Educacao Ciencia e Cultura最新文献_第4页

Atividades metacognitivas para o ensino-aprendizagem de Vida e Evolução nos anos iniciais 早期生命与进化教学的元认知活动

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.8826

Gláucia Amaral dos Santos, J. Brabo

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Metodologias didáticas utilizadas com estudantes com deficiência visual no período de alfabetização em escolas brasileiras e portuguesas: uma revisão integrativa 巴西和葡萄牙学校识字期视障学生使用的教学方法：一项综合综述

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.10014

Jaqueline Perotoni, Bruna Carla Rodrigues De Oliveira, J. Portes

{"title":"Metodologias didáticas utilizadas com estudantes com deficiência visual no período de alfabetização em escolas brasileiras e portuguesas: uma revisão integrativa","authors":"Jaqueline Perotoni, Bruna Carla Rodrigues De Oliveira, J. Portes","doi":"10.18316/recc.v27i3.10014","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/recc.v27i3.10014","url":null,"abstract":"Esta pesquisa tem como objetivo geral levantar teses e dissertações produzidas no Brasil e em Portugal sobre as metodologias didáticas para estudantes com deficiência visual (DV) no período de alfabetização em escolas regulares. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada com base nos princípios do método PRISMA. A coleta foi feita por duas juízas independentes e um terceiro juiz avaliou a concordância entre as duas, sendo essa de 82%. Foram pesquisadas teses e dissertações na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e nos Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal e selecionados 8 estudos com base em critérios pré-estabelecidos. Foram analisadas as seguintes categorias: título, autor(es), ano, instituição, programa, país, método (delineamento; instrumentos; participantes; análise de dados) e resultados (no qual foram criadas as categorias: “prática docente”, “tecnologia assistiva (TA)”, “tecnologia educacional (TE)” e “dificuldades do professor”). Todas as pesquisas encontradas são brasileiras e em sua maioria qualitativas, com predominância do uso de práticas de observação e dos instrumentos entrevista e diário de campo. De modo geral, os resultados indicaram que os docentes não são capacitados para o trabalho com essa população; que os recursos de TA estão ligados principalmente ao braille, ao passo que os de TE são a maioria táteis. Percebeu-se a ausência de estudos portugueses e uma baixa rigorosidade metodológica dos trabalhos brasileiros. Nenhum estudo envolvia metodologias didáticas baseadas no modelo do Desenho Universal da Aprendizagem.","PeriodicalId":31753,"journal":{"name":"Educacao Ciencia e Cultura","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49384302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Vozes da rua ressoam na educação: narrativas de estudantes da EJA que vivem em situação de rua 街头声音在教育中回响:生活在街头的EJA学生的叙述

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.10194

Kleyne Cristina DORNELAS DE SOUZA, Maria clarisse Vieira

{"title":"Vozes da rua ressoam na educação: narrativas de estudantes da EJA que vivem em situação de rua","authors":"Kleyne Cristina DORNELAS DE SOUZA, Maria clarisse Vieira","doi":"10.18316/recc.v27i3.10194","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/recc.v27i3.10194","url":null,"abstract":"O artigo apresenta a análise das narrativas de estudantes da educação de jovens e adultos (EJA) em situação de rua e de como a educação pode promover transformações em suas vidas. O estudo foi desenvolvido em escola de natureza especial da capital do Brasil que atende pessoas em situação de rua. A metodologia aplicada foi a pesquisa qualitativa por meio da entrevista narrativa em um grupo de vinte educandos. Os estudantes tiveram voz e visibilidade a partir da análise de narrativas fotográficas. A fotografia teve o intuito de criar oportunidades para esses sujeitos narrarem suas histórias de vida a partir de uma ação protagonista de forma a apresentar o olhar desses sujeitos sobre si, sobre o grupo, sobre a rua e sobre a educação.Os textos narrativos das entrevistas foram explorados por meio do software de análise lexical chamado Iramuteq. Utilizou-se dois recursos oferecidos pela tecnologia do software: o primeiro foi a nuvem de palavras, que por meio da frequência possibilitou identificação das palavras-chave e permitiu a definição das categorias, o segundo foi a análise de similitude, que apresentou as coocorrências entre as palavras e as conexões estabelecidas entre elas. O software mostrou-se útil e eficaz para apoiar a análise das narrativas dos educandos da EJA em situação de rua. Como resultado da análise, apresenta-se indicios de que a compreensão de que a EJA pode ser um lócus potencial para um projeto de transformação na vida desses sujeitos, considerando o diálogo como atitude essencial na relação entre educadores e educandos na construção de uma educação libertadora, humanista e ao mesmo tempo conscientizadora.","PeriodicalId":31753,"journal":{"name":"Educacao Ciencia e Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67533366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Práticas curriculares de docentes no contexto de uma rede municipal de educação 市立教育背景下教师的课程实践

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.9903

Rosângela Fritsch, Carlinda Leite, Ricardo Ferreira Vitelli

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¿Cómo nos acoplamos al pensamiento otro-fronterizo-de borde-liminar desde los lugares urbanos-modernos que habitamos? 我们如何从我们所居住的现代城市环境中与他人的边界思维相结合?

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.9917

S. Valiente

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Método: aprendizaje invertido para desarrollar competencias científicas en estudiantes de posgrado 方法:倒置学习，培养研究生的科学能力

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.9843

Everth Jésus Sanchez

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A (in)visibilidade da sexualidade da pessoa surda associada a deficiência intelectual: um estudo de caso na APAE 与智力残疾相关的聋人性行为的可见性:APAE的一个案例研究

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.7829

Jakellinny Gonçalves de Souza Rizzo, J. P. Gonçalves

{"title":"A (in)visibilidade da sexualidade da pessoa surda associada a deficiência intelectual: um estudo de caso na APAE","authors":"Jakellinny Gonçalves de Souza Rizzo, J. P. Gonçalves","doi":"10.18316/recc.v27i3.7829","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/recc.v27i3.7829","url":null,"abstract":"O estudo teve como objetivo analisar a sexualidade na percepção de uma estudante surda com Deficiência Intelectual (DI), de 36 anos de idade, do sexo feminino, matriculada na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) em uma cidade do interior de Mato Grosso do Sul (MS). Toda a formação na educação básica da participante foi realizada em classes regulares de escolas públicas do estado de MS. Trata-se de um estudo de caso, e para coleta de dados realizou-se uma entrevista semiestruturada com a participante, a qual abordou questões sobre sexualidade. A comunicação foi realizada por meio da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). A pesquisa foi realizada em tempos de pandemia do novo Coronavírus, por conta disso a entrevista foi realizada na residência da participante seguindo todas as orientações de medidas de segurança da Organização Mundial de Saúde (OMS). O estudo permite afirmar que a estudante possui um escasso conhecimento sobre sexualidade, apontamos a necessidade dessas questões serem tratadas de forma mais significativa na APAE, consideramos indispensável o desenvolvimento de novas propostas pedagógicas que alcancem as informações necessárias sobre sexualidade.","PeriodicalId":31753,"journal":{"name":"Educacao Ciencia e Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67533283","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação de Surdos na pandemia: a lógica contábil do sacrifício 流行病中的聋人教育:牺牲的会计逻辑

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.10198

G. Kraemer, Virgínia Maria Zilio

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A pesquisa educacional com Heidegger: uma breve introdução fenomenológica 海德格尔的教育研究:现象学简介

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-12-28 DOI: 10.18316/recc.v27i3.10247

Rosana Silva de Moura

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Quase secularização: um estudo sobre as relações entre a cultura brasileira, a religiosidade popular e a laicidade da escola pública 准世俗化:巴西文化、大众宗教信仰与公立学校世俗化关系的研究

Educacao Ciencia e Cultura Pub Date : 2022-11-08 DOI: 10.18316/recc.v27i2.8723

Eneida Da Silva Fiori, Luiz Fernando Conde Sangenis

{"title":"Quase secularização: um estudo sobre as relações entre a cultura brasileira, a religiosidade popular e a laicidade da escola pública","authors":"Eneida Da Silva Fiori, Luiz Fernando Conde Sangenis","doi":"10.18316/recc.v27i2.8723","DOIUrl":"https://doi.org/10.18316/recc.v27i2.8723","url":null,"abstract":"As investigações em torno da laicidade do estado e da escola pública criaram o consenso de que a sociedade brasileira apresenta dificuldades para atomizar-se estritamente ao campo político sem a interveniência da esfera da religião. Importa, agora, pensar as causas que podem explicar as razões para que o processo de secularização/desencantamento, no contexto brasileiro, se configure diferenciado. Argumentamos que a teoria da secularização, elaborada em sociedades cristãs europeias, não tem a mesma eficácia teórica para explicar outros processos de secularização em sociedades não europeias. A cultura brasileira, além do cristianismo, formou-se a partir de diversas matrizes religiosas, a indígena e a africana, num imbricado processo de sincretização. Destacamos a influência africana, particularmente a tradição religiosa nagô-yorubá, que permeou o complexo cultural brasileiro. Mesmo em ambientes católicos, ainda hegemônicos, vigora uma compreensão mágica e sacral da realidade. Ao contrário do que se esperaria, o mundo continua encantado e permeado por forças sobrenaturais que inibem a potência secularizante do cristianismo.","PeriodicalId":31753,"journal":{"name":"Educacao Ciencia e Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67533154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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