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Percepção de barreiras para prática de atividade física em estudantes do curso de educação física 体育学生对体育活动实践障碍的认知

Conexoes Pub Date : 2022-08-19 DOI: 10.20396/conex.v20i00.8664632

Antônio Kennedy de Sousa Braga, Felipe Rocha Alves, Evanice Avelino de Souza

{"title":"Percepção de barreiras para prática de atividade física em estudantes do curso de educação física","authors":"Antônio Kennedy de Sousa Braga, Felipe Rocha Alves, Evanice Avelino de Souza","doi":"10.20396/conex.v20i00.8664632","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8664632","url":null,"abstract":"Objetivo: identificar a percepção dos estudantes do curso de educação física, sobre as principais barreiras para prática de atividade física e sua relação com variáveis sociodemográficas. Metodologia: estudo transversal realizado com 1.369 estudantes (876 do sexo masculino; média de idade 24,7±6,5) do curso de educação física de dois centros urbanos do Ceará, Brasil. Foram coletadas informações sociodemográficas, prática de atividade física (sim ou não) e barreiras percebidas. O teste do Qui-quadrado foi utilizado para associação das variáveis sociodemográficas com as principais barreiras percebidas entre os estudantes que reportaram não praticar atividade física, adotando-se p≤0,05. Resultados: do total, 13,4%, (182 estudantes) não praticavam atividade física. As principais barreiras percebidas para a prática de atividade física foram, tempo dedicado aos estudos (53,5%), jornada de trabalho extensa (49,2%), tarefas domésticas (38,1%), falta de recursos financeiros (36,0%) e compromissos familiares (33,9%). As principais barreiras percebidas estiveram associadas ao trabalho, sendo o tempo dedicado aos estudos (p=0,034) e a jornada de estudos extensa (p=0,001) mais prevalentes entre os estudantes trabalhadores, enquanto que a falta de recursos financeiros (p=0,032) e os compromissos familiares (p=0,014) nos desempregados. Conclusão: o tempo dedicado aos estudos foi a principal barreira percebida. Entre as principais barreiras apenas a tarefa doméstica não esteve associada ao trabalho. Observou-se ainda que as principais barreiras percebidas são de cunho social.","PeriodicalId":32606,"journal":{"name":"Conexoes","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49038051","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Sobre a filosofia do esporte 关于体育哲学

Conexoes Pub Date : 2022-08-19 DOI: 10.20396/conex.v20i00.8670231

Marcus Campos, Ana Cristina Zimmermann, O. Roble

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Situações e contextos de aprendizagem 学习情境和情境

Conexoes Pub Date : 2022-08-19 DOI: 10.20396/conex.v20i00.8668629

C. C. Cortela, Michel Milistetd, Jorge Both, B. S. C. Cortela, Carlos Adelar Abaide Balbiontti

{"title":"Situações e contextos de aprendizagem","authors":"C. C. Cortela, Michel Milistetd, Jorge Both, B. S. C. Cortela, Carlos Adelar Abaide Balbiontti","doi":"10.20396/conex.v20i00.8668629","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8668629","url":null,"abstract":"Objetivo: O presente estudo descreve e compara a valorização atribuída por diferentes perfis de treinadores, no que se refere às situações e contextos de aprendizagem. Metodologia: Por meio da análise de Clusters, 104 treinadores de tênis que atuavam em clubes/academias filiados à Federação Paranaense de Tênis, sediada no Brasil, foram subdivididos em três grupos. Todos responderam a uma ficha contendo as variáveis sociodemográficas e as Escalas de Situações e Contextos de Aprendizagem de Treinadores. Para a análise dos resultados recorreu-se a estatística descritiva e inferencial, com as comparações intergrupos ocorrendo pelos testes de Kruskal-Wallis e o post-hoc de Dunn, ambos com nível de significância pré-estabelecido em 95% (p≤0.05). Resultados e discussão: Os resultados encontrados indicaram diferenças significativas quanto a valorização atribuída às diferentes oportunidades de aprendizagem. De modo geral, observa-se uma maior valorização por parte dos treinadores mais jovens e menos experientes (C3) às diferentes situações e contextos de aprendizagem (Avaliação Global – C1, p<0,001; C2, p<0,001), enquanto os profissionais mais velhos e experientes (C2) apresentaram os menores índices de importância atribuída (Situações – C1, p=0,001; C3, p<0,001; Contextos – C1, p<0,001; C3, p<0,001). Conclusão: Os achados reforçam o caráter individual do processo de aprendizagem e a necessidade de conhecimento da biografia dos participantes para ações de desenvolvimento mais assertivas.","PeriodicalId":32606,"journal":{"name":"Conexoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68307415","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Fogo e manejo da terra na Amazônia: por um novo arcabouço teórico-metodológico 亚马逊地区的火灾与土地管理:一个新的理论和方法框架

Conexoes Pub Date : 2022-06-13 DOI: 10.18542/con.icsa.v8i1.12793

Larissa Chermont

{"title":"Fogo e manejo da terra na Amazônia: por um novo arcabouço teórico-metodológico","authors":"Larissa Chermont","doi":"10.18542/con.icsa.v8i1.12793","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/con.icsa.v8i1.12793","url":null,"abstract":"O presente artigo tem por objetivo principal apresentar um arcabouço teórico-metodológico alternativo que possibilite a análise do comportamento do camponês na Amazônia brasileira no que diz respeito à adoção do fogo como técnica de manejo da terra. A partir de uma ‘reconstrução teórico-metodológica’, pretende-se: (i) demonstrar a inadequação das formulações amplamente utilizadas (mainstream) de modelos de previsão do comportamento do agricultor familiar provindas da vertente Neoclássica da teoria econômica, fundamentadas nas noções de racionalidade e maximização de utilidade; (ii) apresentar um modelo conceitual alternativo do comportamento do camponês quanto à adoção do fogo como técnica de manejo da terra, demonstrado preliminarmente por uma tipologia do camponês do Corredor da BR-163; (iii) estabelecer ‘diálogos transversais’ queperpassem as diversas disciplinas nas quais o fenômeno em foco se manifesta. O campo da produção camponesa na Amazônia brasileira servirá como empiria para a identificação da dinâmica social e análise do comportamento do camponês como agente desse subcampo econômico. Em suma, este trabalho pretende qualificar o problema do uso do fogo e suas consequências na vida do homem rural amazônico, de forma a contemplar os diversos aspectos da ‘realidade complexa’ em que ele se insere e preencher a lacuna existente na literatura sobre o tema","PeriodicalId":32606,"journal":{"name":"Conexoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68283872","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Pesquisadores sociais e povos e comunidades tradicionais: a comunicação como possibilidade de resistência e insurgência na Amazônia 社会研究人员与传统民族和社区：传播是亚马逊地区抵抗和叛乱的一种可能性

Conexoes Pub Date : 2022-06-13 DOI: 10.18542/con.icsa.v8i1.12797

Fernando Augusto Ribeiro Costa, Leonardo Pantoja Corrêa, H. Barbosa

{"title":"Pesquisadores sociais e povos e comunidades tradicionais: a comunicação como possibilidade de resistência e insurgência na Amazônia","authors":"Fernando Augusto Ribeiro Costa, Leonardo Pantoja Corrêa, H. Barbosa","doi":"10.18542/con.icsa.v8i1.12797","DOIUrl":"https://doi.org/10.18542/con.icsa.v8i1.12797","url":null,"abstract":"Nesse artigo busca-se centralmente suscitar o debate sobre a necessidade de se perceber a comunicação enquanto elemento propulsor e disseminador de um duplo movimento de povos e comunidades tradicionais na Amazônia: a resistência ao exercício do poder hegemônico e a insurgência a ele por meio de ações que tem nas lutas e na construção de saberes os pontos chave de motivação. Partindo da percepção de uma aparente tentativa de invisibilização dessas lutas e saberes, busca-se salientar que o processo contrário deve ser empreendido a partir do modo como o pesquisador-cientista social se coloca em meio e junto a esses povos. A partir de um estudo bibliográfico e documental, analisam-se maneiras possíveis para uma colaboração entre a Academia e povos e comunidades tradicionais na Amazônia visando a evidenciar a necessidade de os pesquisadores se colocarem também como comunicadores estabelecendo com esses povos e comunidades relação colaborativa enquanto uma possível estratégia de resistência. Aponta-se como um modelo agregador de resistência e insurgência o Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia que serve, nesse sentido, ao propósito de mostrar que é possível fazer frente à invisibilização das lutas e dos saberes de povos e comunidades tradicionais em compasso com a produção do saber da Academia","PeriodicalId":32606,"journal":{"name":"Conexoes","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48061991","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A igreja católica e a cultura popular no processo de afirmação da identidade local em Santarém (1960-1980) 天主教会与流行文化在santarem(1960-1980)中确认地方身份的过程

Conexoes Pub Date : 2022-06-13 DOI: 10.18542/con.icsa.v8i1.12790

Marilu Roberta Pimentel Santos, Luciana Gonçalves De Carvalho

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Instituições, evolução institucional e historiografia econômica: a contribuição de Douglass North 制度、制度演变与经济史学:道格拉斯·诺斯的贡献

Conexoes Pub Date : 2022-06-13 DOI: 10.18542/con.icsa.v8i1.12792

E. J. M. Da Costa

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Gestão e políticas públicas de turismo em Cametá (PA): o que acontece? cameta (PA)的旅游管理和公共政策:发生了什么?

Conexoes Pub Date : 2022-06-13 DOI: 10.18542/con.icsa.v8i1.12795

Daniela Costa Viana, Vânia Lúcia Quadros

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Métodos de ensino utilizados por professores de natação infantil 儿童游泳教师使用的教学方法

Conexoes Pub Date : 2022-03-21 DOI: 10.20396/conex.v20i00.8666285

Leonardo Ristow, Ana Flávia Backes, Vinícius Zeilmann Brasil, Rodolfo Silva da Rosa, Valmor Ramos

{"title":"Métodos de ensino utilizados por professores de natação infantil","authors":"Leonardo Ristow, Ana Flávia Backes, Vinícius Zeilmann Brasil, Rodolfo Silva da Rosa, Valmor Ramos","doi":"10.20396/conex.v20i00.8666285","DOIUrl":"https://doi.org/10.20396/conex.v20i00.8666285","url":null,"abstract":"I\u0000Introdução: O ensino da natação infantil tem priorizado a aprendizagem dos quatro nados competitivos. Embora tenham surgido nos últimos anos diversos métodos de ensino, a prática docente dos professores ainda está voltada ao ensino da técnica esportiva por meio de métodos tradicionais. O baixo número de publicações sobre essa temática dificulta o avanço da linha da “pedagogia da natação”. Objetivo: Caracterizar os métodos utilizados por professores no ensino da natação infantil. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa e de caráter descritivo, utilizando a técnica de observação não participante. As observações foram registradas com o auxílio de diários de campo. O contexto de investigação foi um estabelecimento no município de Brusque-SC. A seleção dos participantes foi de forma intencional não-probabilista e participaram três professores de natação infantil. Ao todo, foram observadas trinta aulas de quarenta e cinco minutos de duração. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo, com as categorias determinadas a priori: atividades, instrução inicial e feedbacks. Resultados e discussão: Os resultados revelaram que os professores utilizaram a instrução por explicação, o baixo uso de feedback durantes as tarefas e predominaram as atividades técnicas/analíticas. Considerações Finais: Conclui-se que os professores observados priorizam o método de ensino analítico/tecnicista.","PeriodicalId":32606,"journal":{"name":"Conexoes","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"68307380","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação física escolar na gestão Jair Bolsonaro 学校体育管理雅伊尔·博尔索纳罗

Conexoes Pub Date : 2022-03-21 DOI: 10.20396/conex.v20i00.8666222

Fernando Garcez de Melo, Evando Carlos Moreira

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