Revista Boletín Redipe最新文献_第2页

Education from the radical and inclusive approach and the comprehensive edifying perspective: An opportunity to form from consciousness 从激进和包容的角度以及全面教育的角度开展教育：从意识中形成的机会

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/6kw77565

Sebastián Franco Llanos

{"title":"Education from the radical and inclusive approach and the comprehensive edifying perspective: An opportunity to form from consciousness","authors":"Sebastián Franco Llanos","doi":"10.36260/6kw77565","DOIUrl":"https://doi.org/10.36260/6kw77565","url":null,"abstract":"La educación actual enfrenta una crisis profunda que potencializa su desorientación y pone en riesgo la cientificidad de la Pedagogía. Para abordar tal problemática sepropone como referentes al enfoque Radical e Inclusivo y a la Perspectiva Comprensivo Edificadora, oportunidades convergentes para mejorar la educación en comunidades rurales, urbanas de Latinoamérica y otras regiones. Los resultados sugieren que educar e investigar para la vida debe priorizar la profundización en la conciencia, lo cual facilita un despertar hacia una reflexión y comprensión edificante, que obren vida. Se concluye que los procesos educativos basados en esta propuesta formativa-autoformativa permiten una relocalización educativa basada en el cambio del cambio, promoviendo un constante ejercicio de autoconocimiento como seres socio-naturales y de reconocimiento de las comunidades (indígenas, afrodescendientes, campesinas, entre otras) y colectivos profesoral, investigativo y demás. Este ejercicio proyectaría luces a problemáticas que a menudo son invisibilizadas, silenciadas o desconocidas y que en todo caso requieren una atención educativa para la evolución de la vida humana y pluriversa.","PeriodicalId":325465,"journal":{"name":"Revista Boletín Redipe","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141281298","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Graphical exprression in engineering and project based learning: Designing a Cansat 工程和基于项目的学习中的图形表达：设计 Cansat

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/vmjqwr12

Fernando Lozano Rivas

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Beyond learning 超越学习

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/8y16yt95

Agustín De la Herrán Gascón

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Dialog of knowledges and criticl consciouness: A perspective from Paulo Freire`s thought 知识对话与批判意识：保罗-弗莱雷思想的视角

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/wyqeww02

Alba Lucía González Londoño, Diego Villada Osorio

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The narrative philosophy of paul ricoeur and its relation with education 保罗-里科尔的叙事哲学及其与教育的关系

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/8adh0436

Luis Carlos Bermúdez Quintero

{"title":"The narrative philosophy of paul ricoeur and its relation with education","authors":"Luis Carlos Bermúdez Quintero","doi":"10.36260/8adh0436","DOIUrl":"https://doi.org/10.36260/8adh0436","url":null,"abstract":"El artículo aborda la tendencia logocéntrica que se da actualmente en el quehacer educativo, heredada de la tradición positivista, donde la educación se aborda desde procesos lineales y fines a sí mismos, decantándose por procesos que de manera estadística arrojen resultados estandarizados. Este escenario hace posible que la filosofía de Paul Ricoeur proponga nuevas categorías para el quehacer educativo, a partir de abordajes hermenéuticos y fenomenológicos, tendientes más al sentido y significado que se labran a partir de las narrativas que cada actor puede forjar desde su interioridad, en el proceso educacional. La propuesta se enmarca en la necesidad de identificar nuevas líneas de comprensión, análisis e interpretación del fenómeno educativo, brindando así la posibilidad de una propuesta innovadora para el quehacer educativo. Al utilizar la metodología de un artículo de reflexión, se eligieron una serie de textos producidos por Ricoeur, especialmente los que abordan el hecho educativo, así como también artículos relacionados con ese tema. A nivel de resultados se reconoce la filosofía de Paul Ricoeur como una que propone nuevas categorías para la educación, en cuanto que hace posible la comprensión de la acción educativa y su finalidad de formar al sujeto desde la perspectiva ética. En este sentido, se considera que la filosofía de Ricoeur –particularmente la referida al campo educativo-, es un escenario excepcional en cuanto permite la construcción de identidad y por ende siempre en favor de la persona, y no al contrario. Las conclusiones del artículo apuntan a identificar en las dinámicas narrativas, una puerta siempre abierta a la construcción de identidad, de personalidad y por ello de subjetividad siempre dispuesta al reconocimiento del otro y de los contextos en los que es posible formar a la persona humana. ","PeriodicalId":325465,"journal":{"name":"Revista Boletín Redipe","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141276362","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Conciencia histórica e imagen: La educación a través de la virtualidad 历史意识和形象：虚拟教育

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/tjh4tm69

Christian Andrey Castaño, Nidya Mercedes Gómez Ramírez

{"title":"Conciencia histórica e imagen: La educación a través de la virtualidad","authors":"Christian Andrey Castaño, Nidya Mercedes Gómez Ramírez","doi":"10.36260/tjh4tm69","DOIUrl":"https://doi.org/10.36260/tjh4tm69","url":null,"abstract":"La Conciencia histórica, desde la concepción teórica de la complejidad en Hugo Zemelman, es mucho más que la memoria de acontecimientos pasado o una actividad de repensar los sucesos; es la dimensión que tiene el ser humano de apropiarse de sí mismo, siendo el hacedor de su tiempo e historia, asumiéndose como parte fundamental de su proceso histórico, que no sólo se sienta a ver los hechos, sino que además es agente transformador. \u0000Dicho anterior, el desarrollo de las mediaciones virtuales ha tenido un alto impacto en el desarrollo profesional y personal de los seres humanos, convirtiéndose en parte fundamental del diario vivir. De allí que la pregunta fundamental es ¿De que forma impactan las mediaciones virtuales la conciencia histórica de los estudiantes en Colombia? ¿Se altera epistemológicamente la educación en el uso de la mediación tecnológica y virtual? \u0000A partir de lo anterior, se planteó un proyecto de investigación, germen del presente artículo, que busca develar los impactos de las mediaciones virtuales en el quehacer pedagógico y de allí en la conciencia histórica de los estudiantes colombianos de educación superior de Colombia.","PeriodicalId":325465,"journal":{"name":"Revista Boletín Redipe","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141277746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Producción científica sobre tendencias de innovación turística: Análisis bibliométrico de los aportes de la industria 4.0 en los períodos 2019-2023 关于旅游业创新趋势的科研成果：2019-2023 年期间工业 4.0 贡献的文献计量分析

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-06-01 DOI: 10.36260/v8f04k97

Humberto García Viloria

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Asymmetry and transcendence in E. Levinas 列维纳斯的不对称与超越性

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.36260/jqe99a39

Pedro Ortega Ruiz

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Implementación de la formación en derechos humanos desde la declaración universal de los derechos humanos 从《世界人权宣言》出发开展人权培训

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.36260/g9tvj863

Edward Vargas Tovar

{"title":"Implementación de la formación en derechos humanos desde la declaración universal de los derechos humanos","authors":"Edward Vargas Tovar","doi":"10.36260/g9tvj863","DOIUrl":"https://doi.org/10.36260/g9tvj863","url":null,"abstract":"El presente artículo parte de la consideración acerca de la importancia que tiene el ejercicio de educar en Derechos Humanos como parte integral en la formación de los/as niños/ as y jóvenes en Colombia, en el entendido que formar a los estudiantes en el respeto a los derechos y libertades. Puede contribuir sin lugar a dudas a un cambio tanto mental como cultural, de tal manera que influya positivamente en la sociedad con la formación de ciudadanos conscientes de la importancia de estos derechos. \u0000Por este motivo, se presenta una propuesta para incorporar en la asignatura de la Cátedra de la Paz en la Institución Educativa “Instituto La Unión”, la formación sobre Derechos Humanos a los estudiantes, que les permita tener unas bases con las que no sólo tengan capacidad para conocer y reconocer sus propios derechos, sino también para respetar los derechos de las demás personas dentro de la sociedad. Se trata de una investigación de corte cualitativo, donde los métodos de investigación empleados fueron el documental con el que se llevó a cabo la búsqueda y recolección de la información a partir de bases de datos, libros y normativa sobre Derechos Humanos. ","PeriodicalId":325465,"journal":{"name":"Revista Boletín Redipe","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141040623","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Senderos de pensamiento sobre educación intercultural en América Latina 拉丁美洲跨文化教育的思想路径

Revista Boletín Redipe Pub Date : 2024-05-01 DOI: 10.36260/fxjesv60

D. E. Ruíz Toro, Mariellys E. Peralta Medina, Yeison Y. Medina Palencia

{"title":"Senderos de pensamiento sobre educación intercultural en América Latina","authors":"D. E. Ruíz Toro, Mariellys E. Peralta Medina, Yeison Y. Medina Palencia","doi":"10.36260/fxjesv60","DOIUrl":"https://doi.org/10.36260/fxjesv60","url":null,"abstract":"El propósito de este estudio es analizar posicionamientos actuales en torno a las posibilidades de pensar la educación y la escuela instaladas en escenarios culturalmente diversos en América Latina, donde este asunto se ha problematizado como un evento multidimensional, real y normativizado, que amerita distintas rutas para su abordaje. Para ello, se realizó una revisión de textos académicos y científicos publicados con estructura de tesis, artículo científico, artículo de reflexión y proyecto educativo; la misma se desarrolló en tres fases: primera, búsqueda en fuentes indexadas; segunda, clasificación y categorización, y, tercera, análisis inferencial del contenido de los textos. Dicho procedimiento permitió comprender conceptualizaciones relacionadas con procesos educativos y culturales; a su vez, facilitó el hallazgo de relaciones, tensiones y vacíos epistémicos en el campo. A partir de lo anterior, se expuso unas reflexiones finales relacionadas con senderos potenciales para seguir transitando en la refinación de problemas de investigación que lleven a una apuesta intelectual por la lugarización de una perspectiva educativa para la interculturalidad y la construcción de líneas de identificación individuales y colectivas.","PeriodicalId":325465,"journal":{"name":"Revista Boletín Redipe","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141033154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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