Japanese Journal of Environmental Education最新文献_第7页

Environmental Education for Nature Conservation: Trends and Challenges in International Cooperation and Aid Assistance. 自然保护环境教育:国际合作与援助的趋势与挑战。

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_52

Kazunobu Suzuki, N. Tsuji, Awangku Hassanal Bahar Pengiran Bagul, Kueh Boon-Hee

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Survey of Entomophobia in Nursery Teachers Compared to That in Nursery Teaching Students and Ordinary Women 幼儿教师与幼儿及普通妇女昆虫恐惧症的比较调查

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.1_33

T. Yamanoi, Tetsuaki Ito

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Issues to Consider in Fostering Primary and Lower Secondary Schools' Environmental Education in Shiga Prefecture : Comparative Analysis of National Surveys 滋贺县中小学校环境教育培养的思考:全国调查的比较分析

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.30.1_3

S. Ichikawa, K. Takeda

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Environmental Education for Conservation of Corals and Coral Reefs Using Roll Playing Style Lab Reports 用滚动游戏式实验报告进行珊瑚及珊瑚礁保育环境教育

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.28.3_77

Nami Okubo, H. Ono, R. Kuraishi

{"title":"Environmental Education for Conservation of Corals and Coral Reefs Using Roll Playing Style Lab Reports","authors":"Nami Okubo, H. Ono, R. Kuraishi","doi":"10.5647/jsoee.28.3_77","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/jsoee.28.3_77","url":null,"abstract":"環境教育において、自然やそこに暮らす生き物に直接触れることのできる現地体験型実習は、景観の素晴らしさやそこに生息する生き物を保全したいという感情を育み、人間の感性に訴えかけるという点で、幼児から大人にまで一定の効果が見られる教育方法である(降旗 2009)。しかし、日本の多くの教育機関は、時間や場所や予算といった物理的な制約から現地体験型実習を行うことが難しい。特に、高校・大学といった高等教育機関では、生物系の学部に属する学生以外には、生物が一般教養選択科目のひとつでしかないことから、生物学教育や環境教育を受けさせる機会すら少なくなる。例えば、生物多様性の高いことで知られるさんご礁は、様々な生態系サービスを与える日本の重要な資源であるが(大久保 2016)、その学習について、jeconet, taxaといった生物学系MLを使い、各教育機関での実施状況をアンケートしたところ、沖縄以外の高等教育機関でさんご礁やサンゴについての現地体験型実習を行ったことがあるのは、龍谷大学、東京大学、慶應義塾大学の人文社会系学部の3件であった。環境を保全するためには、自然の少ない都会でその素晴らしさを理解できるような教育を広げる必要がある。そのためには、現地体験型だけでなく、自然から離れた場所(遠隔地)において自然や生き物について深く考えられる遠隔地体験型教材の開発が期待される。加えて、現地や遠隔地での体験型実習の後、環境保全やその課題について論理的に思考するためのプログラムも必要だ。その理由は、防災や経済開発の名のもとに相も変わらず続く自然破壊にある。例えば、東日本大震災以降、既に住民が高台に移転しているにも関わらず、経済的合理性のない不必要な防潮堤を建設したり (大沼 2015)、川の両岸が全てグレイインフラで整備されたりと、東北の沿岸地域では、防災という名の下に貴重な自然環境が破壊され続けている。同様に、沖縄県の泡瀬干潟では、人工ビーチ等レジャー施設を建設するために、希少な自然の干潟が埋め立てられ、その代償として、環境保全措置という名のもとに効果のみられないサンゴや藻場の移植事業が行われている(大久保 2014, 2017)。平成24年に出された高等学校の学習指導要領では、「日本の自然環境の恩恵や災害など自然環境と人間生活とのかかわりについて考察する」「持続可能な社会の形成が求められる現代社会の諸課題を探求する活動」といった項目が追加された。高等教育においては、情操教育から一歩踏み出して、人々の生活と自然環境の保全を両立できる着地点を“学生自らが考える”ための課題が必要とされているのではなかろうか。本稿では、自然から離れた都心の大学において、生物の生活史を理解し、その生物が生息する環境の重要性や人間活動との折り合いについて自ら考えられるような、 “遠隔地体験型”の環境教育実習プログラムの開発と実践について報告する。研究対象とした慶應義塾大学では、人文社会系学部の学生に実験を含む体験型の自然科学系科目が選択必修なので、その授業を本プログラムの実践に活用した。材料とテーマはサンゴとさんご礁である。サンゴはさんご礁を形成する刺胞動物門の動物であり、日本では沖縄を中心とした暖かい海に生息する生き物である。教員レベルでサンゴの生物学の各分野を体系的に学ぶことが出来る教科書的冊子『特集サンゴの生物学上下』は 2016年に農文協より発売されたが、教材に関して遠隔報告遠隔地体験型実習プログラムの開発と実践:サンゴとさんご礁の環境教育","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116385446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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International Collaborative Research Possibilities for Environmental Education in Asia 亚洲环境教育国际合作研究的可能性

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_77

K. To, Tzuchau Chang, Chankook Kim, Sun-Kyung Lee, R. Sakurai, Sachi Ninomiya-Lim, N. Hata, Junko Katayama, S. Furihata

{"title":"International Collaborative Research Possibilities for Environmental Education in Asia","authors":"K. To, Tzuchau Chang, Chankook Kim, Sun-Kyung Lee, R. Sakurai, Sachi Ninomiya-Lim, N. Hata, Junko Katayama, S. Furihata","doi":"10.5647/JSOEE.28.4_77","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/JSOEE.28.4_77","url":null,"abstract":"Taking into account of the both significant growth of higher education in Asia and the infiltration of cosmopolitan viewpoints in environmental education research, our team designed and conducted pilot survey amongst EE researchers of Japan, Korea and Taiwan (n=51) concerning: self-evaluation; methodology; training; themes; education sector levels and interests in and barriers against international collaboration. This paper shares notable trends revealed through the pilot survey and discuss the significance of these in relation to our future, full-scale survey. Toward conducting a larger-scale survey, two aspects should be stressed. First, use of native language is essential to securing greater participants. This would improve the accuracy of meaning sometimes lost through translation and increase the efficiency of completion. More survey participants would enable us to conduct cross-national comparisons, which this study could not. Second, the support from the participating academic societies is crucial not only for executing a full-scale survey but also facilitating opportunities for increasing research skills and capacities international collaboration.","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129020162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Wildlife Management in Elementary and Middle School Textbooks 中小学教材中的野生动物管理

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.4_48

Mitsuhiko A. Takahashi, Hiroki Ohtaku, Toru Doi

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Residents' Initiative Formation for Community Development in Ecotourism 生态旅游社区发展中居民主动性的形成

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.31.1_13

Tomoyo Nakazawa

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Potential of Utilizing Both Internal and External Evaluations in Environmental Education Program Evaluation 在环境教育项目评价中运用内外评价的潜力

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/jsoee.29.3_21

R. Sakurai, Hikaru Kamogawa, T. Kawashima, Kazuhiko W. Nakamura

{"title":"Potential of Utilizing Both Internal and External Evaluations in Environmental Education Program Evaluation","authors":"R. Sakurai, Hikaru Kamogawa, T. Kawashima, Kazuhiko W. Nakamura","doi":"10.5647/jsoee.29.3_21","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/jsoee.29.3_21","url":null,"abstract":"我が国では、「環境の保全のための意欲の増進及び環境教育の推進に関する法律(環境教育推進法)」が2003年に制定され、環境教育が国の施策の中でも重要な要素と位置づけられるようになった。環境教育関係者(研究者、実務者など)が集うプラットフォームとしては、日本環境教育学会が1990年に設立されており、同学会誌において環境教育の実践や研究に関する成果が蓄積されている。環境教育の実践の場も、フォーマル、ノンフォーマル、インフォーマル教育と多様になり、環境教育プログラムの量的拡大とともに、それらのプログラムの見直しや改善など質的向上も求められるようになってきた(地球環境戦略研究機関 2001)。プログラムの改善や資金提供者への報告、更にプログラムに対するニーズの把握などのために、環境教育が参加者や地域にもたらす効果を評価することが重要になってきている(地球環境戦略研究機関 2001)。海外では、環境教育プログラムの評価に関する教科書や評価研究のレビュー(Ernst et al. 2009,Stevenson et al. 2013)、また、その手法についてまとめたものが発表されている(Rossi et al. 2004)。一方、わが国では、環境教育プログラムの効果は測定されているものの、評価研究をレビューし、評価の在り方や指針について体系的に示したものとしては地球環境戦略研究機関(2001)の事例がある程度で限られている。研究論文環境教育プログラムの評価における内部評価と外部評価の併用の可能性 -清里ミーティングに関する実務者と研究者との協働事例をもとに-","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127686148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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The Issue of Nuclear Energy in K-12 Education: Cases of National Curriculum in Japan and Korea K-12教育中的核能问题:日本和韩国国家课程的案例

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.28.4_68

Chankook Kim, Shinobu Goto

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Development of Teaching Materials for Early Childhood about Environmental Subjects of endangered species butterfly Shijimiaeoides divinus (Leech) (Lepidoptera: Lycaenidae) 濒危物种水蛭蝶(鳞翅目:蛭科)幼儿环境主题教材的编制

Japanese Journal of Environmental Education Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.5647/JSOEE.30.3_63

K. Koda, Tomoko Shinya, Y. Koba

{"title":"Development of Teaching Materials for Early Childhood about Environmental Subjects of endangered species butterfly Shijimiaeoides divinus (Leech) (Lepidoptera: Lycaenidae)","authors":"K. Koda, Tomoko Shinya, Y. Koba","doi":"10.5647/JSOEE.30.3_63","DOIUrl":"https://doi.org/10.5647/JSOEE.30.3_63","url":null,"abstract":"現在、生息環境の変化によって多くの昆虫が絶滅危惧種となっており、保全活動が盛んに行われている。保全活動は主に1絶滅危惧種の保護、2生息地の改善、3絶滅危惧種の実態に関する情報の普及・啓発活動の3つの分野で活動が行われている。本報告で対象としたオオルリシジミ Shijimiaeoides divinus(Leech)は、瑠璃色の翅を有しており、庭の花壇で見かけるシジミチョウより一回り大きい草原性のシジミチョウである(図1 A・B)。本種は1化性のチョウで、成虫は5月から6月中旬の約1ヶ月間しか見ることができない。交尾、産卵をして、卵は 7日間~10日間ほどで孵化する。孵化した幼虫は1ヶ月ほどで大きくなり、4齢幼虫が最後の脱皮をして地面や土中で蛹となる。蛹になってからは約10か月間羽化せずに翌年まで過ごす。幼虫の食草はマメ科のクララ Sophora flavescens の蕾と花(図1 C~F)に限定されるという特異な生態を有している(福田ら 1984)。オオルリシジミは日本や中国、朝鮮半島、ロシアに生息しているが、いずれの国でも個体数が減少していることから世界的な絶滅危惧種となっている(白水 2006; 藤岡 2007;Koda 2014)。国内では、かつて東北や関東地方と九州地方に生息していたが(白水 2006)、1990年頃から急激に減少しており、今では長野県と、熊本県の阿蘇地方及び大分県の一部にしか生息が確認されていない(日本チョウ類保全協会 2012)。絶滅に瀕している要因は、大規模土地改良事業、河川改修、宅地造成などにより食草のクララが失われたことがあげられる。かつてクララは毒の成分を有していることから、トイレの蛆殺しや漢方薬として利用されていた。しかし近年殺虫剤や水洗式トイレの普及など人間の生活様式が変化して、クララを利用する必要がなくなったため、クララは雑草として除草されるようになった。そのためクララに依存していたオオルリシジミも激減した(丸山 2005)。現在環境省のレッドリスト(1)で絶滅危惧I類に指定されているほか、長野県(2)、熊本県(3)、大分県(4)にて指定希少野生動植物に指定され、無断で捕獲することが禁止されている。オオルリシジミは各地で保全研究(江田・中村 2009;Koda・Nakamura 2010;村田・野原 2003)や保全活動が行われているが(福本 2017;江田・中村 2011; 清水 2009)、本種の保全・保護を継続的に進めていくためには、次世代を担うこども世代に本種の存在と危機的な生息状況を知ってもらうことが必要である(長野県 2018)。オオルリシジミを知るための子ども向け教材は、すでにいくつか開発されている。江田・さくらい(2011)の絵本は、オオルリシジミの生活史や天敵、共生昆虫などの生態を解説し、また南阿蘇ビジターセンター(2017) の紙芝居は、オオルリシジミが人間の農牧業形態へ適応する様子を描いたものである。しかし、両教材ともに小学校高学年以降で扱う学習内容が多く含まれており、大人でも十分学べるページ数・情報量となっているため、幼児に対してはじめから使用するのは難しい内容と考えられる。幼児期の段階においては、具体的にまず第1にオオルリシジミが卵から幼虫・蛹を経て成虫になる完全変態のプロセスと、幼虫はクララという植物の花穂を食べて生きていることを理解すること、第2にクララがなくなるとオオルリシジミも生きていけないという思考から、生態学的な環境のとらえ方の芽生えを養うことが必要であると考えた。井上(2009)は「幼児期の環境教育とは、幼児期の発達理解を元に、子どもの主体的な遊びを重視しながら、持続可能な社会形成につながる環境観を形成する営みである」と定義している。報告絶滅危惧種オオルリシジミの幼児向け環境教育教材の開発","PeriodicalId":308853,"journal":{"name":"Japanese Journal of Environmental Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128511574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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