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{"title":"¿Qué tipo de material didáctico es empleado para el desarrollo del lenguaje en Educación Inicial?","authors":"Yoselyn Carolina Quinga Nacimba, Sandra Yaritza Maurera Caballero, Johanna Stefanía Guijarro Vinces","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.4529","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.4529","url":null,"abstract":"El objetivo de este estudio fue identificar el material didáctico empleado por los docentes de Educación Inicial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de niños de 3 a 5 años en el área del lenguaje, esto se apoyó en la teoría del material didáctico. Este estudio fue una investigación de campo, y se apoyó en un cuestionario cerrado y autoadministrado a 50 docentes de varios cantones de Ecuador. Los resultados indican que estos profesionales prefieren utilizar cantos, rondas, pictogramas, títeres y letras con textura, todos estos recursos siempre son recomendados por los especialistas, lo que significa que dichos recursos son adecuados para el desarrollo del lenguaje. \u0000PALABRAS CLAVE: Educación de la primera infancia; recursos educativos; desarrollo del lenguaje. \u0000What kind of teaching material is employed for language development in Initial Education? \u0000ABSTRACT \u0000The objective of this study was to identify the didactic material used by teachers of Initial Education in the process of teaching and learning of children from 3 to 5 years of age in ​​language, this was supported by the theory of didactic material.  This study was a field investigation and was supported by a closed questionnaire and self-administered to 50 teachers from various cantons of Ecuador. The results indicate that these professionals prefer to use chants, rounds, pictograms, puppets and textured letters, all these resources are always recommended by specialists, which means that these resources are suitable for language development. \u0000KEYWORDS: Early childhood education; educational resources; language development.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124908363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Indicadores de diagnóstico del hábito lector: una experiencia del desarrollo de las habilidades lingüísticas en la Unidad Educativa María Auxiliadora de Manta","authors":"G. López, Oneida Sanz Martínez","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.3788","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.3788","url":null,"abstract":"El presente artículo ofrece indicadores para la valoración diagnóstica del hábito lector, a partir de una experiencia investigativa del desarrollo de las habilidades lingüísticas en los estudiantes del nivel de Bachillerato de la Unidad Educativa María Auxiliadora de Manta (UEMAM). El objetivo fue comprobar el estado del hábito lector como parte del desarrollo de las habilidades lingüísticas de los referidos estudiantes. Para lograrlo, se partió de la exploración de la preparación de los docentes, reconociendo la dinámica de la comunicación y el desarrollo de las habilidades lingüísticas en las aulas de clases en el referido nivel, además de constatar las estrategias didácticas que utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje para est e fin. Se tomaron en cuenta el hábito lector y el gusto por la lectura, a partir de las encuestas a estudiantes y docentes. Los resultados evidencian un limitado desarrollo de las habilidades lingüísticas reflejado en las dificultades para lectura, y en el gusto por esta, lo que afecta el hábito lector. Por tanto, se justifica la pertinencia de este estudio para el beneficio de los estudiantes de Bachillerato, ya que el hábito lector, y la lectura en general, son determinantes para el desarrollo de las habilidades lingüísticas y la capacidad de comunicación. \u0000PALABRAS CLAVE: diagnóstico; habilidades lingüísticas; hábito lector. \u0000Diagnostic indicators of the reading habit: an experience of the development of linguistic skills in the María Auxiliadora Educational Unit from Manta \u0000ABSTRACT \u0000This article offers indication about the diagnostic assessment of reading habit, based on an investigative experience of linguistic skills development of students from the Baccalaureate level of María Auxiliadora Educational school, located in Manta (UEMAM). The objective was to check the reading habit as part of the development of the linguistic skills of the referred students. To achieve this, we started from the exploration of teacher’s preparation, recognizing the dynamics of communication and the development of language skills in classrooms to the referred level, in addition to verifying the didactic strategies they use in the teaching process. The reading habit and the taste for reading were taken into account, based on the surveys of students and teachers. The results show a limited development of language skills reflected in reading difficulties, and in the taste for it, which negatively affects the reading habit. Therefore, the relevance of this study for the benefit of high school students is justified, since the reading habit, and reading in general, are decisive for the development of language skills and communication skills. \u0000KEYWORDS: diagnosis; language skills; reading habit.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114789835","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Aprendizaje basado en errores: una propuesta didáctica para mejorar el proceso de la comunicación escrita en los estudiantes del Bachillerato","authors":"Vilma Andrea Vinces Mieles, Letty Araceli Delgado Cedeño","doi":"10.33936/cognosis.v6i0.3622","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.3622","url":null,"abstract":"En la actualidad la sociedad está inmersa a seguir comunicándose. Al surgir muchos cambios en el medio en que la sociedad se comunica, se puede enmarcar que el desarrollo lingüístico de todas las etapas escolares se entorna a una transición muy compleja, debido a las reglas gramaticales que tiene la lengua española o castellana. Sin embrago, es necesario que la pedagogía siga fortaleciendo estos procesos que orienten de manera estratégica al estudiante en el logro de plasmar sus ideas y que mantenga la claridad en su escritura. Es preciso mencionar que la comunicación es un proceso que se debe llevar de manera asertiva entre un emisor y un receptor. Es importante que dentro del aprendizaje de la redacción se deba considerar el fortalecimiento de todos los elementos lingüísticos en la etapa escolar, esto ayudaría que muchos estudiantes al salir del colegio dominen las habilidades de expresión escrita y no haya problemas de comunicación entre diversas sociedades, por lo tanto, se enfatiza que es necesario marcar una cultura que involucre el manejo de esta habilidad ya que actualmente la interacción social depende de la escritura. La autora considera que dentro del desarrollo de estrategias que ayuden este proceso en el nivel del bachillerato, es importante conocer el contexto desde el análisis de la madurez cognitiva de los estudiantes. Por ello, las actividades deben estar acorde a la edad, de tal manera que, la investigadora propone una estrategia de aprendizaje basada en errores desde el ámbito metacognitivo y constructivista. \u0000PALABRAS CLAVE: Metacognición; Aprendizaje basado en errores; comunicación escrita; Constructivismo. \u0000Error-based learning: a didactic proposal to improve written communication in baccalaureate students \u0000ABSTRACT \u0000At present, society is immersed in continuing to communicate. As many changes arise in the medium in which society communicates, it can be seen that the linguistic development of all school stages is surrounded by a very complex transition, due to the grammatical rules of the Spanish or Castilian language. However, it is necessary that pedagogy continues to strengthen these processes that strategically guide the student in achieving their ideas and maintain clarity in their writing. It should be mentioned that communication is a process that must be carried out assertively between a sender and a receiver. It is important that within the learning of writing, the strengthening of all linguistic elements in the school stage should be considered, this would help many students to master the skills of written expression when leaving school and there are no communication problems between different societies. Thus, it is emphasized that it is necessary to mark a culture that involves the management of this skill since currently, social interaction depends on the writing. The author considers that within the development of strategies that help this process at the high school level, it is important to know the context fro","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125572391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Programación infantil y desarrollo del ámbito de relaciones lógico-matemáticas en niños de Educación Primaria: Enseñanza con Bit by Bit","authors":"Marjorie Elizabeth Sampedro Gualotuña, Daniela Mishell Pabón Peralvo, Jessica Carolina Analuisa Maiguashca, Edgar Ramiro Guerr´ón Varela","doi":"10.33936/cognosis.v6i4.3577","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i4.3577","url":null,"abstract":"El avance de las tecnologías de la información y comunicación contribuyen en el desarrollo de la sociedad en varios ámbitos, principalmente en el educativo donde la programación se ha convertido en un proceso primordial de alfabetización en edades tempranas. Por ello, se creó el curso “Mentes Brillantes” con el objetivo de analizar la influencia de la programación infantil mediante la aplicación móvil “Bit by bit” para optimizar el desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas en niños de preparatoria. El proyecto, enmarcado en una investigación cuali-cuantitativa, con diseño no experimental y de tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia, se trabajó con 67 niños de edades entre 5 a 6 años. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el test de Funciones Básicas del MINEDUC que abarca 5 áreas de aprendizaje. Como resultado se evidenció un mejor desempeño en el área de dominio lateral, siendo esta la más relevante respecto a las demás. El análisis permitió concluir que las apps de programación optimizan el desarrollo cognitivo y que a su vez deben ser complementadas con actividades atractivas que permitan al niño desarrollar su pensamiento lógico-matemático. \u0000PALABRAS CLAVE: Educación; TIC; Lógica matemática; Programación Informática; Infancia. \u0000Children's programming and development of the field of logical mathematical relationships in Primary Education Children: Teaching with Bit by Bit \u0000ABSTRACT \u0000The advancement of information and communication technologies contributes to the development of society in various fields, mainly in education, where programming has become a primary literacy process at an early age. For this reason, the \"Mentes Brillantes\" course was created with the aim of analyzing the influence of children's programming through the mobile application \"Bit by bit\" to optimize the development of logical-mathematical relationships in school children. The project, framed in qualitative-quantitative research, with a non-experimental design and a non-probabilistic sampling type for convenience, worked with 67 children between the ages of 5 and 6 years. The instrument used for data collection was the Basic Functions test from MINEDUC which covers 5 learning areas. As a result, a better performance was evidenced in the lateral domain area which turned to be the most relevant compared to the others. The analysis allowed to conclude that programming apps optimize cognitive development and that in turn they should be complemented with attractive activities that allow the child to develop their mathematical logical thinking. \u0000KEYWORDS: Education; TIC; Mathematical logic; Computer programming; Childhood.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115799267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Importancia de las capacidades coordinativas especiales en el tiro a portería de los futbolistas sub-12","authors":"Edgar Froylan Mosquera Ulcuango","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.4535","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.4535","url":null,"abstract":"El fútbol es un deporte practicado a nivel mundial, siendo parte fundamental su práctica en edades tempranas, uno de sus principales fundamentos es el tiro a portería, que es la acción técnica que involucra el lanzamiento del balón a la portería del equipo contrario, que puede ejecutarse con las extremidades inferiores, tronco y cabeza. Esta acción está relacionada directamente con las capacidades coordinativas; que son un elemento importante en el entrenamiento de fútbol formativo, siendo parte fundamental en esta investigación se estableció como objetivo, fundamentar la importancia del entrenamiento de las capacidades coordinativas especiales en el tiro a portería en futbolistas Sub-12, la metodología se basó en un estudio de revisión teórica, que utiliza métodos como el analítico – sintético para el procesamiento y análisis de la información, así como el inductivo-deductivo para ir de lo específico como es el tiro a la puerta, a lo general como es el desenvolvimiento coordinativo del deportista en la ejecución de la técnica del tiro a la puerta, el tipo de investigación es documental, a través de la cual se establece un análisis de la información obtenida de datos secundarios.  Entre los hallazgos fundamentales se pudo determinar que los distintos autores determinan en sus estudios que los ejercicios de coordinación potencian la técnica de los niños en edades tempranas, por lo tanto, mejoran los aspectos como el control, la estabilidad y el tiro a portería. \u0000PALABRAS CLAVE: Capacidades coordinativas especiales; fútbol; portería; tiro. \u0000Importance of special coordination abilities in the shot at goal of U-12 soccer players \u0000ABSTRACT                                                             \u0000Soccer is a worldwide sport, and its practice at early ages is an essential aspect. One of its fundamentals is goal shooting, which is a technical activity that involves kicking the ball into the opponent's goal. This can be done with the lower limbs, trunk, and head. This action is directly related to coordinative abilities, which are an important element in formative soccer training, and a vital part of this research. It was established as an objective to substantiate the significance of special coordination skills training in goal shooting by U-12 soccer players. The methodology was based on a theoretical review, which uses methods such as the analytical-synthetic for the processing and analysis of information, as well as the inductive-deductive method to go from the more specific (as in the goal shooting) to the more general (as in the sportsman's coordination development in the goal shooting technique). The type of research is documentary, through which an analysis of the secondary data information is established. Among the primary findings, there were some researchers who determined that coordination exercises enhance children's technique at early ages. Therefore, they improve areas such as control, stability, and goal shooting. \u0000KEYWORDS: Special co","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114674532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Programa de actividad física para niños y adolescentes con sobrepeso y obesidad post pandemia","authors":"Jaime Gabriel Játiva Almeida, Andy Ricardo Paucar Morales, Sofia Carolina Carrillo Fernández","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.4531","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.4531","url":null,"abstract":"La obesidad infantil en la última década ha tenido un incremento alarmante a nivel mundial, en este grupo poblacional específicamente se está empezando a diagnosticar enfermedades no transmisibles como la diabetes, presión arterial, resistencia a la insulina entre otras. El objetivo del presente artículo es caracterizar la creación de programas de actividad física para niños y jóvenes con sobrepeso y obesidad post pandemia, proponer una guía que brinde el mayor beneficio a los niños, adolescentes y jóvenes. Este análisis descriptivo se ha realizado con revisión bibliográfica contemporánea de información contenida en varias bases de revistas indexadas, Dialnet, Research Gate, EBSCO, Scopus, Latindex, algunas especializadas en actividad física y medicina. Los resultados del presente artículo son, que la fuerza es el factor fundamental en cualquier programa de actividad física porque la mayoría de movimientos necesitan de ella para su correcta ejecución, además de este componente, también se recomienda el entrenamiento interválico de alta intensidad y proponer el juego como medio de conexión, con el único objetivo de mantener la atención de los niños y jóvenes como estrategia para asegurar la realización diaria y continua de actividad física permanente y mejorar su estilo de vida. \u0000PALABRAS CLAVE: Obesidad; Dinapenia; Actividad física; Fuerza; Entrenamiento interválico; Ejercicio aeróbico. \u0000Physical activity program for post-pandemic overweight and obese children and adolescents \u0000ABSTRACT \u0000Childhood obesity in the last decade has had an alarming increase worldwide, in this population group specifically, non-communicable diseases such as diabetes, blood pressure, insulin resistance, among others, are beginning to be diagnosed. The objective of this article is to characterize the creation of physical activity programs for children and young people with overweight and obesity post-pandemic, to propose a guide that provides the greatest benefit to children, adolescents, and young people. This descriptive analysis has been carried out with a contemporary bibliographic review of information contained in various databases of indexed journals, Dialnet, Research Gate, EBSCO, Scopus, Latindex, some specialized in physical activity and medicine. The results of this article are that strength is the fundamental factor in any physical activity program because most movements need it for their correct execution, in addition to this component, high intensity interval training is also recommended and propose the game as a means of connection, with the sole objective of maintaining the attention of children and young people as a strategy to ensure the daily and continuous performance of permanent physical activity and improve their lifestyle. \u0000KEYWORDS: Obesity; Dynapenia; Physical activity; Strength; Interval training; Aerobic exercise.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123941349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"COVID-19 y su efecto en la Educación Superior: Percepción de la modalidad híbrida “distancia-virtual”","authors":"Luisa Ana Zambrano Mendoza, Carlos Julio Tubay Bermúdez","doi":"10.33936/cognosis.v6i3.3803","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i3.3803","url":null,"abstract":"La pandemia del COVID-19 ha provocado la transición no planificada de la enseñanza presencial a un aula virtual en las instituciones de educación superior. Este estudio analiza la percepción de los estudiantes de medicina veterinaria de la ESPAM-MFL ante la modalidad híbrida “distancia-virtual” desarrollada como enseñanza remota de aprendizaje. Se realizó un formulario a través de forms app, cuyo enlace fue enviado por WhatsApp a los estudiantes politécnicos del periodo académico abril 2021-agosto 2021, el cual fue desactivado después de 24 horas. Se obtuvieron 255 formularios, correspondientes a la muestra poblacional, cuyas preguntas consideraban aspectos relacionados a la instrucción, limitaciones, metodología de aprendizaje, preparación profesional. Durante el estudio exploratorio se pudo detectar que el acceso de internet (42%) ha sido un desafío para apoyar la educación virtual, el principal dispositivo utilizado para el aprendizaje en línea fue la computadora (59%), los estudiantes han manifestado la conformidad ante la metodología (58%) y herramientas digitales (71%) aplicadas por los docentes, pero consideran que aún no cuentan con los conocimientos necesarios para su desenvolvimiento profesional (68%). El sistema de educación de un médico veterinario tiene una orientación práctica que no pueden ser trasladadas completamente a entornos virtuales. El escenario educativo post-COVID-2019 requiere de un modelo combinado (presencial-virtual) de inversión que cambia el paradigma de enseñanza-aprendizaje para el retorno progresivo a clases.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121826611","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"TICS en el aula: un enfoque desde la perspectiva del docente en tiempos de COVID-19","authors":"Sonia Guadalupe Pazmiño Ortiz, Edison Roberto Valencia Núñez","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.3575","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.3575","url":null,"abstract":"La adaptación acelerada a una educación virtual a causa de la pandemia (Covid-19), ha demandado fortalecer las competencias sobre TICS de los docentes para lograr los objetivos de aprendizaje, reestructurar las estrategias y apoyarse principalmente de la tecnología. En este sentido, el objetivo de este trabajo es medir el nivel de competencias actitudinales y pedagógicas sobre TIC de los docentes de la Unidad Educativa Mario Cobo Barona de la ciudad de Ambato-Tungurahua en el periodo académico 2020-2021, así mismo se verifica si existe relación entre estos dos tipos de competencias. Los resultados estadísticos arrojaron una media aceptable. Además, mediante la correlación de Pearson se demostró que la relación entre las competencias de estudio es robusta. \u0000PALABRAS CLAVE: competencias actitudinales; competencias pedagógicas; TIC; educación virtual; Unidad Educativa Mario Cobo Barona. \u0000ICTs in the classroom: an approach from the teacher's perspective in times of COVID-19 \u0000ABSTRACT \u0000Accelerated adaptation to virtual education due to the Covid-19 pandemic has required strengthening the ICT skills of teachers to achieve learning objectives, restructure strategies and rely mainly on technology. In this sense, the objective of this work is to measure the level of attitudinal and pedagogical competences on ICT of the teachers of the Unidad Educativa Mario Cobo Barona of the city of Ambato-Tungurahua in the academic period 2020-2021, likewise it is verified if there is a relationship between these two types of skills. The statistical results yielded an acceptable mean that indicates that the competencies are acceptable, in addition, using Pearson's correlation, it was shown that the relationship between the study competencies is robust. \u0000KEYWORDS: attitudinal skills; pedagogical skills; ICT; virtual education; Unidad Educativa Mario Cobo Barona.","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117105126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Programa de ejercicios de coordinación óculo manual para mejorar la recepción con antebrazo en el voleibol","authors":"Juan Gabriel Delgado Párraga, Carmen Amelia Ayala Quinde","doi":"10.33936/cognosis.v7i1.4532","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v7i1.4532","url":null,"abstract":"La coordinación óculo manual que tiene relación entre la vista y la mano tiene como campo de acción la visión y motricidad de las extremidades superiores, específicamente en disciplinas deportivas que implican el uso prioritario del desarrollo de la coordinación óculo manual. El voleibol, así como otros deportes, involucran el dominio de la coordinación en especial en la recepción del balón, de manera que pueda ejecutar en el menor tiempo posible el (voleo) o en ciertos casos cruzar la red en búsqueda de un punto. Los estudiantes de séptimo año de E.G.B “Unidad Educativa María Auxiliadora” de la ciudad de Manta, en el diagnostico mediante la aplicación de un pretest relacionado a la recepción en el voleibol, se encontró algunos problemas que parten desde la limitada coordinación óculo – manual. Se planteó como objetivo determinar un programa de ejercicios de coordinación que contribuya en el mejoramiento de la recepción con antebrazo en el voleibol. La metodología de investigación del presente artículo es de enfoque cuantitativo, con base en la medición numérica y el análisis estadístico; lo cual aportó en la recopilación de datos a partir del pretest. Luego de la aplicación del programa de ejercicios en un periodo temporal de tres semanas, se ejecutó el pos test; con el ánimo de analizar la información recopilada se utilizó la investigación comparativa e interpretación de los resultados. En la conclusión se describe que la aplicación de los ejercicios propuestos, arrojo resultados favorables en el mejoramiento de la recepción con antebrazo en el voleibol. \u0000PALABRAS CLAVE: óculo-manual; coordinación; voleibol, motricidad. \u0000Manual oculus coordination exercises program to improve forearm reception in volleyball \u0000ABSTRACT   \u0000The manual eye coordination that is related between the sight and the hand has as its field of action the vision and motor skills of the upper extremities, specifically in sports disciplines that imply the priority use of the development of manual eye coordination. Volleyball, as well as other sports, involve the domain of coordination, especially in the reception of the ball, so that it can execute the (volley) in the shortest possible time or in certain cases cross the net in search of a point. The seventh-year students of E.G.B “Unidad Educativa María Auxiliadora” from the city of Manta, in the diagnosis by means of the application of a pretest related to the reception in volleyball, found some problems that start from the limited ocular-manual coordination. The objective was to determine a program of coordination exercises that contributes to the improvement of reception with the forearm in volleyball. The research methodology of this article has a quantitative approach, based on numerical measurement and statistical analysis, which contributed to the data collection from the pretest. After the application of the exercise program in a temporary period of three weeks, the post-test was executed; To analyze the information col","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125005151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Estrategia metodológica para favorecer la condición física de los estudiantes de la carrera Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte","authors":"Diana Carolina Mendoza Avilés, Elva Katherine Aguilar Morocho","doi":"10.33936/cognosis.v6i4.3310","DOIUrl":"https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i4.3310","url":null,"abstract":"Estudiar la condición física en estudiantes universitarios sigue siendo conveniente, al iniciar con un diagnóstico oportuno constituyendo de gran utilidad, fueron cuatro los test de campo que utilizaremos para medir la condición física de los estudiantes. El objetivo del estudio fue evaluar el nivel de condición física general de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte de la Universidad Técnica de Manabí, en el cual se analizó la fiabilidad absoluta y relativa de los test de cooper, sentadillas, flexión de brazos y abdomen, así mismo valorar el efecto de estos durante tres semestres. El  tipo  de  investigación utilizada fue descriptiva con un enfoque mixto, articulándose elementos cuantitativos y cualitativos, acompañada de métodos teóricos y empíricos. La muestra fue seleccionada de forma intencional bajo el criterio de inclusión de estar cursando estudios en la Carrera de Pedagogía de  la Actividad Física y Deporte, quedando constituida por 32 estudiantes pertenecientes al primer nivel académico. Se contribuyó con un sistema de indicadores adaptados a las características y condiciones de la muestra, el cual  contribuyó en favorecer la condición física de los participantes. Se destaca la importancia y utilidad del diagnóstico oportuno sobre la condición física en la muestra evaluada como aspecto esencial para su desarrollo integral. Este estudio resultó de mucha utilidad; el mismo que permitió establecer estrategias encaminadas a mejorar la calidad de vida en la población estudiantil y aportar soluciones viables para prevenir en un futuro posibles enfermedades y optimizar el ejercicio individual de cada estudiante. \u0000PALABRAS CLAVE: Condición física; estrategia metodológica; favorecer; estudiantes. \u0000Methodological strategy to favor the physical condition of the students of the Pedagogy of Physical Activity and Sport career \u0000ABSTRACT \u0000Studying the physical condition in university students is still convenient, at the beginning with a timely diagnosis being very useful, there were four field tests that we used to measure the physical condition of the students. The objective of the study was to evaluate the level of general physical condition of the students of the Career of Pedagogy of Physical Activity and Sport of the Technical University of Manabí, in which the absolute and relative reliability of the cooper tests, squats, flexion of arms and abdomen, likewise assess the effect of these during three semesters. The type of research used was descriptive with a mixed approach, articulating quantitative and qualitative elements, accompanied by theoretical and empirical methods. The sample was selected intentionally under the inclusion criteria of being studying in the Pedagogy of Physical Activity and Sports Career, being made up of 32 students belonging to the first academic level. A system of indicators adapted to the characteristics and conditions of the sample was contributed, which contributed to favor the ph","PeriodicalId":326015,"journal":{"name":"Revista Cognosis","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121845886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}