مجلة العلوم التربوية و النفسية最新文献_第2页

The Degree to Which the Teachers Who Won the Queen Rania Al-Abdullah Award for Educational Excellence Possess and Practice Twenty-First Century Skills from their Point of View 从获得拉尼娅-阿卜杜拉王后教育杰出奖的教师角度看他们掌握和实践 21 世纪技能的程度

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.l250923

محمد موسى السلامات, جهاد المومني

{"title":"The Degree to Which the Teachers Who Won the Queen Rania Al-Abdullah Award for Educational Excellence Possess and Practice Twenty-First Century Skills from their Point of View","authors":"محمد موسى السلامات, جهاد المومني","doi":"10.26389/ajsrp.l250923","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.l250923","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك وممارسة المعلمين الفائزين بجائزة الملكة رانيا العبد الله للتميز التربوي لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم، واتبعت المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (274) معلمًا ومعلمة، أما عينة الدراسة فتكونت من (162) معلم ومعلمة من الفائزين بجائزة الملكة رانيا العبد الله للتميز التربوي على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتين، وهما: استبانة لقياس درجة امتلاك المعلمين لمهارات القرن الحادي والعشرين، وتكونت من (25) عبارة، استبانة لمعرفة درجة ممارسة المعلمين لمهارات القرن الحادي والعشرين، وتكونت من (25) عبارة، تم تطبيقها على عينة الدراسة بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك ودرجة ممارسة المعلمين الفائزين بجائزة الملكة رانيا العبد الله للتميز التربوي لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم جاءت بدرجة كبيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص، وسنوات الخبرة) في امتلاك المعلمين وممارستهم لمهارات القرن الحادي والعشرين للأداة ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجال مهارات التعلم والإبداع.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"33 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140433308","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Effectiveness of a Training Program Based on the Universal Design for Learning in Improving the Teaching Competencies of Teachers of Students with Learning Difficulties in Al-Ahsa Governorate 基于通用学习设计的培训计划对提高阿赫萨省学习困难学生教师教学能力的效果

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.m130423

وجدان راشد الرشيد, طارق يوسف مصطفى ملحم

{"title":"The Effectiveness of a Training Program Based on the Universal Design for Learning in Improving the Teaching Competencies of Teachers of Students with Learning Difficulties in Al-Ahsa Governorate","authors":"وجدان راشد الرشيد, طارق يوسف مصطفى ملحم","doi":"10.26389/ajsrp.m130423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.m130423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مبادئ التصميم الشامل للتعلم في تَحسِينُ الكِفَاياتِ التَّدريسيَّةِ لدَى معلماتِ الطالباتِ ذَوَاتِ صُعُوباتِ التَّعلُّمِ. ولقد تمثلت عينة الدراسة على (30) معلمة صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في محافظة الأحساء. وتتبع هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة الواحدة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحثان ببناء مقياس الكفايات التدريسية لمبادئ التصميم الشامل للتعلم والذي تكون من (40) فقرة. كما تم تصميم البرنامج التدريبي القائم على مبادئ التصميم الشامل للتعلم، حيث طبقت أدوات الدراسة على العينة المشاركة. وأسفرت النتائج باستخدام اختبار (ت) لعينتين مترابطتين وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في التطبيقين؛ القبلي بمتوسط (86.50) وبين متوسط درجاتهن في التطبيق البعدي بمتوسط (96.40) لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج باستخدام اختبار (ت) لعينتين مترابطتين عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم في التطبيق البعدي وبين متوسط درجاتهن في التطبيق التتبعي بمتوسط (88.47)؛ مما يبين ثبات أثر البرنامج. بناء على النتائج أوصت الباحثة بتضمین مبادئ التصميم الشامل للتعلم من ضمن المناهج التدريسية وبرامج إعداد المعلم داخل كليات التربية بجميع الأقسام سواء للتربية الخاصة أو التعليم العام، وتهيئة البيئة التعليمية التي تدعم تطبيق معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم في التدريس، والعمل على توفير التقنيات الحديثة وتحسين جودة وسرعة الإنترنت في المدارس الحكومية. ","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":" 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139786838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E’s في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية 沙特阿拉伯王国沙克拉大学课程与教学法课程女生的学习成绩和学习态度对7E学习循环策略的影响

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.b100423

لفا العتيبي

{"title":"فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E’s في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية","authors":"لفا العتيبي","doi":"10.26389/ajsrp.b100423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b100423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة تقصي فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E,s على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة من طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس نهج (330) وعددهن (110) طالبات تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية – ضابطة)، كما تم إعداد أدوات الدراسة والتي تمثلت في اختبار تحصيلي ومقياس اتجاه، وبعد ضبط الأدوات وتطبيق تجربة الدراسة، تم التوصل إلى أن هناك فرقًا دالًا إحصائيًا بين طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي والمقياس لصالح المجموعة التجريبية، وبين القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي والاتجاه لدى طالبات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وفاعلية مرتفعة لاستراتيجية دورة التعلم السباعية على التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس (نهج 330) وفي ضوء النتائج تمت التوصية بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام استراتيجيات التعلم البنائي وخاصة دورة التعلم السباعية في تدريس المقررات المختلفة بالمرحلة الجامعية.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":" September","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139787441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E’s في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية 沙特阿拉伯王国沙克拉大学课程与教学法课程女生的学习成绩和学习态度对7E学习循环策略的影响

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.b100423

لفا العتيبي

{"title":"فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E’s في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية","authors":"لفا العتيبي","doi":"10.26389/ajsrp.b100423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b100423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة تقصي فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية 7E,s على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو المقرر لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة من طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس نهج (330) وعددهن (110) طالبات تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية – ضابطة)، كما تم إعداد أدوات الدراسة والتي تمثلت في اختبار تحصيلي ومقياس اتجاه، وبعد ضبط الأدوات وتطبيق تجربة الدراسة، تم التوصل إلى أن هناك فرقًا دالًا إحصائيًا بين طالبات المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي للاختبار التحصيلي والمقياس لصالح المجموعة التجريبية، وبين القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي والاتجاه لدى طالبات المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وفاعلية مرتفعة لاستراتيجية دورة التعلم السباعية على التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طالبات مقرر المناهج وطرق التدريس (نهج 330) وفي ضوء النتائج تمت التوصية بضرورة تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام استراتيجيات التعلم البنائي وخاصة دورة التعلم السباعية في تدريس المقررات المختلفة بالمرحلة الجامعية.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"189 1-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139847337","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مستوى التوافق النفسي لدى عينة من المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض وعلاقته بتقدير الذات 利雅得乳腺癌患者样本的心理适应水平及其与自尊的关系

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.b130323

إيمان محمد شارع العتيبي

{"title":"مستوى التوافق النفسي لدى عينة من المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض وعلاقته بتقدير الذات","authors":"إيمان محمد شارع العتيبي","doi":"10.26389/ajsrp.b130323","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b130323","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق النفسي ومستوى تقدير الذات والعلاقة بينهما لدى المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في كل من التوافق النفسي وتقدير الذات وفقا لمتغيرات \"مدة الاصابة والعمر، والمستوى التعليمي واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (44) مريضة من المصابات بسرطان الثدي في منطقة الرياض، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي، إعداد شقير(2003) ومقياس تقدير الذات إعداد كوبر سميث، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والوزن المئوي، ومعامل ارتباط بيرسون، وكروسكال واليس، ومان ويتني وتوصلت الدراسة إلى أن أبعاد التوافق النفسي (الشخصي، الأسري، الأجتماعي) والدرجة الكلية للمقياس جاءت بمستوى مرتفع، في حين جاء بعد التوافق الصحي بمستوى متوسط لدى المصابات بسرطان الثدي، وجود فروق ذات دلاله إحصائية في بعد العمل في مقياس تقدير الذات وفقا لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (50) سنه فأكثر مقابل الفئة العمرية (40سنه فأقل). بناء على النتائج أوصت الباحثة بالاهتمام ببرامج الدعم النفسي لمريضات سرطان الثدي، وإشراكهن بأنشطة وفعاليات ترفيهية ورياضية لتعزيز التوافق النفسي وتقدير الذات لديهن. ","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"20 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139846154","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Employing some Web 2.0 applications in developing the skills of producing digital stories for kindergarten teachers 利用一些 Web 2.0 应用程序培养幼儿园教师制作数字故事的技能

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.q100423

شوق حسن آل سعيدة

{"title":"Employing some Web 2.0 applications in developing the skills of producing digital stories for kindergarten teachers","authors":"شوق حسن آل سعيدة","doi":"10.26389/ajsrp.q100423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.q100423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال واستخدم المنهج شبه التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل (تطبيقات الويب 2.0) على المتغير التابع (مهارات تصميم القصص الرقمية). وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة تقييم منتج. وقد تم إجراء اختبار قبلي وبعدي لقياس درجة فاعلية بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية. وتم تطبيق الاختبار على مجموعة تجريبية تستخدم المعالجة القائمة على تطبيقات الويب 2.0، وأخرى ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية. وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة الكسب المعدل لبلاك بلغت (1.26) وهي أكبر من الحد الأدنى الذي قرره بلاك للفاعلية وبذلك يقبل الفرض الصفري الخاص بفاعلية استخدام بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية. كما وقد أوصت الدراسة باستخدام تطبيقات الويب 2.0 لفاعليته في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال. كما أوصت بالقيام ببرامج تدريبية للمعلمات تساعد على تنمية الوعي لديهم لاستخدام تطبيقات الويب 2.0 في تطوير مستوى الإنتاج التعليمي، وأيضا برامج تدريبية لإنتاج القصة الرقمية باستخدام تطبيقات الويب 2.0.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"14 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139846228","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Requirements for activating the digital economy in the education sector in Oman to face challenges and crises – the case of Covid-19 pandemic 阿曼教育部门激活数字经济以应对挑战和危机的要求--Covid-19 大流行病案例

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.l050423

سلمان سلوم خميس الهنائي, عمر هاشم إسماعيل, خلف مرهون العبري, علي شرف علي الموسوي

{"title":"Requirements for activating the digital economy in the education sector in Oman to face challenges and crises – the case of Covid-19 pandemic","authors":"سلمان سلوم خميس الهنائي, عمر هاشم إسماعيل, خلف مرهون العبري, علي شرف علي الموسوي","doi":"10.26389/ajsrp.l050423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.l050423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تأسيس قاعدة للاقتصاد الرقمي في قطاع التعليم، وغرس ثقافته لدى المؤسسة والأفراد، وبناء اقتصاد رقمي تعليمي فعال، وبيان دوره في مواجهة التحديات التي تواجه قطاع التعليم، ومعرفة الواقع والمتطلبات اللازمة لتفعيله. تم استخدام المنهج النوعي، وتحليل عدد من الدراسات والوثائق ذات الصلة بالموضوع محليا وعالميا. تم التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: يواجه التعليم في سلطنة عمان عددا من التحديات منها (الاعتماد على الحكومة كمصدر رئيس للتمويل، عدم تنوع مصادر الدخل، التكلفة المرتفعة للمشاريع التقنية، متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، اللوائح التشريعية غير الداعمة للاستثمار التكنولوجي). ساهمت جهود وزارة التربية والتعليم في التحول الرقمي أثناء جائحة كوفيد-19 في مواجهة الأزمة وتقليل الفاقد التعليمي والاقتصادي، لا يوجد حاليا استثمار مخطط للمشاريع التقنية المطبقة في الوزارة اقتصاديا، يساهم الاقتصاد الرقمي في تنويع مصادر الدخل وتقليل العبء على الموازنة. يفعل الاقتصاد الرقمي في التعليم من خلال: الإنتاج والتطبيق والاستثمار للتكنولوجيا. من متطلبات تفعيل الاقتصاد الرقمي على المستوى المؤسسي (التحول الرقمي، الخطط الداعمة للاستثمار التكنولوجي، غرس ثقافة الاقتصاد الرقمي إعادة هندسة العمليات، منظومة السياسات والتشريعات الممكنة، تحديث الأنظمة الهيكلية، البنية التحتية التكنولوجية، القرار الاستراتيجي)، وعلى مستوى العملية التعليمية (تعديل الخطة الدراسية وتضمين مواد دراسية للتكنولوجيا، توفير مختبرات وبيئة محفزة وأنشطة وفعاليات لدعم الابتكار في المدارس، تحفيز ودعم المبتكرين من قبل القطاعين الحكومي والخاص وتشجيع الاستثمار التكنولوجي).","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":" 460","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139787397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Employing some Web 2.0 applications in developing the skills of producing digital stories for kindergarten teachers 利用一些 Web 2.0 应用程序培养幼儿园教师制作数字故事的技能

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.q100423

شوق حسن آل سعيدة

{"title":"Employing some Web 2.0 applications in developing the skills of producing digital stories for kindergarten teachers","authors":"شوق حسن آل سعيدة","doi":"10.26389/ajsrp.q100423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.q100423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال واستخدم المنهج شبه التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل (تطبيقات الويب 2.0) على المتغير التابع (مهارات تصميم القصص الرقمية). وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة تقييم منتج. وقد تم إجراء اختبار قبلي وبعدي لقياس درجة فاعلية بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية. وتم تطبيق الاختبار على مجموعة تجريبية تستخدم المعالجة القائمة على تطبيقات الويب 2.0، وأخرى ضابطة تستخدم الطريقة التقليدية. وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة الكسب المعدل لبلاك بلغت (1.26) وهي أكبر من الحد الأدنى الذي قرره بلاك للفاعلية وبذلك يقبل الفرض الصفري الخاص بفاعلية استخدام بعض تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية. كما وقد أوصت الدراسة باستخدام تطبيقات الويب 2.0 لفاعليته في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال. كما أوصت بالقيام ببرامج تدريبية للمعلمات تساعد على تنمية الوعي لديهم لاستخدام تطبيقات الويب 2.0 في تطوير مستوى الإنتاج التعليمي، وأيضا برامج تدريبية لإنتاج القصة الرقمية باستخدام تطبيقات الويب 2.0.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"6 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139786516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Requirements for activating the digital economy in the education sector in Oman to face challenges and crises – the case of Covid-19 pandemic 阿曼教育部门激活数字经济以应对挑战和危机的要求--Covid-19 大流行病案例

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.l050423

سلمان سلوم خميس الهنائي, عمر هاشم إسماعيل, خلف مرهون العبري, علي شرف علي الموسوي

{"title":"Requirements for activating the digital economy in the education sector in Oman to face challenges and crises – the case of Covid-19 pandemic","authors":"سلمان سلوم خميس الهنائي, عمر هاشم إسماعيل, خلف مرهون العبري, علي شرف علي الموسوي","doi":"10.26389/ajsrp.l050423","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.l050423","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تأسيس قاعدة للاقتصاد الرقمي في قطاع التعليم، وغرس ثقافته لدى المؤسسة والأفراد، وبناء اقتصاد رقمي تعليمي فعال، وبيان دوره في مواجهة التحديات التي تواجه قطاع التعليم، ومعرفة الواقع والمتطلبات اللازمة لتفعيله. تم استخدام المنهج النوعي، وتحليل عدد من الدراسات والوثائق ذات الصلة بالموضوع محليا وعالميا. تم التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: يواجه التعليم في سلطنة عمان عددا من التحديات منها (الاعتماد على الحكومة كمصدر رئيس للتمويل، عدم تنوع مصادر الدخل، التكلفة المرتفعة للمشاريع التقنية، متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، اللوائح التشريعية غير الداعمة للاستثمار التكنولوجي). ساهمت جهود وزارة التربية والتعليم في التحول الرقمي أثناء جائحة كوفيد-19 في مواجهة الأزمة وتقليل الفاقد التعليمي والاقتصادي، لا يوجد حاليا استثمار مخطط للمشاريع التقنية المطبقة في الوزارة اقتصاديا، يساهم الاقتصاد الرقمي في تنويع مصادر الدخل وتقليل العبء على الموازنة. يفعل الاقتصاد الرقمي في التعليم من خلال: الإنتاج والتطبيق والاستثمار للتكنولوجيا. من متطلبات تفعيل الاقتصاد الرقمي على المستوى المؤسسي (التحول الرقمي، الخطط الداعمة للاستثمار التكنولوجي، غرس ثقافة الاقتصاد الرقمي إعادة هندسة العمليات، منظومة السياسات والتشريعات الممكنة، تحديث الأنظمة الهيكلية، البنية التحتية التكنولوجية، القرار الاستراتيجي)، وعلى مستوى العملية التعليمية (تعديل الخطة الدراسية وتضمين مواد دراسية للتكنولوجيا، توفير مختبرات وبيئة محفزة وأنشطة وفعاليات لدعم الابتكار في المدارس، تحفيز ودعم المبتكرين من قبل القطاعين الحكومي والخاص وتشجيع الاستثمار التكنولوجي).","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"50 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139847014","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مستوى التوافق النفسي لدى عينة من المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض وعلاقته بتقدير الذات 利雅得乳腺癌患者样本的心理适应水平及其与自尊的关系

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-10 DOI: 10.26389/ajsrp.b130323

إيمان محمد شارع العتيبي

{"title":"مستوى التوافق النفسي لدى عينة من المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض وعلاقته بتقدير الذات","authors":"إيمان محمد شارع العتيبي","doi":"10.26389/ajsrp.b130323","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.b130323","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التوافق النفسي ومستوى تقدير الذات والعلاقة بينهما لدى المصابات بسرطان الثدي بمنطقة الرياض، كما هدفت إلى التعرف على الفروق في كل من التوافق النفسي وتقدير الذات وفقا لمتغيرات \"مدة الاصابة والعمر، والمستوى التعليمي واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (44) مريضة من المصابات بسرطان الثدي في منطقة الرياض، ولجمع البيانات تم استخدام مقياس التوافق النفسي، إعداد شقير(2003) ومقياس تقدير الذات إعداد كوبر سميث، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والوزن المئوي، ومعامل ارتباط بيرسون، وكروسكال واليس، ومان ويتني وتوصلت الدراسة إلى أن أبعاد التوافق النفسي (الشخصي، الأسري، الأجتماعي) والدرجة الكلية للمقياس جاءت بمستوى مرتفع، في حين جاء بعد التوافق الصحي بمستوى متوسط لدى المصابات بسرطان الثدي، وجود فروق ذات دلاله إحصائية في بعد العمل في مقياس تقدير الذات وفقا لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (50) سنه فأكثر مقابل الفئة العمرية (40سنه فأقل). بناء على النتائج أوصت الباحثة بالاهتمام ببرامج الدعم النفسي لمريضات سرطان الثدي، وإشراكهن بأنشطة وفعاليات ترفيهية ورياضية لتعزيز التوافق النفسي وتقدير الذات لديهن. ","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"118 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139786262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0