Japanese Journal of Environmental Education最新文献_第7页

Comparing Undergraduates' Connection with Nature and New Ecological Paradigm in Relation to Intention of Environmental Behaviors in Taiwan and Japan 台湾与日本大学生与自然的连结与新生态范式与环境行为意向之比较

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.2_38

Yu–Chi Tseng, R. Sakurai, Kimiharu To

{"title":"Comparing Undergraduates' Connection with Nature and New Ecological Paradigm in Relation to Intention of Environmental Behaviors in Taiwan and Japan","authors":"Yu–Chi Tseng, R. Sakurai, Kimiharu To","doi":"10.5647/jsoee.31.2_38","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/jsoee.31.2_38","url":null,"abstract":"Connection with nature (CWN) is a promising research focus in environmental education. Previous research has repeatedly indicated that CWN was an important predictor of proenvironmental behaviors. Therefore, the purpose of this research was to understand the difference of Taiwanese and Japanese undergraduates’ CWN and most importantly to compare the predictive power of CWN and the new ecological paradigm (NEP) in terms of explaining the intention of environmental behaviors (IEB) in both countries. This survey adopted one Taiwanese CWN scale to avoid possible measurement bias caused by eastern-western cultural contexts. A total of 302 undergraduates participated in this survey: 178 students were from 3 Taiwanese universities, and 124 were from 2 Japanese universities. The independent sample t-test showed that Taiwanese undergraduates significantly performed more actively in CWN, NEP, and IEB than Japanese undergraduates. The overall findings of multiple regression analysis indicated that CWN was a more powerful predictor than the NEP to predict the IEBs in both countries, and the regression coefficient of CWN in Taiwan was higher than in Japan. Although the NEP can significantly predict some IEB constructs in Taiwan, it was not a significant predictor in Japan. Based on those findings, this research also proposed possible directions for future research.","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":"237 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114751518","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Survey of Entomophobia in Nursery Teachers Compared to That in Nursery Teaching Students and Ordinary Women 幼儿教师与幼儿及普通妇女昆虫恐惧症的比较调查

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.1_33

T. Yamanoi, Tetsuaki Ito

引用次数: 1

(1) Overall Summary of the Meeting (一)会议总体总结

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.4_3

Hiroyuki Miyake, M. Ota, Hideaki Noi, Fumitoshi Murae, Junko Oshima

引用次数: 0

Issues to Consider in Fostering Primary and Lower Secondary Schools' Environmental Education in Shiga Prefecture : Comparative Analysis of National Surveys 滋贺县中小学校环境教育培养的思考:全国调查的比较分析

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.30.1_3

S. Ichikawa, K. Takeda

引用次数: 0

Environmental Education for Nature Conservation: Trends and Challenges in International Cooperation and Aid Assistance. 自然保护环境教育:国际合作与援助的趋势与挑战。

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_52

Kazunobu Suzuki, N. Tsuji, Awangku Hassanal Bahar Pengiran Bagul, Kueh Boon-Hee

引用次数: 1

International Collaborative Research Possibilities for Environmental Education in Asia 亚洲环境教育国际合作研究的可能性

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_77

K. To, Tzuchau Chang, Chankook Kim, Sun-Kyung Lee, R. Sakurai, Sachi Ninomiya-Lim, N. Hata, Junko Katayama, S. Furihata

{"title":"International Collaborative Research Possibilities for Environmental Education in Asia","authors":"K. To, Tzuchau Chang, Chankook Kim, Sun-Kyung Lee, R. Sakurai, Sachi Ninomiya-Lim, N. Hata, Junko Katayama, S. Furihata","doi":"10.5647/JSOEE.28.4_77","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/JSOEE.28.4_77","url":null,"abstract":"Taking into account of the both significant growth of higher education in Asia and the infiltration of cosmopolitan viewpoints in environmental education research, our team designed and conducted pilot survey amongst EE researchers of Japan, Korea and Taiwan (n=51) concerning: self-evaluation; methodology; training; themes; education sector levels and interests in and barriers against international collaboration. This paper shares notable trends revealed through the pilot survey and discuss the significance of these in relation to our future, full-scale survey. Toward conducting a larger-scale survey, two aspects should be stressed. First, use of native language is essential to securing greater participants. This would improve the accuracy of meaning sometimes lost through translation and increase the efficiency of completion. More survey participants would enable us to conduct cross-national comparisons, which this study could not. Second, the support from the participating academic societies is crucial not only for executing a full-scale survey but also facilitating opportunities for increasing research skills and capacities international collaboration.","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129020162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Hands-on Learning to Promote the Understanding of the Benefits and Problems of Herbicides through the Experience of Weed Threats and Hand Weeding 通过杂草威胁和手工除草的经验，促进对除草剂的好处和问题的理解

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.1_3

Tsukasa Watanabe, Yasuomi Minagawa, Yu Suzuki, T. Hattori

{"title":"Hands-on Learning to Promote the Understanding of the Benefits and Problems of Herbicides through the Experience of Weed Threats and Hand Weeding","authors":"Tsukasa Watanabe, Yasuomi Minagawa, Yu Suzuki, T. Hattori","doi":"10.5647/jsoee.31.1_3","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/jsoee.31.1_3","url":null,"abstract":"農薬は、作物の病害虫や雑草を防除し、農業の生産性向上や農産物の品質の安定化、農作業の省力化などに多大な貢献をしてきた(北村 1993)。また、効力を重視するあまり、散布者や水生生物への悪影響、生物濃縮などの問題が生じたことへの反省から、毒性や残留性の低い農薬への移行が進められた(科学技術教育協会 1995)。現在の農薬は、安全性を確保するために、さまざまな毒性試験を経た上で認可され、適正な使用法も定められている(土倉ら 1993)。ただし、農薬の長期的・複合的な影響や分解中間物の毒性(立川 1980)、生物多様性への影響(深海 1998)など、十分に解明されていないリスクもある。そもそも農薬は、病害虫や雑草の活動を抑制したり殺したりする高い生理活性を有するものであり、防除目的外の生物や環境に全く影響のない「ゼロリスク」はあり得ない(中村・片山 2004)。一方で、無農薬栽培は、農薬に代わる費用と労力を要し、生産性も低いため、経営規模の拡大は難しく、十分な食料供給は不可能と考えられる(農薬工業会 1993)。また、作物の病原菌の中には強力な毒素を産生するものがあり(見里 1975)、病害虫に侵された作物が生成する抵抗性物質の中にも毒性の高いもの(見里 1983)やアレルギー物質(日本植物防疫協会 2008)があるため、無農薬栽培の作物にも食品安全上のリスクはある。中津川(2005)は、農薬か無農薬かという二者択一型の思考癖は環境保全の妨げになりかねず、もっと柔軟な将来の展望が必要であると主張している。梅津(1998) は、農薬をむしろ肯定的に捉え、環境保全に役立つ農薬に関する各種の技術(1)を積極的に展開することが重要研究論文雑草害調査と草取り体験を通して除草剤の意義と課題の理解を促す教育実践","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126192022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Potential of Utilizing Both Internal and External Evaluations in Environmental Education Program Evaluation 在环境教育项目评价中运用内外评价的潜力

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.29.3_21

R. Sakurai, Hikaru Kamogawa, T. Kawashima, Kazuhiko W. Nakamura

{"title":"Potential of Utilizing Both Internal and External Evaluations in Environmental Education Program Evaluation","authors":"R. Sakurai, Hikaru Kamogawa, T. Kawashima, Kazuhiko W. Nakamura","doi":"10.5647/jsoee.29.3_21","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/jsoee.29.3_21","url":null,"abstract":"我が国では、「環境の保全のための意欲の増進及び環境教育の推進に関する法律(環境教育推進法)」が2003年に制定され、環境教育が国の施策の中でも重要な要素と位置づけられるようになった。環境教育関係者(研究者、実務者など)が集うプラットフォームとしては、日本環境教育学会が1990年に設立されており、同学会誌において環境教育の実践や研究に関する成果が蓄積されている。環境教育の実践の場も、フォーマル、ノンフォーマル、インフォーマル教育と多様になり、環境教育プログラムの量的拡大とともに、それらのプログラムの見直しや改善など質的向上も求められるようになってきた(地球環境戦略研究機関 2001)。プログラムの改善や資金提供者への報告、更にプログラムに対するニーズの把握などのために、環境教育が参加者や地域にもたらす効果を評価することが重要になってきている(地球環境戦略研究機関 2001)。海外では、環境教育プログラムの評価に関する教科書や評価研究のレビュー(Ernst et al. 2009,Stevenson et al. 2013)、また、その手法についてまとめたものが発表されている(Rossi et al. 2004)。一方、わが国では、環境教育プログラムの効果は測定されているものの、評価研究をレビューし、評価の在り方や指針について体系的に示したものとしては地球環境戦略研究機関(2001)の事例がある程度で限られている。研究論文環境教育プログラムの評価における内部評価と外部評価の併用の可能性 -清里ミーティングに関する実務者と研究者との協働事例をもとに-","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":"222 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127686148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

The Issue of Nuclear Energy in K-12 Education: Cases of National Curriculum in Japan and Korea K-12教育中的核能问题:日本和韩国国家课程的案例

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_68

Chankook Kim, Shinobu Goto

引用次数: 0

Development of Teaching Materials for Early Childhood about Environmental Subjects of endangered species butterfly Shijimiaeoides divinus (Leech) (Lepidoptera: Lycaenidae) 濒危物种水蛭蝶(鳞翅目:蛭科)幼儿环境主题教材的编制

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.30.3_63

K. Koda, Tomoko Shinya, Y. Koba

{"title":"Development of Teaching Materials for Early Childhood about Environmental Subjects of endangered species butterfly Shijimiaeoides divinus (Leech) (Lepidoptera: Lycaenidae)","authors":"K. Koda, Tomoko Shinya, Y. Koba","doi":"10.5647/JSOEE.30.3_63","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/JSOEE.30.3_63","url":null,"abstract":"現在、生息環境の変化によって多くの昆虫が絶滅危惧種となっており、保全活動が盛んに行われている。保全活動は主に1絶滅危惧種の保護、2生息地の改善、3絶滅危惧種の実態に関する情報の普及・啓発活動の3つの分野で活動が行われている。本報告で対象としたオオルリシジミ Shijimiaeoides divinus(Leech)は、瑠璃色の翅を有しており、庭の花壇で見かけるシジミチョウより一回り大きい草原性のシジミチョウである(図1 A・B)。本種は1化性のチョウで、成虫は5月から6月中旬の約1ヶ月間しか見ることができない。交尾、産卵をして、卵は 7日間~10日間ほどで孵化する。孵化した幼虫は1ヶ月ほどで大きくなり、4齢幼虫が最後の脱皮をして地面や土中で蛹となる。蛹になってからは約10か月間羽化せずに翌年まで過ごす。幼虫の食草はマメ科のクララ Sophora flavescens の蕾と花(図1 C~F)に限定されるという特異な生態を有している(福田ら 1984)。オオルリシジミは日本や中国、朝鮮半島、ロシアに生息しているが、いずれの国でも個体数が減少していることから世界的な絶滅危惧種となっている(白水 2006; 藤岡 2007;Koda 2014)。国内では、かつて東北や関東地方と九州地方に生息していたが(白水 2006)、1990年頃から急激に減少しており、今では長野県と、熊本県の阿蘇地方及び大分県の一部にしか生息が確認されていない(日本チョウ類保全協会 2012)。絶滅に瀕している要因は、大規模土地改良事業、河川改修、宅地造成などにより食草のクララが失われたことがあげられる。かつてクララは毒の成分を有していることから、トイレの蛆殺しや漢方薬として利用されていた。しかし近年殺虫剤や水洗式トイレの普及など人間の生活様式が変化して、クララを利用する必要がなくなったため、クララは雑草として除草されるようになった。そのためクララに依存していたオオルリシジミも激減した(丸山 2005)。現在環境省のレッドリスト(1)で絶滅危惧I類に指定されているほか、長野県(2)、熊本県(3)、大分県(4)にて指定希少野生動植物に指定され、無断で捕獲することが禁止されている。オオルリシジミは各地で保全研究(江田・中村 2009;Koda・Nakamura 2010;村田・野原 2003)や保全活動が行われているが(福本 2017;江田・中村 2011; 清水 2009)、本種の保全・保護を継続的に進めていくためには、次世代を担うこども世代に本種の存在と危機的な生息状況を知ってもらうことが必要である(長野県 2018)。オオルリシジミを知るための子ども向け教材は、すでにいくつか開発されている。江田・さくらい(2011)の絵本は、オオルリシジミの生活史や天敵、共生昆虫などの生態を解説し、また南阿蘇ビジターセンター(2017) の紙芝居は、オオルリシジミが人間の農牧業形態へ適応する様子を描いたものである。しかし、両教材ともに小学校高学年以降で扱う学習内容が多く含まれており、大人でも十分学べるページ数・情報量となっているため、幼児に対してはじめから使用するのは難しい内容と考えられる。幼児期の段階においては、具体的にまず第1にオオルリシジミが卵から幼虫・蛹を経て成虫になる完全変態のプロセスと、幼虫はクララという植物の花穂を食べて生きていることを理解すること、第2にクララがなくなるとオオルリシジミも生きていけないという思考から、生態学的な環境のとらえ方の芽生えを養うことが必要であると考えた。井上(2009)は「幼児期の環境教育とは、幼児期の発達理解を元に、子どもの主体的な遊びを重視しながら、持続可能な社会形成につながる環境観を形成する営みである」と定義している。報告絶滅危惧種オオルリシジミの幼児向け環境教育教材の開発","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128511574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0