Revista INTER EDUCA最新文献_第2页

CinesQuím inclusivo: uma estratégia para um ensino de química acessível cinesquin包容性:无障碍化学教学策略

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.222.124

Júlia Maria Soares Ferraz, Luana Kelly de Lima, Maria Caroline Santos Velozo, Adriano Xavier Miranda, Alessandra Marcone Tavares Alves De Figueirêdo

{"title":"CinesQuím inclusivo: uma estratégia para um ensino de química acessível","authors":"Júlia Maria Soares Ferraz, Luana Kelly de Lima, Maria Caroline Santos Velozo, Adriano Xavier Miranda, Alessandra Marcone Tavares Alves De Figueirêdo","doi":"10.53660/rie.222.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.222.124","url":null,"abstract":"Devido à polarização no ambiente escolar, o trabalho docente torna-se cada vez mais desafiador. Por essa razão, é importante a aplicação de Estratégias de Ensino (EE) conectadas aos princípios de uma Educação Inclusiva (EI). Assim, este artigo objetivou apresentar uma atividade de ensino denominada CinesQuím Inclusivo, desenvolvida pelo Programa de Educação Tutorial - PET Química, do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal da Paraíba – IFPB, campus João Pessoa. Tal atividade abordou uma série de animação com 4 episódios, que buscou contextualizar a ciência Química com o universo imagético da televisão. Os materiais foram desenvolvidos dentro dos princípios da EI, contando com a presença de Tradutores Intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (TILS), e com o uso contínuo da visualidade para a inclusão de pessoas surdas. Além disso, utilizou-se o recurso de Audiodescrição (AD) para a acessibilidade de Pessoas com Deficiência Visual (PcDV). A pesquisa adotou as metodologias qualitativa e quantitativa, que apontaram um bom engajamento, caracterizando a referida ação como uma eficiente estratégia para a comunidade docente, com o intuito de tornar o ensino de Química mais inclusivo.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130430329","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Experiência de estágio em docência no ensino superior em um curso de pedagogia 在教育学课程的高等教育教学实习经验

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.217.122

Ângela Tecia de Lima Amorim, A. F. Medeiros

{"title":"Experiência de estágio em docência no ensino superior em um curso de pedagogia","authors":"Ângela Tecia de Lima Amorim, A. F. Medeiros","doi":"10.53660/rie.217.122","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.217.122","url":null,"abstract":"Este artigo descreve algumas experiências teórico-metodológicas vividas no Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades da Faculdade de Educação, Agricultura e Meio Ambiente da Universidade Federal do Amazonas, na cidade de Humaitá. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, mas também, a análise observacional, interativa e participativa das práticas pedagógicas que fundamentam o desenvolvimento da disciplina estágio em docência. O objetivo deste trabalho é refletir como a prática do estágio, pode influenciar o futuro professor em sua carreira, unindo teoria e prática, para experimentar a realidade de uma sala de aula, explorando temas de fato relevantes na construção desse profissional. Subsidiaram este estudo os seguintes autores, que também compunham o plano de ensino da disciplina, tais como: Zabala(1998), Freire(1996), Pimenta (1995) Martins(2017), Gatti, André (2011), Libâneo (2015), Pinheiro (2016). Os resultados apontam que de fato é necessário, estar com o professor, vivenciar experiências que só o chão da sala de aula pode oferecer, pois por mais ricas que sejam as contribuições teóricas, elas necessitam da prática que só o dia a dia em sala de aula podem dar conta de mostrar.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127331724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Atividade contextualizada: polímeros biodegradáveis e o descarte de resíduos plásticos em tempos de pandemia 背景活动:生物可降解聚合物和大流行时期塑料垃圾的处理

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.220.123

Evany Mikaelly Cardoso Soares, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Joyce Farias

{"title":"Atividade contextualizada: polímeros biodegradáveis e o descarte de resíduos plásticos em tempos de pandemia","authors":"Evany Mikaelly Cardoso Soares, Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo, Joyce Farias","doi":"10.53660/rie.220.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.220.123","url":null,"abstract":"O crescimento dos resíduos plásticos e seu descarte inadequado têm causado impactos socioambientais negativos na sociedade contemporânea. Com o avanço da pandemia do COVID-19 a produção e o consumo desses resíduos aumentaram demasiadamente, especialmente no setor alimentício. Nessa perspectiva, se torna primordial encontrar alternativas sustentáveis para a diminuição parcial de tais resíduos, buscando caminhos efetivos e que agridam menos o planeta, como por exemplo, a biodegradação. A partir desse pressuposto, o Programa de Educação Tutorial (PET) Química do IFPB, campus João Pessoa, realizou uma atividade chamada \"Polímeros e o Meio Ambiente\" para discentes do IFPB, Campus Santa Rita, com o objetivo de relacionar o tema central da atividade com questões atuais, promovendo discussões e reflexões sobre os fenômenos sociais. A metodologia adotada foi qualitativa e participativa, consistindo em três fases: pesquisa bibliográfica, desenvolvimento da atividade e aplicação de um questionário final. Os resultados obtidos demonstraram a satisfação dos discentes com a abordagem utilizada. Portanto, a atividade teve um papel crucial na vida acadêmica dos discentes, incentivando a aprendizagem e a troca de conhecimento.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"182 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127550165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Desafios no ensino técnico de enfermagem utilizando-se das metodologias ativas 积极教学法在护理技术教学中的挑战

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-09-01 DOI: 10.53660/rie.211.119

Shirlei Aparecida Pinheiro, Carlo Brito

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Ensino de ciências e decolonialismo: história em quadrinhos e representatividade étnico-racial 科学教学与非殖民化:漫画与民族-种族代表性

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.186.103

Tupiracy Celso Gomes Damasceno, Marcus Vinícius Medeiros Pereira

{"title":"Ensino de ciências e decolonialismo: história em quadrinhos e representatividade étnico-racial","authors":"Tupiracy Celso Gomes Damasceno, Marcus Vinícius Medeiros Pereira","doi":"10.53660/rie.186.103","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.186.103","url":null,"abstract":"A baixa presença de pretos e pardos nos meios científicos, quando comparados a sua proporção na população, somada à percepção da ciência como meio racialmente neutro gera na população a percepção de que isso se dá simplesmente por causalidade, não sendo nem de longe um ponto a ser debatido. Fruto do racismo estrutural, essa noção é tão arraigada que nem mesmo militantes dos movimentos negros escapam dela, sendo fundamental para a alteração desse panorama a superação do paradigma cultural que tem na Europa e no aspecto caucasiano a noção de bom e de belo. No presente estudo, a partir da análise histórica das relações raciais no Brasil e da necessidade de ampliação da representação negra e parda no campo das ciências, partiu-se para a elaboração de um produto educacional que possibilite junto aos alunos um meio mais atraente para trabalhar essas ideias. Nesse sentido, elaborou-se uma história em quadrinhos que tem como personagem principal o físico e egiptólogo senegalês Sheik Anta Diop visando à discussão dos métodos científicos, que foi testada com alunos do ensino médio para melhor compreensão tanto da natureza da ciência quanto da importância da representação.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131384432","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Experimentando uma sequência didática nas aulas de educação física a luz da Teoria do Núcleo Central 以中心核理论为基础，在体育课堂上进行教学顺序实验

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.190.106

Maria de Fátima de Souza, Carlo Brito

{"title":"Experimentando uma sequência didática nas aulas de educação física a luz da Teoria do Núcleo Central","authors":"Maria de Fátima de Souza, Carlo Brito","doi":"10.53660/rie.190.106","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.190.106","url":null,"abstract":"O objetivo geral deste trabalho foi desenvolver a noção de conteúdos atitudinais, após experimentarem um evento esportivo, denominado Voleitec. A pesquisa ora apresentada classifica-se como qualitativa de natureza descritiva e interpretativa com características do Design Experiment Research (DER). O estudo foi desenvolvido no município de Santa Bárbara D´Oeste. Os sujeitos foram selecionados intencionalmente (n=168). Como instrumento de pesquisa foi utilizado questionário para coleta dos dados a partir da Técnica de Evocação Livre de Palavras (TALP). A análise dos resultados foi baseada na análise de matrizes tendo como suporte o software IRaMuTeQ. A saliência observada, a partir dos achados, revelou a centralidade do esporte escolar como definidora dos sentidos percebidos pelos alunos após vivenciarem o evento esportivo, os quais nomeamos como princípios básicos da Prática Pedagógica do Esporte Escolar (Hipótese da condicionalidade) quando a intenção for explorar os conhecimentos atitudinais, quais sejam: o Princípio da Organização; o Princípio da Responsabilidade; o Princípio da União, assim como o Princípio do Respeito. Com efeito, eles guiarão as atitudes dos alunos, portanto, sendo o laço organizador dos significados desprendidos dos participantes, quer sejam de forma direta (jogadores e organizadores), quer sejam de forma indireta (espectadores do evento).","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131898094","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Efeitos da equiparação do Colégio Pedro II à condição de Instituto Federal: pesquisa, resultados e potencial de expansão 将佩德罗二世学院等同于联邦学院的影响:研究、结果和扩展潜力

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.206.116

Ricardo Dias Das Neves

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Incentivo à inovação tecnológica através da integração de saberes entre cursos de engenharias e ensino fundamental 通过整合工程课程和基础教育之间的知识来鼓励技术创新

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.199.112

Luana Marcele Chiarello, Milena da Costa, Tatiele Anete Bergamo Fenilli, Marcel Jefferson Gonçalves, V. Botton, L. D. Carvalho

{"title":"Incentivo à inovação tecnológica através da integração de saberes entre cursos de engenharias e ensino fundamental","authors":"Luana Marcele Chiarello, Milena da Costa, Tatiele Anete Bergamo Fenilli, Marcel Jefferson Gonçalves, V. Botton, L. D. Carvalho","doi":"10.53660/rie.199.112","DOIUrl":"https://doi.org/10.53660/rie.199.112","url":null,"abstract":"O avanço científico-tecnológico no Brasil e no mundo aumenta a demanda por mão de obra qualificada nas áreas das ciências exatas e engenharias. No entanto, a procura por estes cursos nos vestibulares tem reduzido significativamente, além da desistência de estudantes nos primeiros anos dos cursos de engenharia. Em vista disto, este trabalho teve como objetivo estreitar relações entre os cursos de engenharia com o ensino fundamental, procurando despertar o interesse dos estudantes pelas engenharias. As atividades realizadas compreenderam palestras a respeito dos cursos de Engenharia Química, Engenharia de Alimentos e Engenharia Florestal da Universidade Regional de Blumenau em uma escola municipal de Blumenau-SC, oficinas na universidade e desenvolvimento de projetos inovadores com aplicação de conhecimentos básicos de ciências e matemática. O conjunto de procedimentos, experimentos e atividades geradas enfatizou a inserção econômica e social e o papel importante que a engenharia possui no setor industrial e de serviços. A participação dos jovens nestas atividades facilitou o conhecimento sobre o que é realizado dentro do ambiente universitário e aumentou o interesse em ingressar em algum curso superior futuramente.","PeriodicalId":339927,"journal":{"name":"Revista INTER EDUCA","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122108166","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A importância da psicomotricidade para a escrita na alfabetização 精神运动对读写写作的重要性

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.192.107

Fábio José Antônio da Silva, V. Henrique, Adriana de Menezes, Jones Augusto Rosas Villacrez

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Textos de divulgação científica no ensino básico: uma nova forma de aprender ciências 基础教育中的科学传播文本:学习科学的新方法

Revista INTER EDUCA Pub Date : 2023-08-31 DOI: 10.53660/rie.181.101

Tauane Farias Telles Stamm, A. Wyse

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