发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade"最新文献

筛选
英文 中文
SUJEITO POLÍTICO DIANTE DA OFENSIVA NEOLIBERAL: 面对新自由主义攻势的政治主体:
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-08-07 DOI: 10.29380/2019.13.03.63
Bruna MARIANA OLIVEIRA DOS SANTOS MOURA
{"title":"SUJEITO POLÍTICO DIANTE DA OFENSIVA NEOLIBERAL:","authors":"Bruna MARIANA OLIVEIRA DOS SANTOS MOURA","doi":"10.29380/2019.13.03.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.03.63","url":null,"abstract":"O artigo em questão, é fruto de algumas reflexões acerca da ofensiva neoliberal nos sindicatos, esta síntese reúne elementos teóricos primários de uma dissertação em curso. Trata-se de uma revisão bibliográfica que objetiva explanar que, a importância histórica e política dos sindicatos na representação, luta e defesa dos direitos sociais e trabalhistas, foram/estão ameaçados pelo movimento capitalista, sobretudo na emergência do toyotismo como padrão mundial de regulação do trabalho. Defende-se que este sistema organizacional é responsável pela captura da subjetividade dos trabalhadores e vem desconstruindo o ideário de classe, dando lugar a ideologia de mercado. Para, além disto, abordar-se-á o contexto em tela na malha de fragmentações da luta dos trabalhadores brasileiros, a partir da transmutação orgânica do “novo sindicalismo”.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122370441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO: 高中教学实践:
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-08-07 DOI: 10.29380/2019.13.03.98
Debora DE ALMEIDA MACEDO, Sérgio Luiz Lopes
{"title":"PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO MÉDIO:","authors":"Debora DE ALMEIDA MACEDO, Sérgio Luiz Lopes","doi":"10.29380/2019.13.03.98","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.03.98","url":null,"abstract":"O presente trabalho é resultado de minhas experiências enquanto bolsista de projeto de pesquisa desenvolvido nos últimos três anos, por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na escola Estadual Vidal da Penha Ferreira, Caroebe-RR. Apresentamos parte da pesquisa que possui a seguinte questão-problema: como ocorre as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores do Ensino Médio da Escola Vidal da Penha Ferreira no município de Caroebe e sua relação com a Educação do Campo? Assim, o objetivo geral é entender as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores em uma escola do campo do Ensino Médio. Os objetivos específicos são: identificar as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores do Ensino Médio; descrever as práticas pedagógicas de ensino utilizadas pelos professores e verificar de que maneira as práticas pedagógicas desenvolvidas se aproximam da proposta da Educação do Campo. O estudo de caso visa a desvelar um objeto com incompletudes e problemas para serem solucionados. A abordagem de análise é predominantemente qualitativa. Preliminarmente, é possível apreender a existência de dois grupos de professores: um que se ocupa em desenvolver atividades diversas mesmo diante das adversidades atinentes à realidade da educação do campo e um outro grupo que apresenta grandes dificuldades em desenvolver ações pedagógicas que se apliquem ao contexto do campo.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131932156","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
REPRESENTAÇÃO E PARTICIPAÇÃO: A BUSCA PELA LEGITIMIDADE DA BNCC 代表与参与:寻求BNCC的合法性
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.26
Vanessa Maria Costa Bezerra Silva, Ricardo Bernardo da Silva, Clevisson José da Silva
{"title":"REPRESENTAÇÃO E PARTICIPAÇÃO: A BUSCA PELA LEGITIMIDADE DA BNCC","authors":"Vanessa Maria Costa Bezerra Silva, Ricardo Bernardo da Silva, Clevisson José da Silva","doi":"10.29380/2019.13.01.26","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.26","url":null,"abstract":"Este trabalho apresenta como ocorreu o processo de elaboração da BNCC e mais especificamente no que concerne à Comissão de Especialistas e as audiências públicas que foram realizadas nesse percurso de construção da base, tendo como foco o discurso da participação e da representação para tal documento. O estudo baseia-se na análise qualitativa e documental, utilizando as contribuições de Macedo (2014), Pitkin (2004), Santomé (2003), Chauí (2012), Lüchmann (2007), dentre outros. Ademais, compreende-se que a busca para legitimar a construção democrática da BNCC através da ampla participação e com o discurso de que o documento representa a diversidade brasileira, em suma, esconde os seus reais objetivos para a educação pública, que estão voltados as demandas dos agentes privados, visando a formação de um sujeito que contemple as necessidades impostas pelo neoliberalismo.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121541672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
MERCADO, CAPITAL E ENSINO MÉDIO: ASPECTOS EM DISPUTA 市场、资本和高中:争论的方面
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.23
Sayarah Carol MESQUITA DOS SANTOS, Jailton De Souza Lira, Ana Carolina DE OLIVEIRA NUNES PEREIRA
{"title":"MERCADO, CAPITAL E ENSINO MÉDIO: ASPECTOS EM DISPUTA","authors":"Sayarah Carol MESQUITA DOS SANTOS, Jailton De Souza Lira, Ana Carolina DE OLIVEIRA NUNES PEREIRA","doi":"10.29380/2019.13.01.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.23","url":null,"abstract":"Nosso objetivo consiste em analisar como a educação brasileira atual recebe influências que evidenciam um modelo de perfil autoritário e simultaneamente voltado à formação para o mercado. Utilizamos o estudo bibliográfico como fonte das análises desenvolvidas. Historicamente, observa-se que a classe dominante busca potencializar seus interesses utilizando a educação como um meio estratégico de difusão de valores ideológicos e de dominação por meio do mercado através de projetos como a Reforma do Ensino Médio. Defendemos a necessidade de uma educação que resista às teses mercadológicas e antidemocráticas em favor de concepções que valorizem a pluralidade de ideias, o pensamento crítico e os princípios democráticos.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121823453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
VISÃO PANORÂMICA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL, EM TEMPO INTEGRAL, NO BRASIL NOS ÚLTIMOS 10 ANOS 巴西过去10年全日制全日制教育概况
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.28
Wania Agostinho, Luíza Souza Freitas
{"title":"VISÃO PANORÂMICA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL, EM TEMPO INTEGRAL, NO BRASIL NOS ÚLTIMOS 10 ANOS","authors":"Wania Agostinho, Luíza Souza Freitas","doi":"10.29380/2019.13.01.28","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.28","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo identificar as produções acadêmicas que tratam sobre a Educação integral, em tempo integral, no Brasil, no período de 2009 a 2019. O referencial teórico são estudos de Jaqueline Moll (2012), assim como, dos Documentos Oficiais que tratam da política pública da educação em tempo integral no Brasil e no Estado de Minas Gerais. Trata-se de uma revisão sistemática realizada no Portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. A pesquisa analisou 39 artigos, dos quais foram retirados 04 por não tratarem da temática. Os 35 artigos selecionados são favoráveis à ampliação da jornada escolar desde a Educação Infantil ao Ensino Médio.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133887780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ENTRE DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES NA EFETIVAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS 教育公共政策实施的异同
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.21
Pedro Paulo SOUZA RIOS, Thaynara OLIVEIRA DA SILVA, Laise DE SOUZA NASCIMENTO
{"title":"ENTRE DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES NA EFETIVAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS","authors":"Pedro Paulo SOUZA RIOS, Thaynara OLIVEIRA DA SILVA, Laise DE SOUZA NASCIMENTO","doi":"10.29380/2019.13.01.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.21","url":null,"abstract":"O presente trabalho busca refletir as especificidades das Políticas Públicas Educacionais, refletindo sobre sua efetividade na realidade das escolas públicas, além de elucidar suas descrições legisladas e refletir sobre todo processo metodológico das atribuições dessas políticas. Para elaboração e estruturação do artigo, foram utilizados teóricos que atribuem suas fundamentações metodológicas em ideologias que possibilitem a democracia, participação social e efetividade dessas leis que objetivam garantir o acesso e promover uma educação de qualidade, a exemplo, Cury (2014) e Libâneo (2012), além das informações que consistem na Lei de Diretrizes e Base da Educação - LDB. O trabalho foi estruturado a partir das vivências proporcionadas pelo estágio supervisionado nas séries iniciais e fundamentais, além, da inquietação individual como cidadã e acadêmica sobre a funcionalidade desses sistemas educacionais, e objetiva refletir acerca das ações e as consequências que as políticas públicas educacionais ocasionam na sociedade.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125155612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO INTEGRAL: DILEMAS DA ATUALIDADE 整合教育与整合形成:当前的困境
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.27
Vanessa SÁTIRO DOS SANTOS, Petra SCHNNEIDER LIMA DOS SANTOS
{"title":"EDUCAÇÃO INTEGRAL E FORMAÇÃO INTEGRAL: DILEMAS DA ATUALIDADE","authors":"Vanessa SÁTIRO DOS SANTOS, Petra SCHNNEIDER LIMA DOS SANTOS","doi":"10.29380/2019.13.01.27","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.27","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é analisar as políticas de educação integral no Brasil na atualidade. As escolas de tempo integral têm sido apontadas como uma necessidade para a população brasileira, assim, ganharam força no discurso dos governantes e nas propostas de educação para a atualidade. Dessa forma, se faz necessário investigar quais os sentidos que estão sendo dados à educação integral nos documentos oficiais do governo. Este estudo possibilitou compreender que atualmente os programas “Mais Educação” e “Ensino Médio Inovador” buscam o fomento de práticas de promoção da educação integral, ampliando tempo, espaços e oportunidades para os estudantes das escolas públicas no Brasil, porém os caminhos trilhados pelas políticas de educação integral apresentam descontinuidades, com origens de diversas ordens, em especial na conjuntura política atual de fortalecimento das determinações do projeto neoliberal.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128243327","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA ESCOLA ATRAVÉS DOS INDICADORES OFICIAIS – ANÁLISE DA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS NO ESTADO DE SERGIPE NO PERÍODO 2009-2016 质量评估学校通过官方指标–分析评估建议学校在塞尔希培州在2009 - -2016年期间
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2020-07-28 DOI: 10.29380/2019.13.01.22
R. Pereira
{"title":"AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA ESCOLA ATRAVÉS DOS INDICADORES OFICIAIS – ANÁLISE DA PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS NO ESTADO DE SERGIPE NO PERÍODO 2009-2016","authors":"R. Pereira","doi":"10.29380/2019.13.01.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.01.22","url":null,"abstract":"A ideia de qualidade no ensino e qualidade da escola estão diretamente ligadas a uma dupla dimensão: social e individual. Para isso, além da educação ser entendida como um conceito histórico, também deve ser entendido no seu valor antropológico por uma dimensão civilizatória. Na sociedade organizada a escola exerce esse papel social de preparo para a experiência na coletividade. Afirma-se que o processo de organização da escola básica, a gestão da prática pedagógica e curricular demandam uma compreensão do papel exercido pela educação e as possibilidades. A opção para este texto foi compreender a representação de escola de qualidade que vigorou no Estado de Sergipe no período 2009-2016. Esta análise foi realizada através do estudo dos documentos oficiais divulgados e padronizados pela Secretaria de Educação do Estado à época.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"123 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115189111","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
RELAÇÃO DO DOCENTE COM O SABER E COM O ENSINAR 教师与知识和教学的关系
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2019-09-21 DOI: 10.29380/2019.13.28.04
Carla Roberta Sasset Zanette, Nilda Stecanela
{"title":"RELAÇÃO DO DOCENTE COM O SABER E COM O ENSINAR","authors":"Carla Roberta Sasset Zanette, Nilda Stecanela","doi":"10.29380/2019.13.28.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.28.04","url":null,"abstract":"Este estudo filia-se ao campo de investigação sobre a teoria da relação com o saber, desenvolvida por Charlot (2000) e sua equipe de pesquisa sobre Educação, Socialização e Comunidades Locais (ESCOL). As problematizações têm como foco compreender os sentidos atribuídos pelos docentes de Língua Portuguesa ao processo de ensinar, evocando seus desejos, medos, percepções. Como procedimento metodológico, foi realizada pesquisa de campo, utilizando um instrumento semiestruturado, com questões abertas e fechadas. Do processo de decifração das narrativas, emergiram duas temáticas que se relacionam com o que mobiliza o docente a ensinar. Nesse sentido, e, por ser parte de uma pesquisa em desenvolvimento, os resultados parciais evidenciam que compreender a relação do docente com o ensinar pressupõe entender a relação com o saber, em suas diferentes dimensões.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129279811","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
RELAÇÃO AO SABER DO FILHO DE UM FRENTISTA QUE SE TORNOU DOUTOR EM MATEMÁTICA 与一位成为数学博士的父亲的儿子的知识有关
Anais do Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" Pub Date : 2019-09-21 DOI: 10.29380/2019.13.28.01
Andreia ANJOS BASTOS, C. Xypas, Jos DILSON BESERRA CAVALCANTI
{"title":"RELAÇÃO AO SABER DO FILHO DE UM FRENTISTA QUE SE TORNOU DOUTOR EM MATEMÁTICA","authors":"Andreia ANJOS BASTOS, C. Xypas, Jos DILSON BESERRA CAVALCANTI","doi":"10.29380/2019.13.28.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.29380/2019.13.28.01","url":null,"abstract":"Inspirando-se da obra de Charlot, o NUPERES está realizando pesquisas sobre a relação ao saber de professores de ciências e matemática de origem popular. Eles têm a particularidade de pertencer a famílias privadas de capital cultural e econômico, no sentido de Bourdieu, mas cuja relação ao saber levou ao sucesso nos estudos, até o mestrado e o doutorado. Diante desses fatos, estudamos o caso de João, filho de pais semi-analfabetos, que se tornou doutor em matemática aos 27 anos e professor efetivo de uma Universidade Federal aos 28 anos. Resultados e discussâo: embora os pais semi-analfabetos não pudessem transmitir um habitus escolar, conseguiram estimular em seu filho uma relação ambiciosa ao saber acedêmico que foi então construída gradualmente através de quatro níveis.","PeriodicalId":326679,"journal":{"name":"Anais do Colóquio Internacional \"Educação e Contemporaneidade\"","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132016577","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信