مجلة العلوم التربوية و النفسية最新文献

ممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين 从教师角度看北巴蒂纳省苏姆市校长的知识管理实践

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.a031223

أمل سالم الشيدية, محمد عبدالله النوفلي

{"title":"ممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين","authors":"أمل سالم الشيدية, محمد عبدالله النوفلي","doi":"10.26389/ajsrp.a031223","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.a031223","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق في متوسطات ممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة، وفقًا لمتغيرات الدراسة، وهي: الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، واشتملت على 40 عبارة موزّعة على أربعة محاور هي: توليد المعرفة، وتخزين المعرفة، وتوزيع المعرفة، وتطبيق المعرفة، وقد تم توزيعها على 330 معلمًا ومعلمة في مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وأظهرت نتائج الدراسة من خلال المعالجات الإحصائية أن ممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة جاءت بمتوسط حسابي كلي 3.67 من5؛ بدرجة مرتفعة، وكشفت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائية (≤0.05α) في تقديرات عينة الدراسة لممارسة مديري مدارس ولاية صحم بمحافظة شمال الباطنة لإدارة المعرفة تعزى لمتغيرات (الجنس، الخبرة، المؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بتأهيل الكادر الإداري بعمل دورات وورش تدريبية لكل ما هو جديد ومستحدث في المجال التقني، والعمل على تحسين البنية التحتية في المدارس.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"17 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140373536","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Impact of the Teaching Competence of Science Teachers and Their Attitudes Towards the Role of the Teacher Preparation Program for the Basic Stage in Khartoum 科学教师教学能力的影响及其对喀土穆基础阶段教师培训计划作用的态度

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.t061123

تغريد محمد يوسف

{"title":"The Impact of the Teaching Competence of Science Teachers and Their Attitudes Towards the Role of the Teacher Preparation Program for the Basic Stage in Khartoum","authors":"تغريد محمد يوسف","doi":"10.26389/ajsrp.t061123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.t061123","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى عكس واقع برنامج إعداد معلمين مادة العلوم للمرحلة الأساسية في الخرطوم من وجهة نظر المعلمين، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في المدارس الحكومية السودانية. وقد شارك في الدراسة عينة عشوائية طبقية مكونة من 334 معلما ومعلمة. وتضمنت أدوات جمع البيانات استبانة للمعلمين. أظهرت الدرسة العديد من النتائج؛ وأهمها؛ أنه لا يجود علاقة ذو دلالة احصائية عن مستوى الدلالة (0.05 = α) بين كل من العمر، المؤهل الأكاديمي، والخبرة على دور برنامج إعداد المعلم للمرحلة الأساسية في رفع الكفاءة التدريسية في الخرطوم حيث كانت الدالة الاحصائية لمتغير العمر 0.401 وكما أن الدالة الاحصائية لمتغير المؤهل العلمي 0.846، والخبرة 0.791. وأما فيما يخص متغير الجنس فقط بينت الدراسة أنه يوجد علاقة ذو دلالة احصائية عن مستوى الدلالة (0.05 = α) حيث كانت الدالة الاحصائية 0.000. وكما يتبين لنا مما تقدم أن التدريب المتاح للمعلمين ليس كافيا لاحتياجات المعلمين، وكما أنه لا يتميز التخطيط بالمرونة والإبداع المطلوبين، وكما أن أهداف البرنامج التدريبي غير قابلة للقياس، وحيث تبين أنه لا يتميز المحتوى التدريبي بالتوازن بين الإعداد الأكاديمي والمهني، وكما أنه هناك مشكلات وقضايا تواجه تدريب المعلمين أثناء الخدمة. وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى بعض التوصيات أهمها؛ ربط الدورات التدريبية باحتياجات المعلمين الحقيقية. يجب أن يتم التخطيط للتدريب من قبل خبراء، وأن يتم بناء أهداف التعلم بطريقة إجرائية، ويجب أن تكون قابلة للقياس، ويجب أن يشمل تقييم الدورات التدريبية الجانب النظري والعملي.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"137 44","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140369119","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج (Senge) لدى مدارس التعليم العام بمحافظة بيشة- السعودية 沙特阿拉伯比沙省公立教育学校参照圣吉模式建立学习型组织的程度

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.g081023

ريم محمد المعاوي, حنان حسن الغامدي

{"title":"درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج (Senge) لدى مدارس التعليم العام بمحافظة بيشة- السعودية","authors":"ريم محمد المعاوي, حنان حسن الغامدي","doi":"10.26389/ajsrp.g081023","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.g081023","url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي للتعرّف على درجة توافر أبعاد نموذج سينج (Senge) في المجالات التالية (التمكن الشخصي، النماذج العقلية، الرؤية المشتركة، التفكير النظمي، العمل الجماعي كفريق) من وجهة نظر مديرات مدارس التعليم العام، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع البحث حول درجة توافر أبعاد نموذج سينج (Senge) تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس، المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية، سنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثل مجتمع البحث في جميع مديرات المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات بمكتب تعليم الوسط بمحافظة بيشة، وعددهم (105) قائدا وقائدة، في حين تمثلت عينة الدراسة في (81) قائد وقائدة، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، من أبرزها: 1- مستوى توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج لدى مدارس التعليم العام بدرجة عالية جداً، ومتوسط حسابي قيمته (4.21)، وجاءت الأبعاد مرتبة كالتالي: في المرتبة الأولى بُعد النماذج العقلية بمتوسط حسابي وقيمته (4.24) ودرجة توافر عالية جداً، تلاه بُعد التعلم الجماعي كفريق حيث حصل على متوسط حسابي قيمته (4.22) ودرجة توافر عالية جداً، تلاه كل من بعد الرؤية المشتركة وبعد التفكير النظمي حيث حصل كل منهما على متوسط حسابي قيمته (4.2) ودرجة توافر عالية جداً، في حين حصل بعد التمكن الشخصي على متوسط حسابي قيمته (4.16) ودرجة توافر عالية.2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة فيما يخص مستوى توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج لدى مدارس التعليم العام تعزى إلى متغير الجنس، أو المؤهل العلمي، أو المرحلة الدراسية، أو سنوات الخبرة.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"100 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Developing educational supervision in light of the quantitative and qualitative growth of educational supervisors and teachers in the city of Riyadh 根据利雅得市教育督导员和教师的数量和质量增长情况发展教育督导工作

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.a240124

علي يحيى جراح, محمد ناصر البقيه

{"title":"Developing educational supervision in light of the quantitative and qualitative growth of educational supervisors and teachers in the city of Riyadh","authors":"علي يحيى جراح, محمد ناصر البقيه","doi":"10.26389/ajsrp.a240124","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.a240124","url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى تقييم حالة الإشراف التعليمي في الرياض، وتحديد التحديات المواجهة، واقتراح حلول لتعزيزها. باستخدام طريقة الاستطلاع الوصفي، تم جمع البيانات من خلال استبيانات من 339 مشاركاً يمثلون مختلف القطاعات. أظهرت النتائج مستوى عالٍ من الواقعية والتحديات في الإشراف التعليمي، مشيرة إلى العقبات التي تعيق فعاليته. تسلط الحلول المقترحة الضوء على تبسيط دور المشرفين التعليميين. وشملت التوصيات فصل الإشراف التقني والإداري، وتوفير الدعم الإداري الكافي، وإنشاء أدوار مساعد المشرف، وتفعيل المجتمعات المهنية للتعلم. بالإضافة إلى ذلك، تم اقتراح الاستفادة من المنصات الإلكترونية للإشراف، وزيادة عدد المشرفين، وإعطاء الأولوية للمؤهلات في التعيينات، وتعزيز الطرق الإشرافية الجماعية مثل الاجتماعات والندوات. تهدف هذه التوصيات إلى معالجة التحديات الحالية وتعزيز النمو الكمي والنوعي في الإشراف التعليمي في الرياض.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"18 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140371809","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

مستوى التنمر الإلكتروني وتأثيره على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظرهم 从利雅得中学生的角度看网络欺凌的程度及其对中学生学业成绩的影响

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-03-28 DOI: 10.26389/ajsrp.a231223

أروى عبدالله الجاسر

{"title":"مستوى التنمر الإلكتروني وتأثيره على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظرهم","authors":"أروى عبدالله الجاسر","doi":"10.26389/ajsrp.a231223","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.a231223","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. واكتشاف الفروق بين الذكور والإناث في التأثر بدرجة التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية. والتعرف على الفروق بين الصفوف الدراسية للمرحلة الثانوية في التأثر بدرجة التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى الطلاب والطالبات واكتشاف تأثير جودة البيئة التعليمية على درجة التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية، واستخدمت الباحثة منهج المسح الاجتماعي لجمع البيانات المطلوبة عن طريق الاستبانة، وكانت عينة الدراسة عينة عشوائية بسيطة مكونة من (100) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية وتوصلت إلى النتائج : 1- مستوى التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية جاء بدرجة عالية - جدا، حيث جاء المتوسِّط العام مساويا (4.25) ودرجة مرتفعة (مرتفعة جداً)، 2- مستوى التدني في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية جاء بدرجة عالية جدا، حيث جاء المتوسِّط العام مساويا (4.27) ودرجة مرتفعة (مرتفعة جداً)، 3- وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتنمر الإلكتروني على التحصيل الدراسي للطلاب ، 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التأثر بدرجة التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تعزى إلى الجنس ، 5- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التأثر بدرجة التنمر الإلكتروني على التحصيل العلمي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تعزى إلى الصفوف الدراسية.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"30 41","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140372791","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The locus of control and its relationship to psychological anxiety among Individuals Recovering From COVID-19 in Madinah 麦地那 COVID-19 康复者的控制力及其与心理焦虑的关系

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.r010623

رؤى طلال سقا

{"title":"The locus of control and its relationship to psychological anxiety among Individuals Recovering From COVID-19 in Madinah","authors":"رؤى طلال سقا","doi":"10.26389/ajsrp.r010623","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.r010623","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين مستوى وجهة الضبط (داخلي-خارجي) ومستوى القلق النفسي لدى الأفراد المتعافين من COVID-19 في المدينة المنورة والذي بلغ عددهم (7973) وقد تحددت في (230) فردًا منهم (195) من الإناث و (35) من الذكور، ولخدمة أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، كما تم تطبيق مقياس وجهة الضبط داخلية-خارجية لروتر(Rottar)، ومقياس تايلور (J.A Taylor) للقلق الصريح، وقد أسفرت النتائج وجود مستوى مرتفع في وجهة الضبط (الداخلية)، في حين بلغ مستوى القلق النفسي لدى أفراد العينة إلى (خالٍ من القلق)، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة عكسية دالة إحصائيًا بين وجهة الضبط الداخلية والقلق النفسي، أي أنه كلما زادت وجهة الضبط الداخلية كلما انخفض مستوى القلق النفسي، وقد أكدت الدراسة بوجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق تُعزى لمتغير الجنس وفي صالح الإناث، كما أكدت النتائج بوجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق لمتغير العمر تُعزى لصغار السن (25-42) وبأنهم يعانون أكثر من غيرهم من القلق النفسي، وقد أوصت الدراسة بإجراء برنامج إرشادي لتنمية وجهة الضبط الداخلية-الخارجية لدى المتعافين من COVID-19 بالمدينة المنورة، كما أوصت بوضع برنامج توجيهي خاص للمربين وذلك لتنمية وجهة الضبط الداخلية لدى أبنائهم. ","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"16 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140432444","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب المهارات الرقمية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية 在沙特阿拉伯四年级小学生的数字技能书中嵌入 21 世纪技能

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.h020224

هياء علي القريني, نجوى عطيان المحمدي

{"title":"تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب المهارات الرقمية للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية","authors":"هياء علي القريني, نجوى عطيان المحمدي","doi":"10.26389/ajsrp.h020224","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.h020224","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الكشف عن درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب المهارات الرقمية للصف الرابع من المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. ولبلوغ ذلك، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى. حيث تم إعداد بطاقة تحليل المحتوى وفق مهارات القرن الحادي والعشرين كأداة للدراسة، وتكوّنت من ثلاث مهارات رئيسة وهي مهارة التعلم والابتكار، ومهارة التقنية والمعلومات والإعلام، ومهارة الحياة والعمل، واندرج تحتها (39) مهارة فرعية. وتم استخدام الأداة بعد التثبت من صدقها وثباتها. وتوصل الدراسة إلى أنّ متوسط نسب درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتب المهارات الرقمية للصف الرابع الابتدائي بلغ(23.33%) وهي درجة منخفضة، وتفاوت درجات تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتب المهارات الرقمية للصف الرابع الابتدائي بين المتوسطة والمنخفضة، فجاءت مهارات التعلم والابتكار في الترتيب الأول بدرجة تضمين متوسطة بلغت(56.69%)، تليها مهارات التقنية والمعلومات والاعلام في الترتيب الثاني بدرجة تضمين منخفضة بلغت (22.00%) فيما حلّ في الترتيب الثالث والأخير مهارات الحياة والعمل بدرجة تضمين منخفضة أيضًا بلغت(20.30%)، كما أظهرت النتائج تفاوت درجات تضمين كتب المهارات الرقمية لمهارات التعلم والابتكار ومهارات التقنية والمعلومات والإعلام ومهارات الحياة والعمل تبعًا للفصول الأول والثاني والثالث، وفي ضوء نتائج البحث، أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، لعلّ أبرزها: لفت انتباه المعنيين بتخطيط المناهج وتطويرها إلى إعادة النظر في محتوى كتب المهارات الرقمية للمرحلة الابتدائية.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"30 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140433125","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

الأثر النفسي للتنمر على شخصيات الأطفال والنمو المعرفي: دراسة حالة لأطفال سعوديين 欺凌对儿童性格和认知发展的心理影响：沙特儿童案例研究

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.c140923

Uhuud Fahad Alassaf

{"title":"الأثر النفسي للتنمر على شخصيات الأطفال والنمو المعرفي: دراسة حالة لأطفال سعوديين","authors":"Uhuud Fahad Alassaf","doi":"10.26389/ajsrp.c140923","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.c140923","url":null,"abstract":"This research aims to identify the psychological impact of bullying on children’s personalities and cognitive development, a case study of Saudi children. The researcher chose a set of variables (two dependent variables and one independent variable). The dependent variables are Child's personal development and Child's cognitive development. And to know its effect on the independent variable (bullying). The sample consisted of (110) individuals from the Kingdom of Saudi Arabia. The model used by the study was interviews as a tool for collecting data related to the study. The Google Docs tool was used to create the questionnaire. The questionnaire is distributed to a large number of people via emails on social media, WhatsApp, Twitter, and Facebook in both Arabic and English. The study discovered a link between bullying children's personalities and cognitive development the study found a statistically significant relationship between bullying of children's personalities and cognitive development. This study can help Psychologists, academics, and school principals by taking into account the independent variables in this study.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"52 157","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140432544","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Requirements for implementing the Green School's initiative in Public Education Schools in Jeddah 在吉达公立教育学校实施绿色学校倡议的要求

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.e240823

فاطمة طلال مسرحي, نوره عبيد الشريف, نجاة محمد الصائغ

{"title":"Requirements for implementing the Green School's initiative in Public Education Schools in Jeddah","authors":"فاطمة طلال مسرحي, نوره عبيد الشريف, نجاة محمد الصائغ","doi":"10.26389/ajsrp.e240823","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.e240823","url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرّفِ على متطلبات تطبيق مبادرة المدارس الخضراء، في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة. وتحقيقًا لهذا الهدف اُعْتُمِد المنهج الوصفي المسحي؛ وكانت الاستبانة الأداة البحثيّة المناسبة لجمع المعلومات، وقد طُبِّق البحث على عيّنة من مديرات مدارس التعليم العام في محافظة جدة للمراحل الثلاث (الابتدائيّة، والمتوسطة، والثانويّة) بلغت (282) مديرة، بوصفها عيّنة طبقيّة عشوائيّة من مجتمع البحث الذي بلغ (1051) مديرة. وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، أبرزها: أن متطلبات تطبيق مبادرة المدارس الخضراء في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة جاءت ببُعدي المتطلبات البشريّة والمتطلبات الماديّة متوفرةً بدرجة كبيرة، وأنه لا تُوجَد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى دلالة (α≤0.05) في متوسط آراء أفراد عيّنة البحث من المديرات حول توفُّر المتطلبات البشريّة والماديّة اللازمة لتطبيق مبادرة المدارس الخضراء في مدارس التعليم العام بمحافظة جدة؛ تُعزَى لمتغيّريّ الخبرة والمرحلة التعليميّة. بناء على نتائج البحث أوصت الباحثات بتبنِّي إدارة التعليم بمحافظة جدة مبادرة المدارس الخضراء في مدارس التعليم العام، وتقويم مدارس التعليم العام ومتابعتها فيما يتعلَّق بالممارسات الخضراء، ودعم إدارة تعليم جدة للبحوث العلميّة المتعلقة بالمدارس الخضراء.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"5 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140432649","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Spiritual intelligence and its relationship to psychological flow as predictors of psychological quality of life for secondary school teachers in Riyadh 精神智力及其与心理流动的关系是利雅得中学教师心理生活质量的预测因素

مجلة العلوم التربوية و النفسية Pub Date : 2024-02-25 DOI: 10.26389/ajsrp.h291123

حصة فهد القريني, سهام محجي المطيري

{"title":"Spiritual intelligence and its relationship to psychological flow as predictors of psychological quality of life for secondary school teachers in Riyadh","authors":"حصة فهد القريني, سهام محجي المطيري","doi":"10.26389/ajsrp.h291123","DOIUrl":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.h291123","url":null,"abstract":"هدفت الدراسة للتعرف على العلاقة بين مفهوم الذكاء الروحي، والتدفق النفسي كمنبئين لجودة الحياة النفسية لمعلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت العينة من (377) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في منطقة الرياض. واستخدمت الباحثة مقياس مفهوم الذكاء الروحي، ومقياس التدفق النفسي، ومقياس جودة الحياة النفسية، وجميع المقاييس من إعداد الباحثة. وأظهرت النتائج عن وجود علاقة دالة إحصائياً بين الذكاء الروحي التدفق النفسي لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، بالإضافة إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين الذكاء الروحي جودة الحياة النفسية لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، كذلك وجود علاقة دلالة إحصائياً بين التدفق النفسي جودة الحياة النفسية لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وأظهرت إلى إمكانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال الذكاء الروحي، والتدفق النفسي لدى عينة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات وقدرات الذكاء الروحي، والتدفق النفسي، وجودة الحياة النفسية لدى المعلمات بالمملكة العربية السعودية، وإجراء العديد من الدراسات والأبحاث حول الذكاء الروحي والتدفق النفسي وجودة الحياة النفسية وعلاقتها بعدد من العوامل الذاتية للمعلمات، وإجراء دراسات للتعرف على دور ومهام الذكاء الروحي والتدفق النفسي، وجودة الحياة النفسية وعدد من الأساليب الروحية والنفسية في مواجهة المشكلات المختلفة، وإقامة دورات وورش تدريبية لتنمية الذكاء الروحي، والتدفق النفسي، وجودة الحياة النفسية.","PeriodicalId":315821,"journal":{"name":"مجلة العلوم التربوية و النفسية","volume":"41 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140432950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0