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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 COVID-19大流行期间的学习评估

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-03-25 DOI: 10.31070/rm2022arr01

Andréa Rodrigues Ribeiro

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A AVALIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO EM SERRA DO RAMALHO, BAHIA 巴伊亚州塞拉多拉马略市sao弗朗西斯科市立学校的学习建设评估

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-02-23 DOI: 10.31070/rm2022mrsd01

Maria Roseane dos Santos Duarte, Márcio Wendel Santana Coêlho

{"title":"A AVALIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO EM SERRA DO RAMALHO, BAHIA","authors":"Maria Roseane dos Santos Duarte, Márcio Wendel Santana Coêlho","doi":"10.31070/rm2022mrsd01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2022mrsd01","url":null,"abstract":"O presente artigo é resultado do recorte da pesquisa de mestrado apresentada a Facultad Interamericana de Ciencias Sociales – FICS, no Mestrado em Ciências da Educação. A pesquisa teve por finalidade analisar os diferentes conceitos de avaliação e seus pressupostos, tendo como tema de pesquisa “A Avaliação na construção da aprendizagem na escola São Francisco em Serra do Ramalho, Bahia”. Como metodologia optou-se por uma pesquisa de caráter exploratório por uma abordagem qualitativa. Para o desenvolvimento desse estudo, o método utilizado foi o Materialismo Histórico Dialético - MHD e os instrumentos de coleta de dados foram através de questionários com quatro (04) docentes, cinco (05) alunos e análise documental (Projeto Político Pedagógico - PPP). Sob esta ótica, foi fundamental perceber que a avaliação ocorre no decorrer de todo processo ensino aprendizagem na unidade escolar investigada. Esses aspectos contemplados, contribuíram para um maior conhecimento sobre a teoria e a prática no processo de avaliação, permitindo um convívio mais próximo com as ideias dos diferentes autores abordados no decorrer da pesquisa. Percebeu-se também que várias dificuldades precisam ser vencidas como a resistência à participação dos pais e demais representantes da comunidade escolar, a falta de politização e o comodismo. Nesse sentido, as práticas pedagógicas desenvolvidas na Escola São Francisco, conceitua para uma educação de qualidade e a democratização no sistema de ensino. Palavras-chave: Avaliação; Gestão democrática; Projeto Político Pedagógico","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"116 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131248638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FRAMEWORK DO PLANO PLURIANUAL DO GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ 人工智能作为para州政府多年计划的框架

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-02-21 DOI: 10.31070/rm2022lfm01

L. F. MACHADO DE OLIVEIRA E SOUZA

{"title":"A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO FRAMEWORK DO PLANO PLURIANUAL DO GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ","authors":"L. F. MACHADO DE OLIVEIRA E SOUZA","doi":"10.31070/rm2022lfm01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2022lfm01","url":null,"abstract":"Este estudo com o título: A Inteligência Artificial como Framework do Plano Plurianual do Governo do Estado do Pará, teve como objetivo principal pesquisar tecnologias de inteligência artificial em práticas de Planejamento Estratégico Governamental (PEG), e assim saber em que medida a construção de um modelo de Inteligência Artificial (IA) para PEG, pode contribuir para a construção, execução, monitoramento e/ou avaliação do Planejamento Estratégico do Governo. Em complemento à fundamentação teórica se realizou investigações bibliográficas que direcionaram o estudo ao racionalismo crítico e a atitude de tolerância de Karl Popper, aliada a Inteligência artificial na descoberta de conhecimento, ratificação e retificação dos mesmos. A metodologia aplicada na pesquisa utilizou a mineração de textos nos documentos gerados a partir das oitivas transcritas nas atas das audiências públicas realizadas nas doze regiões de integração e no Plano Plurianual (PPA). Como resultado, obteve-se conhecimento novo, ratificação de conhecimento existente e correções propostas para os próximos PPAs. Assim, conclui-se que a pesquisa realizada contribui para uma nova proposta de planejamento e elaboração do PPA, visando a participação social em todas as fases da construção inovativa, baseado no racionalismo crítico e na tolerância de Popper, tendo a inteligência artificial como framework do planejamento estratégico do governo do estado do Pará, entendido nesta pesquisa como sendo o PPA.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127730007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA E SUAS CONSEQUÊNCIAS 青少年抑郁症及其后果

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-02-17 DOI: 10.31070/rm2022mmvs01

Maria Magali Viegas de Souza, Marcos Antônio Viegas Filho

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VULNERABILIDADE SOCIAL, JUVENTUDE E AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO PÚBLICA 社会脆弱性、青年和公共教育政策

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-02-01 DOI: 10.31070/rm2022eab01

Edilair Alcantara Barreto Gomes, Nildete Costa da Mata

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ASPECTOS E RELAÇÕES ESSENCIAIS NA EDUCAÇÃO 教学协调:教育的基本方面和关系

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-01-28 DOI: 10.31070/rm2022maf02

Marcela Aparecida Santana Ferreira

{"title":"COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: ASPECTOS E RELAÇÕES ESSENCIAIS NA EDUCAÇÃO","authors":"Marcela Aparecida Santana Ferreira","doi":"10.31070/rm2022maf02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2022maf02","url":null,"abstract":"O propósito do artigo é compreender a verdadeira função do coordenador pedagógico, buscando a construção de sua identidade profissional, direcionado seu verdadeiro papel de formador na instituição pela qual atua. Nele aborda-se que o coordenador pedagógico anseia por alcançar de fato sua verdadeira função dentro do ambiente escolar. Esta pesquisa parte da inquietação gerada quando questionado se a partir da legislação vigente são realmente amparados os anseios de atuação do coordenador pedagógico dentro das instituições em que atuam, e se as condições em que trabalham são suficientes para o exercício de seu papel fundamental como formador de educadores? A pesquisa tem como objetivo geral compreender a verdadeira função do coordenador pedagógico, buscando a construção de sua identidade profissional, direcionado seu verdadeiro papel de formador na instituição por qual atua. Através da lei que o caracteriza ser um elemento fundamental dentro da escola, e se tem conseguido dar uma nova versão pra a educação na escola. O coordenador pedagógico a necessita de uma gama de saberes para atuar conscientemente nas diversas situações que permeiam o espaço escolar, dentre elas destacamos o processo ensino/aprendizagem; o desenvolvimento, implantação e implementação do Projeto Político Pedagógico da Escola; a formação de professores; a utilização de métodos/estratégias e recursos pedagógicos mais adequados para o desenvolvimento dos alunos e a promoção de ações que contribuem para o equilíbrio das relações interpessoais. Nesse contexto, salientamos que o domínio desses e de muitos outros saberes, torna o coordenador pedagógico hábil para intervir em situações diversas no seu cotidiano escolar.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123849627","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A DIABESIDADE EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE IGARASSU - PERNAMBUCO 伯南布哥伊加拉苏一所公立学校儿童的糖尿病

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-01-28 DOI: 10.31070/rm2022

E. Gomes

{"title":"A DIABESIDADE EM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE IGARASSU - PERNAMBUCO","authors":"E. Gomes","doi":"10.31070/rm2022","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2022","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tentou investigar a incidência da Diabesidade em crianças, pois a obesidade infantil pode seguir a vida toda, e levar a males a saúde para a vida adulta. Foi verificado, também, que crianças com excesso de peso, serem mais susceptíveis às consequências adversas para saúde como: a diabetes tipo dois, a hipertensão arterial, doenças cardiovasculares, Acidente Vascular Cerebral, patologias renais, pulmonares, vasculares, Neuropatias Diabéticas, osteomoleculares, alterações visuais, Aterosclerose, gastrointestinais, depressão, baixa estima, e incógnitas perdas na saúde. Foi identificado também, que obesidade pode comprometer: cognitivamente, pois a obesidade está associada a efeitos negativos na cognição, porque se acredita que o transtorno provoque alteração na fibra nervosa mielínica, que liga a intensidade das Sinapses, que é o mecanismo de comunicação entre os neurônios, pois as regiões do cérebro podem ser modificadas e afetadas, mudando assim, às habilidades cognitivas, atingindo adversamente a aprendizagem espacial e a memoria. Este resultado se explica que o tecido adiposo produz citocinas inflamatórias, causando uma inflamação sistêmica, atingindo múltiplas regiões do cérebro. Relatamos também, que o ambiente familiar participa tanto positivamente, como negativamente, pois, pais obesos geram filhos obesos, porque além da genética, o cardápio familiar e maus hábitos alimentares podem afetar a estrutura corporal do indivíduo. Mostramos que o papel do enfermeiro na Estratégia de Saúde da Família tem grande importância na saúde da criança, pois o mesmo participa em todas as fases da vida: através da puericultura, desde o nascimento, amamentação, complementação alimentar, a introdução da alimentação da família, onde o profissional pesa mensura e identifica erros alimentares. Também orienta os pais, através do Guia Alimentar do Ministério da Saúde. Nesta pesquisa, entrevistamos de mães de crianças com diabetes e obesidade, e observamos crianças com esta patologia.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"370 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132500665","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NA GRADE CURRICULAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR EM PERNAMBUCO - BRASIL 巴西伯南布哥高等教育机构全纳教育作为必修科目的教育学学生的看法

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-01-28 DOI: 10.31070/rm2021lmc01

Lucilene Maria da Costa, Cristiano do Nascimento Siqueira, Cícero Pereira Batista

{"title":"PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO DISCIPLINA OBRIGATÓRIA NA GRADE CURRICULAR NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR EM PERNAMBUCO - BRASIL","authors":"Lucilene Maria da Costa, Cristiano do Nascimento Siqueira, Cícero Pereira Batista","doi":"10.31070/rm2021lmc01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021lmc01","url":null,"abstract":"Com base nas Diretrizes curriculares nacionais que visam à formação do professor atuante na educação dos anos iniciais, determinam que os estabelecimentos de ensino superior incluam, em sua grade curricular, a formação de professores para atender a diversidade, incluindo conhecimento sobre as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais. Simultaneamente, é sabido que o acesso à escola básica não tem sido contemplado com investimentos necessário para custear as mudanças cabíveis nas diferentes dimensões na formação inicial e continuada dos professores. Este deverá estar preparado ao adentrar em sala de aula e identificar pessoas que apresentam cuidados especiais, como são os casos de alunos com limitações. Diante do exposto, a presente dissertação teve como objetivo divulgar percepção dos estudantes do curso de pedagogia na educação inclusiva e a obrigatoriedade da disciplina na grade curricular em Pernambuco a partir da perspectiva de futuros dos discentes. Para tanto, realizou-se uma pesquisa quantitativa e qualitativa, por meio de questionário, com graduandos no curso de pedagogia do Estado de Pernambuco. Ao todo, participaram da pesquisa 35 estudantes. Foi observado com as respostas diferentes posicionamentos, mas uma concordância dos licenciados a respeito da importância de discutir o tema, principalmente estando em posição de futuros docentes. Os dados revelam aspectos importantes da formação docente para com a educação inclusiva e fornece dados importantes para educação, em geral.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115241210","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A NEGAÇÃO DA CULTURA DIGITAL PELAS ESCOLAS E SUAS CONSEQUÊCIAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 学校对数字文化的否定及其在教与学过程中的后果

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-01-20 DOI: 10.31070/rm2022ids01

Irinaldo dos Santos

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A ESCOLARIZAÇÃO DE ADOLESSCENTES E JOVENS E SUA RELAÇÃO COM PROBLEMAS SOCIOECONÔMICOS E AUSÊNCIA DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM SÃO FÉLIX DO XINGU-PA PARA MELHORAR O QUALIDADE EDUCACIONAL 在sao felix DO XINGU-PA中，青少年的教育及其与社会经济问题和公共政策缺乏的关系，以提高教育质量

Minerva Magazine of Science Pub Date : 2022-01-10 DOI: 10.31070/rm2022rrfp01

Rafael Romão Fonte Pinto

{"title":"A ESCOLARIZAÇÃO DE ADOLESSCENTES E JOVENS E SUA RELAÇÃO COM PROBLEMAS SOCIOECONÔMICOS E AUSÊNCIA DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM SÃO FÉLIX DO XINGU-PA PARA MELHORAR O QUALIDADE EDUCACIONAL","authors":"Rafael Romão Fonte Pinto","doi":"10.31070/rm2022rrfp01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2022rrfp01","url":null,"abstract":"A baixa escolarização de adolescentes e jovens de São Félix do Xingu-Pá está diretamente ligado aos problemas socioeconômicos do município, que apesar de apresentar um PIB relativamente bom, tem uma alta concentração de renda e não converte sua arrecadação em bem-estar social, pouco investindo em formações acadêmicas ou profissionalizações, tendo uma mobilidade social bastante precária, o que permite a substituição da mão de obra local pela de migrantes de outras regiões. A educação tem um dos piores índices do estado e as políticas públicas são poucas e ineficientes para tornar o acesso à educação de qualidade democratizada e que tenha conclusão de todas as etapas. A baixa escolarização gera problemas sociais, pois um jovem que abandona os estudos, se torna um problema para todo mundo, pois não se qualifica para o mercado de trabalho e na melhor das hipóteses fará parte de um grupo de empregados mal remunerados, que precisa submeter-se as más condições de trabalho para não ser demitido. Isso quando não faz parte de negativas estatísticas de desempregados ou que se envolveu com tráfico, uso de drogas, gravidez precoce, alcoolismo, roubos ou assassinatos. A escola está pouco atraente e reproduz práticas de uma sociedade excludente.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126590313","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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