MENTOR revista de investigación educativa y deportiva最新文献_第2页

Desarrollo de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas en estudiantes de primaria 通过游戏活动培养小学生的情商。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.7089

Lissette Zambrano Berrones

{"title":"Desarrollo de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas en estudiantes de primaria","authors":"Lissette Zambrano Berrones","doi":"10.56200/mried.v3i7.7089","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.7089","url":null,"abstract":"El desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de primaria a través de actividades lúdicas es vital para su crecimiento personal y académico. En este escenario, las actividades lúdicas promueven habilidades enfocadas al manejo y comprensión de las emociones, autoestima y relaciones interpersonales. En el presente trabajo se reconoció la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional a través de actividades lúdicas mediante la búsqueda sistemática en diversas bases de datos de artículos científicos vinculados al tema, siendo este un artículo de revisión. Los resultados evidenciaron la necesidad de potenciar programas de desarrollo de inteligencia emocional en primaria mediante la aplicación de actividades lúdicas, como juegos cooperativos, tradicionales, recreativos, uso de material didáctico, entre otros, en diversas asignaturas y desde edades tempranas, ayudando a la formación integral de los niños y su desarrollo en habilidades socioemocionales. Concluyendo que el rol del educador es fundamental para mejorar sus relaciones interpersonales, autoestima, manejo y comprensión de sus emociones y la de los demás, asegurando su bienestar y éxito personal.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"29 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139528945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Diagnóstico de la enseñanza práctica de la química: ciclo básico del nivel universitario 化学实践教学诊断：大学阶段的基本周期。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.7256

Judith Marcela Martínez Alonso

{"title":"Diagnóstico de la enseñanza práctica de la química: ciclo básico del nivel universitario","authors":"Judith Marcela Martínez Alonso","doi":"10.56200/mried.v3i7.7256","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.7256","url":null,"abstract":"El presente diagnóstico de la enseñanza practica de química, ciclo básico del nivel universitario, tiene como objetivo, presentar una visión actualizada de la problemática; brindar información útil para investigaciones futuras y promover la reflexión sobre la práctica docente. La docencia práctica de Química Básica (Qui-014), en la UASD Recinto San Francisco de Macorís, República Dominicana se imparte en 4 laboratorios equipados deficientemente, lo que dificulta el logro los objetivos que se persiguen. Para la enseñanza se utiliza un manual de prácticas, escrito por prominentes docentes, basado en un programa por objetivos, tipo receta, sin tomar en cuenta el contexto ni interés, de los estudiantes, con 10 años que fue actualizado. El enfoque metodológico de la investigación es cuantitativo. La muestra del estudio consto de 22 estudiantes, 10 docentes, de laboratorio de Química básica, correspondientes al semestre 2022-2. Se aplicaron 2 cuestionarios, de 31 ítems, en una escala tipo Likert, para la recolección de información. Entre los hallazgos más importante se pueden mencionar, el proceso de enseñanza promueve aprendizajes de bajo orden, no desarrolla en el estudiante el pensamiento crítico, pues solo un porcentaje mínimo plantea posibles explicaciones de los fenómenos químicos a estudiar.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"26 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139529014","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ENHANCING FOOTBALL SKILLS USING DEMONSTRATION LEARNING TECHNIQUES 利用示范学习技术提高足球技能

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.6829

M. S. Zainuddin, Arifuddin Usman, Muhammad Kamal, Akbar Sudirman

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Prohibición del Grupo Egmont a las UIF para diseminar información a las entidades de justicia 埃格蒙特集团禁止金融情报机构向司法机构传播信息

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.7210

Byron Valarezo Olmedo

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Factores que inciden en el fomento microempresarial de los alfareros de la provincia Imbabura 影响因巴布拉省陶工微型企业发展的因素。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.7124

Miriam del Consuelo Andrade-Palma, Paola Carolina Hernández Pillajo, Álvaro Francisco Yépez Pita, Marco Revelo Aldás

{"title":"Factores que inciden en el fomento microempresarial de los alfareros de la provincia Imbabura","authors":"Miriam del Consuelo Andrade-Palma, Paola Carolina Hernández Pillajo, Álvaro Francisco Yépez Pita, Marco Revelo Aldás","doi":"10.56200/mried.v3i7.7124","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.7124","url":null,"abstract":"A través del tiempo, los artesanos alfareros han sido una parte importante de la sociedad imbabureña porque proveían productos para la construcción y las diferentes labores diarias. La alfarería es una actividad que se transmitía de generación en generación y con la problemática que ocasionó la pandemia, la producción se ha ido extinguiendo. Con estos antecedentes, se fundamenta el objetivo de la investigación, es identificar las causas que impiden el paso de un emprendimiento temprano a un emprendimiento en crecimiento de los artesanos alfareros de la provincia de Imbabura. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, se utilizó como método la fenomenología descriptiva, la técnica utilizada es la entrevista semiestructurada y un instrumento denominado banco de preguntas, que fue validado por juicio de cinco expertos en una sola circulación. La muestra fue censal, conformada por 16 alfareros después de un proceso de localización a través de medios digitales y redes sociales. Como resultado se estableció cinco componentes y varios criterios que fueron analizados e interpretados de forma individual y conjunta por los autores. Se concluyó que las microempresas de alfarería se encuentran con problemas administrativos, sociales, productivos, comunicacionales y educacionales, como su principal causante, el área económica.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"24 19","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139528821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Rol del coordinador Pedagógico en la aplicación del currículo educativo en los centros públicos preuniversitarios de la República Dominicana 教学协调员在多米尼加共和国公立大学预科中心实施教育课程中的作用。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.7125

Juana Mercedes Álvarez Novas

{"title":"Rol del coordinador Pedagógico en la aplicación del currículo educativo en los centros públicos preuniversitarios de la República Dominicana","authors":"Juana Mercedes Álvarez Novas","doi":"10.56200/mried.v3i7.7125","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.7125","url":null,"abstract":"Este artículo tiene como objetivo analizar el papel que desempeña el coordinador pedagógico en la implementación efectiva del currículo educativo en los centros públicos de la República Dominicana. Se abordan aspectos relacionados con la planificación, seguimiento, evaluación y desarrollo profesional del personal docente, así como el impacto que tiene en la calidad de la educación en el país. Además, se discuten los desafíos y las oportunidades que enfrenta el coordinador pedagógico en su labor. El tipo de investigación fue documental, ya que las fuentes de búsqueda se basaron en documentos e investigaciones vinculadas al tema, tales como SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. La técnica empleada fue la revisión bibliográfica, que sirve de sustento, a fin de aportar al acompañamiento pedagógico en favor de la aplicación del currículo de una manera efectiva. Dentro de los resultados, la orientación proporcionada por coordinadores a sus pares pedagógicos es una herramienta fudnamental para mejorar sus habilidades y rendimiento en el ámbito educativo. Como conclusiones, el rol del coordinador pedagógico en la planificación, seguimiento, evaluación y desarrollo profesional del personal docente contribuye directamente a mejorar la calidad de la educación preuniversitaria.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"14 13","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139528900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Analizar pruebas físicas y antropométricas en la enseñanza y mejora del fútbol. 分析足球教学和改进中的体能和人体测量测试。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2024-01-15 DOI: 10.56200/mried.v3i7.6728

Andres Erazo Fonseca

{"title":"Analizar pruebas físicas y antropométricas en la enseñanza y mejora del fútbol.","authors":"Andres Erazo Fonseca","doi":"10.56200/mried.v3i7.6728","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v3i7.6728","url":null,"abstract":"En la actualidad, una de las disciplinas de mayor nivel de competencia y envergadura a nivel mundial lo es la disciplina del fútbol, gracias a su muy promocionada difusión con eventos como los mundiales, ligas internacionales, ligas internas, intercambios entre campeones de diferentes ligas, etc., esta se ha logrado institucionalizar favoreciendo a la mejora de metodologías y técnicas en pro de elevar el nivel competitivo de quienes lo practican. El objetivo del presente estudio consiste en analizar de forma sistemática las evidencias disponibles acerca la metodología pedagógica para desarrollar pruebas físicas y antropométricas a estudiantes entre 8 y 10 años, como base para la enseñanza y mejora del rendimiento en la disciplina del fútbol. Como metodología PRISMA, se seguirán las los parámetros establecidos y niveles de identificación, cribado, idoneidad e inclusión, para garantizar una correcta realización de revisiones sistemáticas. El resultado arroja que los test utilizados son herramientas precisas y eficaces para elaborar planes de entrenamiento deportivo y son elegidos por la mayor cantidad de entrenadores en el ámbito deportivo, en especial del fútbol.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"120 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139530319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Acompañamiento y seguimiento pedagógico en docentes del nivel secundario del distrito 03-01 de Azua: Pieza clave para la aplicación de los estándares y el desempeño docente 阿苏阿03-01区中学教师的陪伴和教学监督：标准应用和教师绩效的关键。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-11-18 DOI: 10.56200/mried.v2i2especial.6981

Dagoberto Santiago De la Rosa Ramírez

{"title":"Acompañamiento y seguimiento pedagógico en docentes del nivel secundario del distrito 03-01 de Azua: Pieza clave para la aplicación de los estándares y el desempeño docente","authors":"Dagoberto Santiago De la Rosa Ramírez","doi":"10.56200/mried.v2i2especial.6981","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i2especial.6981","url":null,"abstract":"La formación de los estudiantes, en términos generales, se ha constituido hoy en día en un reto universal, toda vez que se requiere, de conocimientos y de una educación, que responda a los desafíos actuales. El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue analizar el proceso de acompañamiento y seguimiento pedagógico en docentes del nivel secundario del distrito 03-01 de Azua como elemento clave para la aplicación de los estándares y el desempeño docente. Se asumió el paradigma cualitativo en el sentido de que no se realizaron apreciaciones cuantitativas ni estadísticas. El tipo de investigación fue documental porque las bases itinerarias de búsqueda se sustentaron en documentos e investigaciones relacionadas con el tema, es decir, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica. Dentro de los hallazgos sobresale que los retos que devienen del desarrollo de los protocolos escolares a graves del seguimiento y el acompañamiento docentes, dan cuenta de una nueva filosofía educativa en las instituciones escolares. Como conclusiones, se pudo obtener que los procesos de asesoramiento brindados por los docentes a los estudiantes del nivel secundario, es una posibilidad que enriquece y fortalece la personalidad de manera fundamental para obtener aprendizajes duraderos.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"17 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139262032","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Multidimensionalidad de la Educación a Distancia: una mirada desde las perspectivas académica y administrativa 远程教育的多面性：从学术和管理角度看问题

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-11-18 DOI: 10.56200/mried.v2i2especial.6992

Eva Teresa Pérez Castellanos, Huber José Rodríguez Bejarano

{"title":"Multidimensionalidad de la Educación a Distancia: una mirada desde las perspectivas académica y administrativa","authors":"Eva Teresa Pérez Castellanos, Huber José Rodríguez Bejarano","doi":"10.56200/mried.v2i2especial.6992","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i2especial.6992","url":null,"abstract":"La presente investigación tiene como objetivo analizar la multidimensionalidad de la Educación a Distancia desde la perspectivas académica y administrativa, tomando en cuenta el auge que esta modalidad tiene y que se desplegó más con la pandemia, indicándole a las universidades la necesidad de transformación para adecuarse a los requerimientos de la sociedad con la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación. El estudio se desarrolló con enfoque cuantitativo, bajo el paradigma positivista, realizando una investigación descriptiva con diseño no experimental. La población se conformó con estudiantes y coordinadores de tres universidades venezolanas con la modalidad a quienes se les aplicó un cuestionario versionado para ambas poblaciones. Los resultados indicaron concordancia en las percepciones de estudiantes y coordinadores con respecto a la gestión académica y administrativa realizada con la Educación a Distancia, porque casi siempre se logra que las políticas de fortalecimiento de las nuevas tecnologías sean divulgadas por la administración académica, y son apropiadas para el personal administrativo, que se observa en el plan de mejoramiento, además, se propicia el proceso de ingreso a la modalidad con una adecuada organización administrativa, y se brinda capacitación e inducción para el ingreso al aula virtual.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"221 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139261391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El liderazgo transformacional y la gestión educativa: su incidencia en los resultados que obtienen las instituciones educativas 变革型领导与教育管理：其对教育机构所获成果的影响。

MENTOR revista de investigación educativa y deportiva Pub Date : 2023-11-18 DOI: 10.56200/mried.v2i2especial.6988

Mónica Natcha Escanio De León

{"title":"El liderazgo transformacional y la gestión educativa: su incidencia en los resultados que obtienen las instituciones educativas","authors":"Mónica Natcha Escanio De León","doi":"10.56200/mried.v2i2especial.6988","DOIUrl":"https://doi.org/10.56200/mried.v2i2especial.6988","url":null,"abstract":"El objetivo del estudio fue analizar el liderazgo transformacional y la gestión educativa y su incidencia en los resultados que obtienen las instituciones educativas. Se aborda los estilos de gestión y los cambios que se producen desde las instancias de dirección. Estuvo inmersa en el paradigma cualitativo, ya que no existen posturas ni referentes de índole numéricos. La investigación fue documental, se revisaron las bases Redalyc, Dialnet, Google Académico y SciELO. La técnica utilizada fue la revisión bibliográfica de 85 obras que permitieron realizar una escogencia de cinco referentes documentales. Dentro de los resultados importantes se puede citar que el liderazgo transformacional es una orientación para actualizar y modificar el rol de las instituciones educativas. En las conclusiones, se siguieron las siguientes indicaciones: El liderazgo transformacional es una opción de gestión que se apega a la búsqueda de espacio para producir cambios en favor de la institución, procurando romper con las monotonías, y mejorando los servicios que se prestan. La gestión educativa está en estrecha relación con los resultados de las instituciones escolares, en el sentido de que, si existe una buena gerencia, evidentemente los servicios educativos que se prestan estarán a la altura de las exigencias de los usuarios.","PeriodicalId":305017,"journal":{"name":"MENTOR revista de investigación educativa y deportiva","volume":"26 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139261673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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