Minerva Magazine of Science最新文献

{"title":"COMO FUNCIONA NUESTRA MENTE","authors":"Carlino Iván Morinigo, Ismael Fenner","doi":"10.31070/RM2021CIM01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/RM2021CIM01","url":null,"abstract":"La Neurociencia no se interesa por el contenido de la conciencia, sino por los procesos cognitivos. Su objetivo fundamental es identificar esos procesos y determinar las relaciones que mantienen entre sí y con las conductas que pueden observarse En la mente humana, la información recogida por el sistema sensorial, fluye a través de un sistema cognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la memoria. De acuerdo a esta analogía se concibe al ser humano como un procesador activo de información. Primero, recibimos diferentes estímulos externos, que se transforman en nuestro interior en mensajes nerviosos que alcanzan el cerebro; después, organizamos e interpretamos estos mensajes de manera significativa, y, finalmente, los guardamos en nuestra memoria, y desde ella influyen de nuevo en todo el proceso.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"202 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131543879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TEORÍAS DEL APRENDIZAJE","authors":"Carlino Iván Morinigo, Ismael Fenner","doi":"10.31070/RM2021CIM06","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/RM2021CIM06","url":null,"abstract":"Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos. La teoría Psicogenética de Piaget aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. La teoría del procesamiento de la información se emplea a su vez para comprender cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125310832","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"COMO DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL","authors":"Carlino Iván Morinigo, Ismael Fenner","doi":"10.31070/rm2021cim02","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021cim02","url":null,"abstract":"Durante la década de los 90 la inteligencia emocional fue considerada prácticamente un súper poder. Se suponía que la gente que la poseía no sólo era capaz de identificar estados emocionales, sino que también podían conectar con la gente, eliminar cualquier atisbo de estrés, y descifrar el lenguaje corporal de aquellos que les rodeaban. ¿Pero es realmente tan maravillosa la inteligencia emocional? ¿De verdad es mucho más importante que el cociente intelectual? Y si lo es, ¿cuál es la manera más sencilla de desarrollarla? ¿Cómo desarrollar la inteligencia emocional? En este artículo voy a romper varios mitos sobre la inteligencia emocional y enseñarte los 10 pasos que te permitirán empezar a mejorarla. Si es que finalmente consideras que merece la pena.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115465994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"PRINCÍPIOS QUE REGEM A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO: UM DESAFIO ESCOLAR","authors":"Geoval DA SILVA COSTA","doi":"10.31070/rm2021gsc01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021gsc01","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória, descritiva e bibliográfica com a intervenção no campo e teve como objetivo averiguar como ocorre a educação para o trânsito nas escolas de ensino fundamental. O campo selecionado foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental professora Odete de Almeida Lopes, localizada no município de Macapá-Ap. Para isso, foi utilizado um roteiro de observação e outros instrumentos de pesquisa como o questionário fechado com variáveis de opções de respostas. A problemática que levou a pesquisa foi a observação de que a educação para o trânsito é um projeto estipulado por lei e que deve ser ensinado nas escolas como conteúdo básico para a construção de uma cultura mais humana no trânsito. Isto com a justificativa de que o trânsito no Brasil apresenta estatísticas assustadoras de causa morte e invalidez. Por isso devem ser discutidos com ações educativas e preventivas nas escolas e desde a idade muito tenra. Outra parte deste trabalho aborda as diretrizes legais dessa educação para o trânsito e os desafios de implantar esse conteúdo específico nas escolas. Por isso, com o intuito de conhecer os desafios dessa modalidade de ensino é que elaboramos os roteiros de observação e questionários para apresentar os resultados coletados em análise e com gráficos ilustrativos de apoio. Utilizou-se para isso uma abordagem qualitativa e quantitativa, sendo que os desafios foram comentados no final e, a partir dos resultados obtidos apresentamos algumas considerações finais e algumas perspectivas. O referencial teórico utilizado foi com base nos princípios legais que regem a educação nacional e a legislação de direcionamento para o trânsito no Brasil.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122730932","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE APERFEIÇOAMENTO/EXTENSÃO EM CASTANHAL-PA.","authors":"Osmar Chaves da Cruz","doi":"10.31070/rm2021occ01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021occ01","url":null,"abstract":"O presente artigo versa sobre a temática da formação de professores na educação infantil, tomando como base para suas reflexões as experiências que foram vivenciados no Município de Castanhal-Pa a partir de um curso de aperfeiçoamento/extensão. Sendo assim, nossas reflexões e análises se desenvolveram a partir do seguinte objetivo: Analisar o “curso de aperfeiçoamento/extensão - currículo, planejamento e organização do trabalho pedagógico na educação infantil”, ministrado pela UFPA em pareceria com o MEC; município de Castanhal-Pa e sua repercussão na atuação de gestores e coordenadores dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI’s). Para que fosse possível o alcance do objetivo proposto trabalhamos com a combinação da pesquisa bibliográfica com a pesquisa de campo, na modalidade estudo de caso. É importante destacar que este artigo é resultado da dissertação de mestrado com o mesmo título que fora submetida ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Faculdade Interamericana. Constatamos ao longo da pesquisa e neste artigo que a formação continuada dos professores da educação infantil por meio de cursos de extensão e aperfeiçoamento traz importante contribuições para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, bem como, orienta os docentes a assumirem um posicionamento crítico e de protagonista na organização do trabalho docente e pedagógico das instituições escolares.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"44 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128658658","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ‘UMA MODALIDADE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR LEIGO DA ZONA RURAL DO MUNICÍPIO DE IRANDUBA NO ESTADO DO AMAZONAS’","authors":"Marciel Costa de Oliveira","doi":"10.31070/RM2021MCO01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/RM2021MCO01","url":null,"abstract":"Esta tese realiza uma investigação acerca da educação à distância e a formação de professores leigos no município de Iranduba - AM. Compreende-se que no contexto contemporâneo, a educação vem acompanhando a evolução da sociedade global, incorporando as tecnologias da informação e comunicação no processo educativo. Neste sentido, a modalidade da educação à distância alcançou uma grande expansão na contemporaneidade, permitindo um maior acesso de pessoas ao ensino superior, especialmente na formação de professores. O objetivo geral deste trabalho consiste em: Analisar a modalidade de Educação a Distância como uma alternativa para formação professores leigos da zona rural do município de Iranduba no Estado do Amazonas. Os Objetivos específicos são: Apresentar algumas características do professor leigo da zona rural do município de Iranduba - AM; Descrever a Política de Educação a Distância no Brasil e no Amazonas; Identificar as ações propostas e implementadas pelo Instituto Educacional Guido-IEG para a formação do professor leigo da zona rural de Iranduba no Estado do Amazonas, diante das determinações da LDB de N° 9.394/96 e da Lei 9.424/96. Para realização desta pesquisa, inicialmente realizou-se um mapeamento bibliográfico com seleção de livros, artigos, teses, revistas eletrônicas e legislação que abordam a presente temática, o que forneceu subsídios para a elaboração teórica e a pesquisa empírica. Na segunda parte deste trabalho, realizou-se uma pesquisa de campo no município de Iranduba - AM, na Secretaria Municipal de Educação e no Instituto Educacional Guido - IEG, onde utilizou-se de técnicas de pesquisa qualitativa, como: observação, entrevistas e aplicação de questionários, sendo possível o levantamento de dados que enriqueceram a presente pesquisa. Através desta pesquisa, observou que, o processo de formação de professores na contemporaneidade apresenta muitos desafios e demandas, requerendo dos profissionais em formação habilidades, competências, conhecimentos e saberes não somente de sala de aula, como estratégias pedagógicas que facilitem o processo de aprendizagem. Verificou-se que, no contexto atual, as Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC, estão sendo bastante utilizadas no processo educativo, especialmente da Educação à distância, que tem se apropriado dessas ferramentas para dinamizar o acesso e a comunicação entre os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Por fim, aponta-se que, a educação à distância tem propiciado uma democratização do acesso ao ensino superior, pois essa modalidade vem superando o isolamento e barreiras geográficas, permitindo a inclusão de muitos alunos. Os resultados da pesquisa evidenciam a importância da educação à distância, favorecendo o acesso do professor leigo à uma formação em nível superior, o que tem possibilitado uma prática educativa mais efetiva e consequentemente a melhoria do processo ensino-aprendizagem.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"257 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122931843","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"RISCO DE CONTAMINAÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR FRENTE AOS CUIDADOS A PACIENTES COM TUBERCULOSE PULMONAR NO DISTRITO SANITÁRIO III DO RECIFE, PE, BRASIL","authors":"Aridan Maria PEREIRA DE HOLANDA","doi":"10.31070/rm2021amph01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021amph01","url":null,"abstract":"Tuberculose (TB) é uma doença infectocontagiosa que apresenta um alto índice de prevalência. A apresentação da TB na forma pulmonar, além de ser mais frequente, é também a mais relevante para a saúde pública, especialmente quando há eliminação dos bacilos pela via aérea, que é a principal forma de transmissão da doença. Os profissionais da atenção básica estão expostos a adquirir a TB diante do primeiro contato ao paciente com sintomas respiratórios onde o profissional que faz sua triagem ainda sabe o diagnóstico. O objetivo do presente estudo é avaliar os riscos de contaminação da equipe multidisciplinar frente aos cuidados prestados aos pacientes com TB pulmonar. Trata-se de um estudo seccional transversal com abordagem qualiquantitativa onde foi realizada uma avaliação dos riscos de adoecimento da equipe multidisciplinar, que prestam assistência aos doentes de tuberculose na atenção básica. O projeto foi submetido à apreciação e aprovação do Comitê de ética em Pesquisa. A pesquisa foi realizada em seis Unidades Básica de Saúde (UBS) totalizando 44 profissionais que aceitaram contribuir com o estudo, distribuídos de acordo com a profissão. Constatou que nas UBS não há um gerenciamento voltado para Biossegurança da equipe multidisciplinar além de uma carência em Educação continuada que aborde o tema.A TB pulmonar é um grave problema de saúde pública com um alto poder de disseminação entre os profissionais de saúde principalmente a equipe de enfermagem sendo classificado como uma doença ocupacional, no entanto as medidas de biossegurança ainda não fazem parte do escopo dos programas de TB é urgente que os profissionais de saúde se organizem, que se reconheçam como uma população sujeita ao risco de adoecimento e que ações se efetivem no sentido de minimizar os riscos potenciais nos locais onde acontece o cuidado a pacientes com TB.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114625318","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A IMPORTÂNCIA DA VACINAÇÃO EM IDADE ESCOLAR: PREVENÇÃO DE DOENÇAS E IMPACTOS NA APRENDIZAGEM","authors":"Mônica Michele DOS SANTOS ARAUJO","doi":"10.31070/rm2021mmsa01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021mmsa01","url":null,"abstract":"Este trabalho voltou-se para estudarmos sobre a importância da vacinação tanto na prevenção de doenças quanto no rendimento escolar de estudantes de escolas públicas de Recife – Pernambuco. Muitos fatores interferem na aprendizagem dos alunos. Nutrição deficitária, desestrutura familiar, moradia precária, o contexto individual e social. Quando a saúde do indivíduo não está bem, a aprendizagem consequentemente ficará comprometida. Falar de vacinação e sua atrelagem ao processo de ensino e aprendizagem é algo desafiador e nos permitirá conversar sobre Educação e Saúde numa vertente bastante pedagógica. Optou-se por uma pesquisa qualiquantitativa onde cartões de vacina foram analisados e posteriormente conversamos com toda a comunidade escolar sobre a importância da vacinação para a promoção a saúde e concomitantemente promoção da aprendizagem. Sabemos que a falta das doses complementares de determinadas vacinas, poderá ocasionar bolsões de susceptíveis ao adoecimento individual e coletivo, por isso enfatizamos a importância de todas as vacinas, porém, olhamos mais criteriosamente a vacinação contra sarampo. Os sujeitos participantes deste estudo se mostraram bastante envolvidos e aptos a um monitoramento eficaz em relação à vacinação: as crianças demonstraram estar tranquilas e conscientes em relação a todo processo de vacinação; os pais sensíveis e comprometidos com acompanhamento efetivo do calendário vacinal de seus filhos; os professores engajados e propensos a trabalhar esta temática durante o ano letivo de forma interdisciplinar; as gestões administrativas e pedagógicas das escolas se responsabilizaram no repasse das informações pertinentes acerca do tema vacinação em reuniões com a comunidade escolar, a vacinação faria parte de suas rotinas diárias, bem como, na educação continuada.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"59 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131613742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CONSEQUÊNCIAS DO ADOECIMENTO DO PROFESSOR NAS PRIMEIRAS LETRAS","authors":"Edna Maria RODRIGUES DE SOUZA","doi":"10.31070/rm2021emrs01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/rm2021emrs01","url":null,"abstract":"A educação de qualidade depende, também, dos atores envolvidos no processo educativo. Supõemse, portanto, que a organização e as condições de trabalho na escola interferem nos resultados da prática docente e no desenvolvimento da construção do conhecimento dos estudantes. Assim, o recorrente adoecimento do professor remete ao aprofundamento desse fenômeno nas primeiras letras da escolaridade das crianças. Dessa forma, objetivou-se refletir acerca das consequências do afastamento docente por licença médica no processo educativo e no ambiente escolar na visão de todos os atores envolvidos. Realizou-se, diante disso, uma pesquisa de campo qualitativa, com abordagens estatísticas, de natureza aplicada, descritiva, utilizando-se um método de abordagem hipotético-dedutivo, no período de 2017 a 2019. A coleta de dados se deu através de observações, entrevistas e questionários em 15 escolas municipais na Região Metropolitana do Recife-PE/Brasil e da busca de dados de 2010 a 2018 nos órgãos oficiais. Processando-se analítica e sistematicamente em paralelo com um tratamento estatístico à luz de um diálogo com e entre os autores fundamentadores. Encontrou-se em paralelo com a análise da multicausalidade do fenômeno do adoecimento do professor, incoerências entre o sistema governamental que implanta os roteiros e métodos para a organização do processo educativo e as condições de trabalho no ambiente escolar. Constatou-se que a precarização da educação e a desvalorização dos professores provoca mal-estar, sofrimento, adoecimento conduzindo-os ao afastamento e penalizando os estudantes com aulas vagas. Carecendo, portanto, de políticas públicas que reorganizem o processo educativo na escola, pois, a educação de qualidade é direito de todos e dever da família e do Estado.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130875547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL","authors":"Jaciara Bispo Reis, Marilia Gabriela Silva Borges","doi":"10.31070/RM2021JBR01","DOIUrl":"https://doi.org/10.31070/RM2021JBR01","url":null,"abstract":"Compreendendo que a alfabetização é um dos grandes desafios a ser superado, no âmbito educacional e que gera inúmeras reflexões este artigo propõe uma reflexão a partir dos dispositivos legais sobre a implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos, as especificidades inerentes a concepção de criança, infância e adolescência. A metodologia para a obtenção de dados descritivos respalda-se na abordagem da pesquisa bibliográfica . Conclui-se, neste estudo, que através da (re) construção de estratégias pedagógicas que proporcionem o avanço do processo de Alfabetização e Letramento, pela mediação do profissional docente é possível assegurar a aprendizagem significativa da leitura e da escrita, por um processo lúdico, considerando os conhecimentos prévios do estudante, potencializando saberes e fazeres significativos que garanta a cada menino e menina do 1ª ano, do ciclo inicial da alfabetização, o direito de aprender.","PeriodicalId":333675,"journal":{"name":"Minerva Magazine of Science","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130937206","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}