Revista INTER EDUCA最新文献

Desenvolvimento de uma unidade didática teórico-prática sobre espectro de emissão atômica 原子发射光谱理论与实践教学单元的发展

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.191.106

Thayle Douglas de Andrade, A. L. Romero, Rafaelle Bonzanini Romero

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Ensino inclusivo de química: uso da metodologia de ensino bilíngue na valorização dos artefatos culturais da comunidade surda 全纳化学教学:运用双语教学方法欣赏聋人社区的文化文物

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.225.125

Maria Caroline Santos Velozo, Júlia Maria Soares Ferraz, Márcio Jean Fernandes Tavares, N. Souza, Carlos Alberto Prado Da Silva Junior, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo

{"title":"Ensino inclusivo de química: uso da metodologia de ensino bilíngue na valorização dos artefatos culturais da comunidade surda","authors":"Maria Caroline Santos Velozo, Júlia Maria Soares Ferraz, Márcio Jean Fernandes Tavares, N. Souza, Carlos Alberto Prado Da Silva Junior, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo","doi":"10.53660/rie.225.125","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.225.125","url":null,"abstract":"A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) comemorou 20 anos como meio legal de comunicação e expressão no Brasil, reconhecida pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Essa data marca um avanço importante para a Comunidade Surda (CS), contudo ainda há muito a ser feito para garantir a inclusão social plena dessa parcela da população. Um dos fatores que comprometem a qualidade de vida de pessoas surdas é a falta de profissionais em LIBRAS em diversos setores da sociedade, principalmente na educação. Neste contexto, é fundamental investir na formação de profissionais em LIBRAS e na promoção de um ensino fundamentado nos artefatos culturais da CS. Por essa razão, a pesquisa em tela objetivou utilizar uma metodologia de ensino bilíngue por intermédio da criação de materiais didáticos inclusivos e desenvolver um Jogo Didático Acessível (JDA) sobre a Química Verde (QV). O estudo usou uma abordagem qualitativa e participante. Verificou-se que métodos inclusivos fortalecem a interação professor-aluno e a participação de estudantes surdos na sala de aula, contribuindo para a Educação Inclusiva e a valorização da CS.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133860903","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A representação identitária pela linguagem nordestina e científica no ensino de química 东北语言和科学语言在化学教学中的身份表征

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.196.109

N. Firmino, D. Firmino, E. Martins

{"title":"A representação identitária pela linguagem nordestina e científica no ensino de química","authors":"N. Firmino, D. Firmino, E. Martins","doi":"10.53660/rie.196.109","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.196.109","url":null,"abstract":"A linguagem é a expressão do sujeito com o seu ambiente social e caracteriza um grupo, neste caso, professores de Química nordestinos. Neste esteio, o objetivo deste trabalho é discutir as peculiaridades das variações linguísticas do povo nordestino e da linguagem científica na construção da identidade de professores de Química, bem como nas nuances da sua prática pedagógica. Para tanto, realizou-se um ensaio teórico, por meio de uma revisão de literatura, a partir da qual fundamentou-se o quanto a linguagem corporifica a identidade dos educadores químicos nordestinos. Desta feita, observou-se que a expressão linguística aproxima os professores, na identificação com as circunstâncias inerentes ao exercício da docência e, assim, os tornam mais receptivos ao diálogo, as trocas de experiências, inclusive a reflexão sobre a ação docente. Por outro lado, a percepção sobre a linguagem leva a um olhar para as questões de ensino e aprendizagem dos estudantes, primordiais para a compreensão do papel da Química na sociedade. Portanto, o estudo aponta a aproximação dessas linguagens nordestina e científica como primordiais para a representação identitária de educadores químicos nordestinos e o seu trabalho no ensino de Química.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121452341","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A orientação profissional e a escolha de carreira de jovens 年轻人的职业指导和职业选择

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.200.113

Nandra Martins Soares, Lukas Rockenbach, Oscar Lopes da Silva, Kauany da Silva de Oliveira

{"title":"A orientação profissional e a escolha de carreira de jovens","authors":"Nandra Martins Soares, Lukas Rockenbach, Oscar Lopes da Silva, Kauany da Silva de Oliveira","doi":"10.53660/rie.200.113","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.200.113","url":null,"abstract":"A orientação profissional (OP) é um processo que visa auxiliar a tomada de decisão na carreira. A partir disso, o objetivo foi compreender a influência do processo de OP na escolha profissional de jovens. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quantitativa e de campo a partir da aplicação de questionários onlines pela plataforma google forms, com 50 jovens. Os resultados demonstraram que a partir da OP houve ampliação do autoconhecimento, do senso de autoeficácia, maturidade, compreensão dos programas estudantis de ingresso ao ensino superior, do mercado de trabalho e das áreas profissionais. Alguns fatores foram mencionados como influenciadores na escolha da profissão, como contexto familiar e social, questões socioeconômicas (remuneração, custo da formação profissional, status); além do momento conflituoso onde tal decisão se desdobra, a fase da adolescência. Isto mostra a importância da OP, principalmente na vida dos jovens, possibilitando novos caminhos e olhares acerca do universo interno e externo. Enfatiza-se que a escolha profissional não é permanente, nem imutável, e deve estar alinhada com as habilidades, circunstâncias e características do jovem no momento específico.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116366400","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Drogas e adolescência: fatores de risco em região de fronteira 毒品与青少年:边境地区的危险因素

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.195.108

Nandra Martins Soares, Stephanie Lass Kraieski, T. Rocha

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Trabalhando os sentidos do corpo humano por meio de videoulas e atividades práticas 通过视频和实践活动来锻炼人体的感官

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-02 DOI: 10.53660/rie.230.106b

Bruna da Costa Viana Oliveira, João Victor Nunes Durço, A. L. Romero, Rafaelle Bonzanini Romero

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Os paradigmas entre a educação ambiental crítica, desenvolvimento sustentável e cidades sustentáveis 关键环境教育、可持续发展和可持续城市之间的范式

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.197.110

Ronualdo Marques, D. A. J. Lelis, Bárbara Olsson Cunha, Rosicler Maria Alchieri

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Abordagem da temática “nanociência” em turma do ensino médio 在高中课堂上探讨“纳米科学”主题

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.214.120

G. Silva, Lucas Orlando Nascimento Medeiros, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo

{"title":"Abordagem da temática “nanociência” em turma do ensino médio","authors":"G. Silva, Lucas Orlando Nascimento Medeiros, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo","doi":"10.53660/rie.214.120","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.214.120","url":null,"abstract":"Na maioria das escolas, metodologias pedagógicas como a contextualização e a problematização, não são trabalhadas e discutidas em sala de aula. Diante disso, essas práticas de ensino, quando bem utilizadas, conectam os saberes empíricos com os conhecimentos científicos. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho foi realizar uma atividade de pesquisa intitulada “Nanociência, o estudo das micropartículas”, objetivando a reflexão, questionamento e pensamento crítico dos discentes no processo de ensino e aprendizagem dessa citada temática. Tal atividade foi elaborada pelos integrantes do Programa de Educação Tutorial – PET Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba- IFPB, Campus João Pessoa, estudantes do Curso Superior de Licenciatura em Química, sendo aplicada em uma turma do 1º ano do Ensino Médio, da Escola Cidadã Integral Irineu Pinto, situada no município de Bayeux- PB. A metodologia do trabalho foi qualitativa e participante. Os resultados obtidos foram satisfatórios, visto o interesse e participação dos discentes diante toda a trajetória da atividade, o que contribuiu, efetivamente, para a construção de habilidades e competências cognitivas desse público.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"95 6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129119623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ciclo de palestras: uma atividade extracurricular do PET Química 讲座周期:PET quimica的课外活动

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.213.120b

G. Silva, Adriano Xavier Miranda, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo

{"title":"Ciclo de palestras: uma atividade extracurricular do PET Química","authors":"G. Silva, Adriano Xavier Miranda, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo","doi":"10.53660/rie.213.120b","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.213.120b","url":null,"abstract":"A disponibilidade de atividades extracurriculares nas Instituições de Ensino Superior (IES), é um elemento imprescindível para o processo de formação docente, especialmente para estudantes dos cursos de Licenciatura em Química (LQ). Nessa perspectiva, no intuito de auxiliar na formação acadêmica dos discentes do curso de LQ do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, campus João Pessoa, os integrantes do Programa de Educação Tutorial – PET Química, promoveram uma atividade de ensino denominada “Ciclo de Palestras”. Tal ação objetivou ampliar a vivência acadêmica desses estudantes para além da matriz comum curricular. Nesse viés, por intermédio de uma abordagem mista, constituída por um caráter quantitativo e qualitativo de cunho participante, foram ministradas duas palestras de forma expositiva-dialogada, nas quais foram trabalhados os temas: “Toxicologia Forense” e “A Química do Petróleo: benefícios e impactos na sociedade”. Ao final de cada palestra, foi realizado um Questionário Avaliativo (QA) para analisar a aprendizagem dos alunos. Portanto, o “Ciclo de Palestras” se apresentou como uma estratégia de ensino que buscou auxiliar na qualificação desses licenciandos.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130750563","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação do campo e o ensino aprendizagem em meio a pandemia: uma analise a partir da E. M. E. I. F. Odil Pontes no municipio de Tomé-Açu/PA 流行病期间的实地教育和教学学习:来自tome - acu /PA市的e.m.e.i.f. Odil Pontes的分析

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.202.114

Raiane Ribeiro Cardoso, Elizeu Rocha, Manelito de Araujo e Silva Costa, F. Tavares

{"title":"Educação do campo e o ensino aprendizagem em meio a pandemia: uma analise a partir da E. M. E. I. F. Odil Pontes no municipio de Tomé-Açu/PA","authors":"Raiane Ribeiro Cardoso, Elizeu Rocha, Manelito de Araujo e Silva Costa, F. Tavares","doi":"10.53660/rie.202.114","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.202.114","url":null,"abstract":"A pesquisa apresenta os resultados da educação do campo em meio ao cenário pandêmico, vivenciado em 2020, Neste sentido este estudo traz como problema central discutir sobre como tem ocorrido o ensino aprendizagem no período da pandemia em Escolas do Campo de Tomé-Açu? Nesta conjuntura, como objetivo buscou-se averiguar a realidade que as escolas do campo têm enfrentado, pela perspectiva de uma escola do campo localizada no município paraense de Tomé-Açu. A metodologia da pesquisa utilizada esta pautada nas concepções de Yin (2015) que a definem como um estudo de caso e quanto aos objetivos a classificamos na concepção de Zanella (2009) como qualitativa e descritiva, onde os instrumentos de coleta de dados foram o questionário estruturado com perguntas do tipo abertas e também entrevistas, aplicado a docentes de uma escola do campo no município paraense de Tomé-Açu. Para subsidiar a discussão nos pautamos em estudos de Oliveira; Costa (2021), Souza; Hage (2016), Silva (2020), Díaz-Castrillón; Toro-Montoya (2020) dentre outros que fazem abordagens tanto no que tange a Educação do Campo como também ao ensino emergencial em meio a pandemia da COVID-19. Como resultado, identificamos um cenário educacional problemático, onde tanto professores quanto educandos são vítimas da ausência do poder público nos espaços rurais o que desencadeia uma série de problemáticas que interferem no bom andamento do ensino remoto emergencial e refletem negativamente no processo de ensino aprendizagem.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"53 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122081161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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