetos digitais, presentes na coleção, foram consideradas as categorias: tipos e objetivos/funcionalidade didática. Os OED foram mapeados de acordo com cada volume da coleção, sendo organizados em: animação, testes interativos, jogo, infográfico, vídeo e atividades. Os resultados permitem concluir que objetos digitais tanto complementares quanto de atividades de leitura focalizam mais atividades da área de literatura, porém apenas favorecendo a continuidade de um trabalho pedagógico que trata a literatura, a leitura literária e a formação do leitor literário a partir da fragmentação e periodização de estilos e movimentos literárias.","PeriodicalId":362476,"journal":{"name":"Revista de Estudos Acadêmicos de Letras","volume":"2015 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114486706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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FORMAÇÃO DE LEITORES DE LITERATURA NO PIBID: ANÁLISE SEMIÓTICA DE RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DOS BOLSISTAS DA LICENCIATURA DE LETRAS DA UFT PIBID文学读者的形成:UFT文学学位奖学金学生经历报告的符号学分析

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.2514

Tânia Maria de Oliveira Rosa, Aline Silva dos Santos, L. Silva

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IMAGINANDO ESPAÇOS DA NAÇÃO 想象国家的空间

Revista de Estudos Acadêmicos de Letras Pub Date : 2019-02-11 DOI: 10.30681/REAL.V11I2.2714

Dionei Mathias

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