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TERRA À VISTA: UM GESTO DE LEITURA SOBRE O QUE NOS AFETA 地球在眼前:阅读影响我们的东西的姿态

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22049

Rosely Diniz da Silva Machado

{"title":"TERRA À VISTA: UM GESTO DE LEITURA SOBRE O QUE NOS AFETA","authors":"Rosely Diniz da Silva Machado","doi":"10.15210/cdl.v0i0.22049","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/cdl.v0i0.22049","url":null,"abstract":"Neste texto, apresentado durante o Colóquio[1] em homenagem aos 30 anos da publicação do Terra à Vista: discurso do confronto - Velho e Novo Mundo, retomo partes das considerações finais da obra. Busco reiterar a importância desse livro e da sua autora cuja trajetória nos inspira e, singularmente, convida-nos a adentrar, com sutileza, o território da linguagem, apresentando-nos a Análise de Discurso, a partir dos estudos de Michel Pêcheux. A produção intelectual de Orlandi nos brinda com sua potência e fôlego teórico, sempre acompanhada de singular agudeza poética nas reflexões sobre a entremeada trama discursiva do ler, do escrever, do simbolizar, do (a)prender. A obra, em foco, escancara discursos sobre o modo como o Brasil é dito e visto por aqueles que ocupam os lugares do poder. O caráter atemporal desse livro materializa/atualiza o cenário de desgovernança da política brasileira em que se mobilizam “perfídias” travestidas em bravatas, através de palavras desgastadas, puídas, que garimpam espaço por entre remendos e alinhavos, em nome “da ordem e do progresso”, na voz daquele que ocupa o cargo de presidência do país. Ainda que tais discursos persistam, há o espaço para a resistência através de processos de desidentificação frente ao que nos afeta quando o Brasil é falado por nós e pelo(s) outro(s). Por fim, este artigo/ensaio traduz-se numa forma de retomada e de agradecimento à necessária produção teórica de Eni Orlandi que provoca e cutuca, “sem medo”, a “ferida aberta” no nosso país. [1] Refiro-me ao evento “Colóquio 30 anos de terra à vista: um percurso de sentidos” organizado pelo Laboratório de Estudos em Análise de Discurso (LEAD).","PeriodicalId":31707,"journal":{"name":"Caderno de Letras","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74645045","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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NO DISCURSO DO CONFRONTO, O TRABALHADOR (RE)DESCOBERTO. PENSAR COM ENI ORLANDI 在对抗的话语中，工人(重新)发现。和埃尼·奥兰迪一起思考

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22648

Santiago Bretanha, Virgínia Lucena Caetano

{"title":"NO DISCURSO DO CONFRONTO, O TRABALHADOR (RE)DESCOBERTO. PENSAR COM ENI ORLANDI","authors":"Santiago Bretanha, Virgínia Lucena Caetano","doi":"10.15210/cdl.v0i0.22648","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/cdl.v0i0.22648","url":null,"abstract":"Ancorado no gesto de abertura proposto por Orlandi (1990) em sua obra Terra à Vista, este artigo propõe-se a analisar a construção discursiva (imaginária) do trabalho nos pronunciamentos públicos de 1º de Maio de Getúlio Vargas. As materialidades em análise, constituídas pela ideologia de Estado personalista, remetem à razão novo-estadista, período ditatorial marcado por uma tentativa de modernização da nação brasileira. Baseado, fundamentalmente, nos princípios epistemológicos da Análise de Discurso materialista, fundados por Pêcheux e atualizados/territorializados por Orlandi, o trabalho atenta às imagens de trabalho pelo viés do pré-construído, funcionamento específico do interdiscurso que se marca na linearidade linguística como um impensado do pensamento, à revelia do sujeito. O gesto analítico levado a efeito pontua que o trabalho é imaginariamente construído como matriz que consubstancia os demais imaginários sociais, estando diretamente imbricado à representação das classes, da economia, do governo e da nação. O funcionamento da memória, social (PÊCHEUX, [1975] 2014; ORLANDI, 1990; 2003) e afetiva (SILVA, 2012), por via de retorno, marca no funcionamento sintático a reinserção do interdiscurso, fazendo emergir os pré-construídos (i) da produção e do consumo como motrizes da economia, (ii) da dignificação do trabalhador pelo trabalho frente à figura personalista do governante e o (iii) da colaboração de classes (em denegação dos litígios sociais).","PeriodicalId":31707,"journal":{"name":"Caderno de Letras","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77821163","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENTRE A LÍNGUA INDÍGENA E A LÍNGUA BRASILEIRA EM “TERRA À VISTA”: SITUAÇÕES 在土著语言和巴西语言之间的“土地在眼前”:情况

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22645

A. Ernst

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O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DE CIDADÃO/CIDADANIA NO CONTEXTO DE REDEMOCRATIZAÇÃO 民主化背景下的公民/公民意义过程

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22626

C. Fernandes, Matheus Rodrigues Dos Santos

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MEMÓRIA E ATUALIDADE: O ACONTECIMENTO DO TERRA À VISTA EM MIM 记忆与现实性:我眼前的地球事件

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22020

Á. Borges

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A LATÊNCIA DOS SENTIDOS NA PULSAÇÃO DA HISTÓRIA. OS SENTIDOS DA COLONIZAÇÃO 感官在历史脉动中的潜伏。殖民的意义

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.21946

E. Orlandi

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DISCURSOS DE/SOBRE AMÉRICA LATINA NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: “A HISTÓRIA QUE A HISTÓRIA NÃO CONTA” 西班牙语课上关于拉丁美洲的演讲:“历史没有讲述的故事”

Caderno de Letras Pub Date : 2022-06-02 DOI: 10.15210/cdl.v0i0.22976

Joyce Palha Colaça

{"title":"DISCURSOS DE/SOBRE AMÉRICA LATINA NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA: “A HISTÓRIA QUE A HISTÓRIA NÃO CONTA”","authors":"Joyce Palha Colaça","doi":"10.15210/cdl.v0i0.22976","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/cdl.v0i0.22976","url":null,"abstract":"Partindo das reflexões de Orlandi em Terra à vista e na continuidade de sua produção acerca dos discursos sobre os índios no Brasil, a proposta apresentada no texto em tela é compreender como tais discussões podem ocupar as aulas de língua espanhola no Brasil, promovendo como foco os conhecimentos sobre a América Latina produzidos por sujeitos deste espaço. Inscrito no campo teórico da Análise do Discurso de linha francesa na relação que estabelece com as questões sobre a língua e os saberes constituídos no Brasil, as análises sobre a forma como a invasão é significada e celebrada nos enunciados acerca do Día de la Hispanidad buscam compreender os processos de produção de sentidos que repetem as violências, físicas y simbólicas, pelas quais passaram os povos originários. Como forma de desconstruir os sentidos sobre um suposto lugar de destaque do colonizador são apresentados recortes de materiais produzidos no âmbito dos cursos de língua espanhola da Universidade Federal de Sergipe, que têm como objetivo possibilitar caminhar por outros espaços, outros discursos sobre a América Latina. A proposta é, por fim, considerar uma educação linguística de base discursiva, que possibilite a formação de professores e professoras de língua espanhola capazes de promoverem outros saberes em suas aulas.","PeriodicalId":31707,"journal":{"name":"Caderno de Letras","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76993107","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA CON VIDEOJUEGOS: GALEXIA 通过电子游戏提高阅读能力:GALEXIA

Caderno de Letras Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.15210/cdl.v0i42.21911

Lizbeth Labañino Palmeiro, Klency Gonzalez Hernandez, Francisca Serrano Chica, Yissel Quintosa Puebla, Iliet Rodríguez García

{"title":"MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA CON VIDEOJUEGOS: GALEXIA","authors":"Lizbeth Labañino Palmeiro, Klency Gonzalez Hernandez, Francisca Serrano Chica, Yissel Quintosa Puebla, Iliet Rodríguez García","doi":"10.15210/cdl.v0i42.21911","DOIUrl":"https://doi.org/10.15210/cdl.v0i42.21911","url":null,"abstract":"EEl presente trabajo tiene como objetivo profundizar teóricamente sobre las prestaciones del empleo de videojuegos para el entrenamiento de la fluidez lectora, específicamente mediante el uso de la aplicación para la educación: Galexia. Aprender a leer es una de las tareas más difíciles a la que se enfrentan los niños en la escuela. Leer permite conocer y comprehender el mundo que nos rodea, cuando leemos hay información implícita en el texto y el lector debe hacer inferencias, usar información contextual, relacionarla con conocimientos previos, y a partir de esas acciones comprehender lo que está leyendo. El aprendizaje de la lectura comienza enseñando al niño habilidades de fluidez lectora, que se refieren a leer rápido, sin errores y con entonación. Los videojuegos cada día son empleados con mayor regularidad como vía de ocio, lo cual invita a releer las prestaciones de dicha herramienta para su uso en el entrenamiento de funciones cognitivas, específicamente de la fluidez lectora. El videojuego “Galexia” fue diseñado como una herramienta para entrenar la fluidez lectora. Basado en el método de lectura repetida y lectura acelerada, este videojuego ha sido probado en el contexto español con muestras de diversas edades, con desarrollo normal, dificultades lectoras, y/o dislexia.","PeriodicalId":31707,"journal":{"name":"Caderno de Letras","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73975915","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ELABORAÇÃO DO PASSADO PELA NARRAÇÃO: ANÁLISE DE "OBSERVAÇÕES DE UMA CIDADÃ" DE SVETLANA ALEXIEVICH 通过叙述来阐述过去:斯维特拉娜·阿列克谢耶维奇的《公民观察》分析

Caderno de Letras Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.15210/cdl.v0i42.20667

Alana Destri, R. Marchezan

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A ORDEM, CRITERIO Y NÚMERO, REVISTAS CATÓLICAS DE SIGNO VANGUARDISTA

Caderno de Letras Pub Date : 2022-04-01 DOI: 10.15210/cdl.v0i42.20034

Laura Cabezas

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